資源簡介

教學設計
備課組名稱 高一地理 周次
本節 教學內容 4.2地貌的觀察
本節 教學目標 【區域認知】能夠描述不同區域地貌景觀的觀察方式。 【綜合思維】能夠描述分析不同地貌景觀的特點及成因。 【地理實踐力】觀察、識別、描述不同地貌特征，具備一定的科學探究的意識和能力。 【人地協調觀】分析地貌和人類活動的聯系，合理利用地貌，促進經濟發展。
本節 教學重難點 教學重點：地貌觀察的順序 教學重點：坡度、坡向的影響
本節內容 教學方法 講授法
本節內容 課時安排 2課時
教學過程預設（二課時） 100多年前，詹天佑主持修建我國首條鐵路干線——京張鐵路。他在勘測八達嶺線路段時，發現該路段地形坡度大，火車爬坡困難。他巧妙地將線路設計成“人”字形，不僅成功解決了這一問題，還成為我國鐵路建設史上的一個杰作。 “人”字形設計是怎樣降低線路坡度的 我們在觀察地貌時還應關注哪些方面呢 一、地貌的觀察順序 地貌千姿百態、規模大小不等，規模較大的地貌往往由次一級的地貌組合而成。 1、什么是地貌？ 地貌即地球表面各種形態的總稱，也能稱為地形。 ①五種基本的地形為哪些？ 高原、盆地、平原、丘陵、山地 ②五種基本地形的判斷和特征 ③不同地形部位的比較 2、地貌觀察——→首先要選擇觀察點和觀察路線 觀察點：光線沿直線傳播，一般宜選擇海拔較高處或視野開闊、通視度較好的地點，障礙物比較少。 ①觀測者觀察方式有三種：平視； 仰視 ；俯視。 ②有兩種情況會遮擋觀察者視線，影響觀察效果： 山體 阻擋；凸坡的影響。 觀察路線：一般要根據觀察任務、時間等來確定，一般按照從宏 觀到微觀，或者從整體到局部、從面到點的順序來進行。 先觀察視野內大的地貌 山地、平原 再觀察和描述次一級地貌 山嶺、河谷 最后描述更小的地貌特征 河岸、陡崖 可利用地形圖、遙感影像等輔助觀 活動 觀察視野內大地貌，判斷下列屬于五類基本地形中的哪類 按高度和起伏形態，陸地大體分為平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。 此外，還有由于受外力作用的強烈影響而形成的河流、三角洲、瀑布、湖泊、沙漠等。 活動 觀察和描述次一級的地貌，例如山嶺、河谷等 活動 描述更小的地貌特征，如河岸、陡崖等 輔助地貌觀察手段 地貌觀察的手段包括地形圖、遙感影像、無人機等。 小結：地貌觀察的順序 小組活動：請根據所學步驟觀察右圖的地貌 第一步：觀察視野內大的地貌。如圖甲為山地； 第二步：觀察和描述次一級地貌。如圖乙1凸岸和圖乙2為凹岸，凹岸侵蝕，凸岸堆積。 第三步：描述更小的地貌特征。如圖丙為沖積扇，其地貌特征為呈扇形，沉積物由谷口向外由粗變細。 隨堂練習 1.下列有關地貌的敘述,正確的是(　B　) A.級別高的地貌一定比級別低的地貌面積大 B.級別高的地貌往往包含著更多的低級地貌 C.同一個級別的地貌面積相同 D.青藏高原、四川盆地、東南丘陵和三江平原等都是我國的一級地形區 二、地貌觀察的內容 1、高度 甲地絕對高度：1500米 乙地絕對高度：500米 甲、乙兩地相對高度：1000米 海拔高度——又稱絕對高度，指高（或低）出海面平面的垂直距離。 相對高度——表示地面某個地點高出另一地點的垂直距離。 絕對高度是劃分高原、山地、平原等地貌的主要依據 相對高度能夠反映地面起伏狀況 兩地的相對高度： H相＝H高－H低 兩地間的氣溫差異：T差＝(0.6℃·H相)/100 m 2、坡度 劃分坡的重要標準 坡度大小一般用坡度角或者垂直距離和水平距離的比值表示 對生產和生活影響巨大 坡度大小=坡度角= 坡度大小的識別 影響因素：比例尺、等高距、等高線的疏密 同一幅圖（比例尺、等高距相同）：等高線密→坡陡；等高線疏→坡緩 坡度大小的影響 坡地耕作容易引發水土流失。