資源簡介

課 題 《一模不一樣》
單 元 課 時 課 型 綜合*探索
組內教師
主備教師 復備教師
上課時間 班 級 四年級
教學目標 1、掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同的媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。 2能根據自己的意圖和想法來設計作品，發展審美能力和創造性思維，提升繪畫表現能力。 3、體驗特異構成的發現與創作活動的樂趣，體會生活中特異構成帶來的趣味性。
教學重點 掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同的媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。
教學難點 能根據自己的意圖和想法來設計作品，發展審美能力和創造性思維，提升繪畫表現能力。
教法與學法 講授法、欣賞法、演示法、情境法、對比法、比較法、練習法。
教學準備 教師：學生作品視頻整理，折紙。 學生：折紙、筆、印章等。
教學過程 復備欄
舊識衍新，特異感知 1.復習二方連續紋樣，感知一模一樣（重復構成） 教師展示白色T恤的花邊，這是同學們在花兒朵朵這一課為老師設計的花邊，它是運用了二方連續紋樣的方法拓印上去的，這些花邊長得一模一樣，可真漂亮啊。 2.特異感知，一模不一樣（特異構成） 出示剛才白色體恤的背面圖案，是一張自然界中特異現象的圖片。 請同學們說說這張圖片和剛才的花邊分別帶給你什么不同的感受？ 小結：重復現象帶來和諧、整齊之美，特異現象打破規律的單調感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人民的注意和重視。 3.出示生活中經過設計的特異構成的物品，仔細觀察這些照片，說說你又有什么感受？ 小結：人民從自然界的特異現象中感受美、發現美，從中歸納規律，創造了許多重復構成和特異構成的作品，并把它運用到生活中，美化了我們的生活。 4.揭題：一模不一樣。 二.學習新知，探究方法 1.花兒朵朵那節課學生們幫忙給老師的T恤設計了花邊的紋樣，我穿出去得到許多夸贊，這不，我衣柜里的皮夾克今天也來到了我們的課堂，希望我們給它設計一幅具有視覺沖擊的圖案提升一下氣場。 通過剛才的觀察，我們感知到，特異構成的圖案非常具有視覺沖擊效果，那么我們一起來看看如何創作一幅特異構成的圖案吧。 2.重復基本形和特異基本形 （1）三幅作品和重復基本形進行連線。 基本形的特點——簡潔。 基本形可從人物、動物、植物、生活物品等變化而來，具體形象、幾何形狀、抽象形像都可以。 三幅作品和特異基本形連線。 特異基本形應與整個畫面有聯系。 欣賞特異基本構成的圖案，觀察其中的特異基本形與重復基本形相比，大小、方向、動作、顏色是否一致？好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。 骨式 重復基本形和特異基本形排排站，萬事俱備，只欠東風，骨式圖就是這股東風，骨式可以幫助它們找到自己的位置，促使它們形成一副有趣的圖案。 三幅作品和骨式圖連線 如何用最快、最簡單的方法制作出骨式圖？--折紙或畫的方法。 4.特異基本形可以怎么擺？ （1）特異基本形應放在畫面中比較顯著的位置。 （2）特異形大小變化要適度，過小易被規律埋沒，難以引人注目，特異形過大會失去總體協調。 欣賞延伸 1.欣賞了解特異在海報、包裝設計、繪畫、舞蹈、抽象藝術等現代藝術中的應用。 2. 在重復的形式中，運用特異的手法，可以增加畫面的趣味性。 四．自主作業 1.發現、尋找、感受記憶生活中的特意現象的美，如拔河比賽、舞蹈隊、國慶閱兵等，并把它描畫下來裝點老師的皮夾克吧。 2.同學們應根據自己的想法和意圖設計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達到自己想要的效果。 五．評價總結 1.設計好和同學之間互相交流評價。 2.和家人講講你的設計想法，詢問建議。 六．總結下課 我們只要善于發現、勤于思考，就會發現生活中有趣的現象無處不在，希望同學們的生活永遠有趣。 下課。

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