資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級上冊第五單元《八音盒》第1課《雪絨花》。
【教材分析】
《雪絨花》是六年級上學期第五單元《八音盒的第一首演唱曲目，該歌曲歌曲是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據美國當代著名戲劇、電影作曲家里查羅杰斯創作的同名音樂劇改編拍攝。影片中有羅杰斯和詞作者奧斯卡、哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，其中《 do re mi 》、《雪絨花》流傳最為廣泛。《雪絨花》以深情悠長的歌調用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯的傾吐了對祖國的熱愛之情。
【學情分析】
歌曲對于六年級的學生來說，已經比較熟悉，六年級學生屬于小學階段的高段，在歌曲的文化理解、藝術創作、作品賞析方面都有了很大的提高和基本分析于鑒賞能力，所以在完整教唱歌曲的同時，適當引導學生對于歌曲曲式結構、作家情感、樂句思想、作品創作特點以及演唱的音準、節奏和情感進行及時的引導，讓學生親身感受和走進歌曲意境。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲《雪絨花》，感受歌曲的情緒和節拍并能用深情的聲音演唱。(二)藝術表現
在學習二聲部演唱過程中，感受合唱的和諧美，提高學生的合作能力。(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創意性伴奏來豐富歌曲的表現形式，讓同學們充分體驗音樂創作與生活的聯系，體驗歌曲創新的樂趣。
（四）文化理解
了解歌曲相關背景，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能準確演唱歌曲表達歌曲情感。
(二)教學難點:
1、演唱二聲部。
2、在唱會歌曲的基礎上，能控制聲音的和諧度，有感情的演唱歌曲，并能創意性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“復習導入
教師：同學們猜猜這首歌曲是什么名字？播放歌曲《 dolreme 》。
預設：《dolremi》
教師：同學們答對了，你們知道這首歌曲來自哪部影片嗎？
預設：《音樂之聲》
教師： 是的，在奧地利薩爾茨堡。一座古老的修道院中，一名叫瑪利亞的年輕修女被派到上校家做家庭教師，在上校家她用愛心和音樂與七個失去母親的孩子建立良好的關系，同時也贏得了上校的心，上校阿重拾吉他，深情的演唱了雪絨花，通過贊美美麗的國花，表達了他對國家的熱愛。今天老師帶領同學們學習這一首音樂之聲的插曲《雪絨花》。板書（《雪絨花》）
【設計意圖：以復習的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，分段學唱
教師:大家先來欣賞一下雪絨花的樣貌，說說你對雪絨花的感受（出示圖片）
預設：討論回答
教師：同學們，聆聽歌曲感受歌曲是怎樣的速度演唱的？歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：請同學在次聆聽歌曲跟著歌曲律動，判斷這首曲子的拍子？
預設：聆聽音樂，回答問題
教師：四三拍的強弱規律是怎樣的？
預設：強弱弱
教師：同學們學習歌曲之前，我們先用音符來做一個音樂游戲，把同學們分成四組2 3 4 5，看老師給的提示，給你幾次音，你就唱幾次。給你多長時值，你就唱多長。
（1）3 - 3|4 - -| 3 - 3|4 - -|3 - 3|3 2 3|4 - -|5 - -|
預設：開始游戲
師：同學們，這就是剛才我們唱的旋律，師彈鋼琴，學生跟老師演唱一遍。
游戲繼續：3 - 3|4 - -|3 - 3|4 - -|3 - 5|5 4 4|3 - -|3 - -|
預設：開始游戲
教師：同學們看看這兩個樂句哪里不同？
預設：前四小節相同后四小節不同
教師：同學們跟著老師一起演唱這段旋律
【設計意圖：通過小游戲使學生對低聲部的旋律有所熟悉，方便低聲部的學習。】
預設：演唱
教師：同學們，這是一首二聲部合唱歌曲，我們先來學習第一聲部。下面我們演唱第一樂句，先唱簡譜再填詞
預設：跟琴演唱
教師：接下來演唱第二樂句先唱簡譜再填詞
預設：跟琴演唱
教師：第二樂句和第一樂句有沒有相同的地方？
預設：回答問題，第一樂句和第二樂句的前四小節一樣
教師：接下來演唱第三樂句先唱簡譜再填詞
預設：跟琴演唱
教師：這一句和之前有什么不同？