特別是在坡度大于15°的坡地上耕作，由于破壞了原有植被，一旦遇到暴雨，土壤侵蝕極為嚴重。 修筑梯田可減緩坡度對農業的影響 受機車牽引動力的限制，公路、鐵路的選線均受到坡度的限制，通過增加線路的長度，來降低線路的坡度。 再如，山谷中修建公路要避開陡坡，降低坡度，盡量沿等高線修建，所以一般呈現“之”字形。 地貌特征（高度和坡度的組合，能夠反映地貌的形態特征） 相對高度大、坡度大的地貌，一般比較陡峭 高度小、坡度小的地貌，一般比較平緩 3、坡向 一般分為陽坡和陰坡，迎風坡和背風坡 不同坡向，光照、降水條件等存在差異，進而影響植物的生長 焚風 焚風是由于空氣作絕熱下沉運動時，因溫度升高濕度降低而形成的一種干熱風 。 焚風常出現在山脈背風坡，由山地引發的一種局部范圍內的空氣運動形式——過山氣流在背風坡下沉而變得干熱的一種地方性風。在高壓區，空氣下沉也可產生焚風。 4、地貌觀察的其他要素 除了觀察高度、坡度、坡向等形態要素，還要注意觀察地貌的形狀、面積、空間分布狀況等。 無論是單一地貌，還是區域地貌，都要觀察地面起伏狀況和破碎程度；例如，我國西南山區地面起伏較大，地形較為破碎。 隨堂鞏固 一百多年前，詹天佑主持設計修建京張鐵路時遇到了很多難題，其中最大的難題就是修筑從南口到八達嶺一帶的鐵路。讀圖，完成1～2題。 1．京張鐵路八達嶺段采用“人”字形鐵路的主要原因是(　C　) A．河流較多，河谷深邃 B．地質條件復雜，多地震 C．沿線地勢陡，坡度大 D．發展沿線旅游業 2．下列有關“人”字形鐵路的意義，敘述正確的是(　B) A．增加了施工的強度和難度 B．降低了線路的坡度 C．增加了工程建設費用 D．增加了工程量 認識區域地理特征的最好方法就是利用地圖,地圖是地理學科的第二語言。下圖是世界某區域等高線地形圖(單位:米)。讀圖，完成3 ～ 4題。 3.據圖推測，甲地所在等高線海拔為(　B　) A.300米 B.400米 C.500米 D.600米 4.下列關于圖中丙、丁兩地的說法，正確的是(　A　) A.丙地坡度大于丁地 B.丙地海拔高于丁地 C.丙地光照強于丁地 D.兩地比例尺不同 下圖為我國東部某地等高線地形圖(單位:米)，該地夏季盛行東南風。讀圖,完成5～6題。 5.下列四地中，降水最多的是(　D　) A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 6.調查發現,某類植物在乙地生長好，在甲地生長差，其原因最可能是(　C　) A.甲地位于陰坡，光照不足 B.甲地位于背風坡，降水少 C.乙地位于陰坡，蒸發量小 D.乙地位于背風坡，光照足 7.讀某地區等高線地形圖(單位：m)，回答下列問題。 (1)圖中白水河的流向為__自東向西 (2)簡述圖示地區地形、地勢的基本特征。 該地區地形以山地、丘陵為主，北、東、南三面地勢較高，中部為谷地，地勢較低。 (3)依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。 ①海拔為300～400 m； ②位于山麓谷地中； ③有河流流過； ④白水河北岸； ⑤谷口朝南。 (4)某學校兩組同學進行登山比賽，分別沿B、C線路攀登龍山和虎山，有人建議將出發地設在A點。你認為是否合理？并簡述理由。 合理。理由：兩條路線的水平距離相同或實際距離相近；攀登的相對高度相同或兩山海拔相近。 或不合理。理由：C線路等高線比B線路等高線密集，說明該線路的坡度較陡，攀登難度較大。
板書
本周教學 內容“一科一輔”習題處理 課時作業
本周教學內容中需集中討論的疑難問題 坡度和坡向的影響

展開更多......

收起↑