資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《班級生活有規則》第二課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:在完成文明棋的活動中，加深對班級規則的認識與理解:通過游戲的方式，養成自覺遵守班級規則的良好習慣。
道德修養:在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性:通過下棋活動中學會在班級生活中遵守規則。
法治觀念:養成遵守班級規則的好習慣，做個講文明、有教養的人:在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性。
健全人格:體會規則帶給我們的好處并養成遵守課堂規則的好習慣。
責任意識:感知個人行為與班級之間的密切關系。學習規范自己的行為，自覺遵守班級規則和學校的規章制度，初步樹立班級責任感與使命感。
話題二 “把‘約定’做成文明棋”教學反思：
本環節教學最大的亮點是教師在活動過程中的細致指導和活動之后的總結提升。對低年級學生來說，制作班級文明棋有一定的難度，因此教師在活動前的示范指導保障了活動開展的有效性和教育性。教師在教學中沒有止于學生制作好文明棋，玩好文明棋，而是在活動后組織學生交流下棋的收獲，使活動的價值得以提升，活動目標得以達成。
同時，教師還將游戲活動與學生的日常生活及日后完善的約定聯系了起來，這樣就能更好地讓學生理解，約定或者規則就是為更好地生活服務的，是通過大家商量制訂并在生活中可以不斷完善的。這些也是對學生進行現代民主法治教育的啟蒙。

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