資源簡介

《筆的世界》
學習領域：設計.應用
二、課時：一課時
三、教學目標
1、知識與技能：能夠分析筆的各部位功能及特點并學習繪制方法；
2、過程與方法：通過觀察和分析，了解筆的構造和功能；
3、情感、態度與價值觀：拓展學生的想象力和設計能力。
四、教學重、難點
教學重點：觀察和分析筆的各部分設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用設計圖的形式展示自己的設計思想。
2、教學難點：設計出既美觀又實用的筆。
五、教學過程
一）情境導入
導入泰戈爾的一句名言——夢想是指引方向的航標燈，詢問學生們的夢想是什么。
出示課件，介紹同樣擁有夢想的“小筆”同學，引導學生接受挑戰，幫助其實現成為獨一無二的筆的設計夢想。
揭示課題《筆的世界》
教授新課
第一關挑戰（了解筆的發展歷史）
分別出示毛和竹，引導學生將其組合在一個字中——筆
教師講解中國最古老的筆即是由竹子和動物的皮毛所制成，也就是被稱為文房四寶之一的“毛筆”。
出示課件介紹國外最早的筆——羽毛筆。
教師講解關于發明鋼筆的小故事。
出示課件學生思考回答：通過了解筆的發展歷史和小故事，你對筆有了什么新的認識？
第二關挑戰（了解筆的結構）
教師拿出自己常用的一支筆，詢問學生它由哪幾部分組成？各組成部分有什么作用？（筆頭、筆芯、筆桿、筆帽）
第三關挑戰（了解筆的特點）
出示課件，帶領同學們來到筆的博覽會，請學生說一說自己最喜歡拿一支筆，為什么？并總結筆的特點。（造型——美觀、色彩——鮮艷、功能——多樣，但以書寫為主）。
第四關挑戰（樹立以人為本的設計理念）
課件出示一張設計草圖，請學生觀察分析：設計的好不好？為什么？
師小結：設計的功能太多，影響了它最主要的用途——書寫，因而人們在使用的時候并不方便，所以我們在設計的過程要樹立以人為本的設計理念。
欣賞學生作品
在欣賞的過程中請同學思考：在設計圖中要飽含哪些內容。
師小結：設計圖中要包括美觀的造型、鮮艷的色彩、適當的功能、標注尺寸、說明。
6、教師講解設計步驟。
實踐作業
作業要求：根據對生活中筆的觀察，了解筆的每個組成部分，設計一支新穎實用的筆，幫助小筆同學完成夢想。
學生作業，教師學識指導。
展示與評價
出示小筆同學感謝語。
課堂小結：藝術來源于生活，設計的魅力在于創新，老師發現這節課同學們都非常積極認真，繪制出了體現自己設計理念的設計圖，立足實際生活，樹立以人為本的設計理念，幫助小筆同學實現了自己的夢想。請同學們課下繼續思考：我們可不可以為不同的人群設計出不同的筆，比如老人、兒童、殘疾人……請同學們課下繼續探討

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