資源簡介

教師 班級 教學日期
課題名稱 2.2單一制和復合制 課型 新授課
課程標準 解析國家的結構形式，了解單一制、復合制的特點。比較單一制與聯邦制的區別，增強對我國單一制國家結構形式的政治認同。
教材分析 本框主要介紹現代國家的結構形式，第一目“單一制”詳細介紹單一制的組成單位、特點、類型；第二目“復合制”詳細介紹復合制的組成單位、特點、類型，最后介紹了影響國家結構形式的因素。
學情分析 本課知識高二同學之前接觸很少，學習時會略感吃力。課程設計多現實案例，引導學生慢慢理解并能區分現代國家的結構形式。
教學目標 政治認同 通過認識國家結構的基本形式及影響國家結構形式的諸多因素，堅定政治認同。
科學精神 明確國家結構的兩種基本形式，認識單一制和復合制國家結構形式的特點，
公共參與 正確對待不同國家的結構形式
教學重點 單一制和聯邦制國家結構形式的不同特征；國家結構形式受多種因素共同影響。
教學難點 國家結構形式受多種因素共同影響
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設計
教學程序 教師活動 學生活動 備注
導入新課 （1）出示組圖：引導學生思考：世界各國的名稱，有的叫“共和國”，有的叫“王國”，有的叫“聯邦”。你知道是什么原因嗎？ （2）總結學生回答，并指明這與國家結構形式密切相關 從而導入本課——單一制和復合制 學生自由回答
新課講授 探究活動一：小組合作，查閱資料，結合課本回答下列國家的國家結構形式是什么？ 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 教師總結：給出正確答案 學生討論回答：
探究活動二：播放視頻《單一制》 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 任務：觀看視頻，結合課本，討論回答單一制國家的組成單位、特征、類型？ 學生討論回答： 一、單一制 1.單一制國家的組成單位 單一制國家的組成單位，是按照地域劃分的普通行政區域或自治區域。 2.單一制國家的權力劃分/基本特征 ①中央享有最高權力； ②地方政權被置于中央政權的統一領導下，只能在憲法和法律規定的權限范圍內行使職權。 概括：一部憲法、一種法律體系；一個立法機關、一個中央政府、一套司法系統；公民只有一個國籍。 地方權力與中央權力是服從與被服從的關系
探究活動三：播放視頻《聯邦制》 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 任務：結合材料與視頻，對比中國，回答美國屬于什么國家結構形式，有何特點？ 學生討論回答： 二、復合制 1.聯邦制的組成單位 享有相對主權的完整政治實體。 2.聯邦制的特征 ①國家整體與其組成部分的權限范圍由聯邦憲法規定。 ②從權限范圍看：在各自的權限范圍內擁有最高權力并直接行使于人民，相互間不得任意干涉。 ③從權力授予看：聯邦各組成單位的權力并非由聯邦整體所授予，而是它自身作為政治實體所固有的 注意：1、先有州后有聯邦，各州政府將部分權力讓與聯邦政府，聯邦政府和州政府分享政治權力（政治分權）。 2、聯邦制國家有兩套憲法，兩套立法機關、政府、司法系統。
探究活動四：播放百度百科視頻《邦聯制》 教師總結： 任務：結合材料與視頻，對比中國，回答美國屬于什么國家結構形式，有何特點？ 學生討論回答：
教師提問 學生回答：
教學反思

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