資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我愛我們班》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助，從而產生對集體、對老師、對同學的熱愛之情。
道德修養:嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展和促進同學之間的友誼和團結。通過學生的體驗，提高交往能力，提高分析問題、解決問題的能力。
法治觀念:在活動參與的過程中學會交往，學會與人合作，在幫助他人與感激他人中建立“我要關心他人”的意識。
健全人格:回憶班級生活，了解豐富多彩的班集體活動。知道同學之間要團結友愛。樹立班集體意識，努力為班級爭光。學會與同學團結合作，共同建設良好班集體。
責任意識:體會多彩的班級生活，感受班集體的溫暖。學會與同學團結友愛，互助合作，共同建設班集體。
話題一 “班級生活快樂多”和“團結友愛的同學們”教學反思：
片段1
(上課鈴聲響起，同學們回到座位，準備上課。)
師:同學們。老師發現上課鈴一響，同學們都回到了我們二(3)班，你們為什么要回到二(3)班，而不是到其他班
(學生說出回班的理由:二(3)班是我們自己的班級，當然要回來?；氐阶约旱陌嗄芘c同班同學一起學習、活動.....
師:你們在班級里是怎樣與同學一起學習、活動的 心情怎樣
(學生暢談一起學習、活動的事情。)
師:(根據學生所說，教師提煉、總結。)我發現同學們說起在班級中與伙伴們一起學習、活動的事情時特別開心。今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個話題來好好談一談。(板書課題。)
反思:教師針對本班學生實際，巧妙地把學生已有的班級生活經驗當作教學資源，使得導入因境而生，真實、自然，富有針對性，并在學生有話可說、有情可表之中進行了有效的引導與提升。
片段2
師:我們來召開“班級故事好又多”的故事會。
師:首先老師來說一個同學關心我的事，這件事發生在我感冒說不出話的時候。
(針對學生年紀小，表述有一定困難的現實，教師以班集體一員的身份首先講述故事，起到示范引領的作用。)
(學生聆聽，感受故事中老師關心學生，帶病堅持工作的責任心，感受學生愛護老師的情感，體會師生之間的脈脈溫情.... )
師:像老師所說的這樣，老師與同學之間、同學與同學之間關心和幫助的故事還有很……請同學們先分組準備，可以用說一說、演一演等形式進行全班交流。我們將采用“星級評價”的方式，由聽的同學來確定分享的故事可得幾顆星，
組與組之間開展競賽。
(學生分組準備，再全班交流。)
反思:教師首先能以班集體中一員的身份講述師生間溫暖的相互關心的故事，引導學生體會相互間的溫情，打開了學生記憶的閘門，起到了很好的示范和引領作用。然后，在學生的述說與表演中，教師進一步引導學生感受師生之間。生生之間濃濃的關心和友愛之情。最后，通過“星級評價”鞏固了教育的效果，促進了道德行為的實踐。

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