預設：開頭空拍
教師：對，注意空拍的演唱，下面再跟琴演唱
預設：跟琴演唱
教師：同學們，通過演唱發現，哪一句是贊美雪絨花的？
預設：第三句
教師：如果是贊美，它的聲音應該是怎樣的？
預設：強
教師：那我們在演唱到第三樂句的時候聲音一定要強一點。
預設：演唱
教師：接下來演唱第四樂句先唱簡譜再填詞
預設：跟琴演唱
教師：這一句和之前有什么不同？
預設：和第三樂句一樣
教師，下面我們整體演唱一遍
教師：同學們，剛剛我們學唱了高聲部，接下來我們再來看看低聲部。（出示低聲部歌譜）同學們我們一起來看一下低聲部的旋律你們熟悉嗎？
預設：就是我們剛剛前面練習的小游戲。
教師：下面我們跟著鋼琴演唱一遍簡譜，大家發現有沒有相同的樂句？
預設：演唱 第一樂句和第二樂句的前四小節一樣，第三樂句和一聲部的第三樂句完全一樣，第四樂句和第二樂句完全一樣
教師：同學們分析的很棒，下面跟著鋼琴演唱簡譜，再填詞演唱
預設：演唱
教師：整體填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們把一聲部和二聲部分別演唱一遍
（四）合唱教學
教師：同學們我們來完整演唱這首二聲部合唱曲《雪絨花》，師生合作，老師唱高聲部，學生唱低聲部。
預設：合作演唱
教師：下面我們換過來，老師唱高聲部，同學們唱低聲部
預設：師生合作
教師：下面分成兩組，一組演唱高聲部，一組演唱低聲部
預設：分聲部演唱
教師：兩個組換過來
預設：演唱
三、拓展認識，情感升華
教師：同學們讓我們聽一聽英文版的《雪絨花》，感受一下歌曲的情緒有什么不同。
預設：悲傷的、傷感的。
教師：這是上校前往瑞士在音樂會上，唱起了這首奧地利民歌，他的深情感動了所有觀眾，唱出了濃濃的愛國情懷。
四、總結
同學們，今天學習的這首雪絨花，是作者借花來贊美自己的祖國，他非常熱愛自己的祖國，歌曲最后一句唱到：雪絨花，雪絨花，為我祖國祝福吧。最后，讓我們懷著這種祝福的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
雪絨花
X X X
強 弱 弱
《音樂之聲》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
《八音盒》
第五單元
同學們猜猜這首歌曲是什么名字？
歌曲《哆來咪》
你們知道這首歌曲來自哪部影片嗎？
《音樂之聲》
在奧地利薩爾茨堡。一座古老的修道院中，一名叫瑪利亞的年輕修女被派到上校家做家庭教師，在上校家她用愛心和音樂與七個失去母親的孩子建立良好的關系，同時也贏得了上校的心，上校阿重拾吉他，深情的演唱了雪絨花，通過贊美美麗的國花，表達了他對國家的熱愛。今天老師帶領同學們學習這一首音樂之聲的插曲《雪絨花》。
《雪絨花》
說說你對雪絨花的感受
情感？
速度？
請同學在次聆聽歌曲跟著歌曲律動，判斷這首曲子的拍子？
3/4拍強弱規律：強弱弱
同學們學習歌曲之前，我們先用音符來做一個音樂游戲，把同學們分成四組2 3 4 5，看老師給的提示，給你幾次音，你就唱幾次。給你多長時值，你就唱多長。
（1）3 - 3|4 - -| 3 - 3|4 - -|3 - 3|3 2 3|4 - -|5 - -|
唱一唱
（2）3 - 3|4 - -|3 - 3|4 - -|3 - 5|5 4 4|3 - -|3 - -|
唱一唱
（1）3 - 3|4 - -| 3 - 3|4 - -|3 - 3|3 2 3|4 - -|5 - -|
同學們看看這兩個樂句哪里不同？
（2）3 - 3|4 - -|3 - 3|4 - -|3 - 5|5 4 4|3 - -|3 - -|
同學們，這是一首二聲部合唱歌曲，我們先來學習第一聲部。下面我們演唱第一樂句，先唱簡譜再填詞
接下來演唱第二樂句先唱簡譜再填詞
第二樂句和第一樂句有沒有相同的地方？
接下來演唱第三樂句
先唱簡譜再填詞，這
一句和之前有什么不同？
接下來演唱第四樂句先唱簡譜再填詞，這一句和之前有什么不同？
同學們，剛剛我們學唱了高聲部，接下來我們再來看看低聲部。（出示低聲部歌譜）同學們我們一起來看一下低聲部的旋律你們熟悉嗎？
下面我們跟著鋼琴演唱一遍簡譜，大家發現有沒有相同的樂句？
第一樂句和第二樂句的前四小節一樣，第三樂句和一聲部的第三樂句完全一樣，第四樂句和第二樂句完全一樣
下面我們把一聲部和二聲部分別演唱一遍
同學們我們來完整演唱這首二聲部合唱曲《雪絨花》，師生合作，老師唱高聲部，學生唱低聲部。
同學們讓我們聽一聽英文版的《雪絨花》，感受一下歌曲的情緒有什么不同。
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