資源簡(jiǎn)介

《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)-人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。過程與方法：
在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過對(duì)面具的欣賞，了解不同國(guó)家、不同地域、不同民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，在合作過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。
素養(yǎng)目標(biāo)：
審美感知：通過對(duì)各國(guó)面具的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的特點(diǎn)和造型方法，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感知美，豐富審美體驗(yàn)，提升審美情趣。
藝術(shù)表現(xiàn)：
學(xué)會(huì)使用不同的材料進(jìn)行面具的創(chuàng)作表現(xiàn)。感受藝術(shù)與生活的廣泛聯(lián)系。增強(qiáng)形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命與生活的態(tài)度。
創(chuàng)意實(shí)踐：
通過手勢(shì)舞的表演，讓學(xué)生感知多學(xué)科知識(shí)的融合，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用能力。
文化理解：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略情感豐富的表達(dá)方式，嘗試從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，初步了解面具的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感及祖國(guó)優(yōu)秀文化的自信。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、剪刀、膠棒、彩紙、示范作品、面具實(shí)物。
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠棒、紙箱、手提袋等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（賞）
師：今天老師帶來一份神秘大禮，你想看看嗎？
生：想。
師：看，這是什么？
生：面具。
師：同學(xué)們你還在哪里見過面具？
生：廟會(huì)、化妝舞、會(huì)電視上、化妝舞會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)、戲曲表演。
小結(jié)：
同學(xué)們可真是見多識(shí)廣，生活中處處有面具的影子，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《面具》的世界。
二、新授(面具珍藏館)
師：請(qǐng)跟隨老師去面具博物館，了解更多的面具知識(shí)。
1.《中國(guó)面具》歡迎大家來到面具珍藏館，這里珍藏著世界各國(guó)的面具，映入眼簾的是中國(guó)面具的藝術(shù)代表——貴州儺戲面具，感覺怎么樣？
生：恐怖...
師：哪里讓你感到恐怖嚇人呢？
生：尖尖的牙齒，嘴巴大的能吃人，眼睛大大的，眉毛，
小結(jié)：相信聰明的你們，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)面具的五官比我們真實(shí)的五官變的更大了，為了凸顯面具的恐怖感，有時(shí)還會(huì)變形五官，比如這里的牙齒變得又尖又長(zhǎng)。像大象的牙齒，大家摸摸自己的眉毛，是不是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，再看面具的眉毛，像刺刀又像火焰。同學(xué)們像這樣變大變形的創(chuàng)作手法我們叫做夸張變形。
師：了解了儺戲面具，在看看青藏高原的藏戲面具，藏戲面具與儺戲面具有什么不同呢？
生：表情和藹可親了，臉型更圓潤(rùn)了，下巴更尖了，色彩鮮艷，毛做的...
師：藏戲面具多采用動(dòng)物的皮毛做成，這源于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)牦牛等動(dòng)物。藏戲面具不僅給我們視覺外觀上的刺激，還傳遞著民族文化。儺戲面具和藏戲面具都是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同學(xué)們想想古人為什么要帶著這么恐怖的面具進(jìn)行表演呢？
生：娛樂、辟邪...
小結(jié)：古時(shí)候由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)于生老病死，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象無法做出科學(xué)的解釋，他們認(rèn)為有妖魔鬼怪在作惡，于是想到一個(gè)辦法，那就是帶上比鬼怪更可怕的面具嚇跑鬼怪，祈求自己平安健康。師：領(lǐng)略了中國(guó)面具的風(fēng)采，在看看國(guó)外的面具：
2.《外國(guó)面具》首先來到南亞的斯里蘭卡，他們的面具有什么特點(diǎn)呢？
生：眼睛大，牙齒尖...
師：這樣的創(chuàng)作方法叫什么，夸張變形同學(xué)們能學(xué)以致用真棒，斯里蘭卡是亞洲的一個(gè)島國(guó)，距離我們非常近，所以很多文化也很相似。五官上運(yùn)用了夸張變形的手法，色彩鮮艷。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了孔雀，太陽(yáng)花，斯里蘭卡人認(rèn)為動(dòng)植物就是自己的祖先和保護(hù)神。所以用動(dòng)、植物的形象做裝飾，水城威尼斯世界聞名，他們的面具又用了哪些裝飾物呢？
生：珠寶，羽毛，流蘇，花紋
師：威尼斯面具制作精美，裝飾奢華，給人一種神秘感。老師覺得最有意思的當(dāng)屬非洲面具，他們運(yùn)用復(fù)雜的點(diǎn)線面組成的圖案進(jìn)行裝飾。
三、探究方法
（面具工藝坊）珍藏館的參觀就到這了，我將去去到面具工藝坊，這里收藏著各地小朋友們繪制的面具作品，請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些面具用了哪些材料？以及用了什么樣的制作方法？進(jìn)行小組探究。
材料：白色卡紙、彩色卡紙、羽毛、樹葉、紙袋、彩泥、毛線、毽子等等。制作方法：畫、剪、貼、折、卷、組合同學(xué)們討論交流的非常激烈，我們有請(qǐng)第一小組同學(xué)來給大家分享你們的探究：一組彩紙剪貼生：大家好！通過觀察我發(fā)現(xiàn)我們組的面具作品是用彩紙剪貼做成的，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：你們真是有一雙火眼金睛啊，通過你們的分析我們發(fā)現(xiàn)這張面具用彩紙進(jìn)行剪卷折貼的方法。二組廢舊物品組合
生：大家好！通過觀察我發(fā)現(xiàn)我們組的面具作品是用生活中廢舊物品組合而成，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，面具的制作材料豐富多樣，只要我們善于發(fā)現(xiàn)美，就一定能制作出富有生活趣味的作品。
三組油水分離法大家好！我們組想給大家變個(gè)魔術(shù)，看一張白紙，見證奇跡的時(shí)刻到了，面具出現(xiàn)了，這是為什么呢？我們組事先用白色的油畫棒將面具繪畫在紙上，利用油畫棒不吸水的特性，刷上黑色顏料，所以大家看到了一張單色的面具，這種繪畫方法叫做油水分離法。為了增強(qiáng)面具的藝術(shù)美感和裝飾效果，也可以像這樣用塊面搭配的方法。
師：今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的制作方法，你學(xué)會(huì)了嗎
四組太空泥制作
生：大家好！通過觀察我發(fā)現(xiàn)我們小組的面具是用太空泥制作而成，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：分析的真不錯(cuò)，通過你們的分析我們發(fā)現(xiàn)這張面具運(yùn)用了搓揉捏團(tuán)等泥塑制作方法。你們利用太空泥鮮艷的色彩，與黑色的面部輪廓形成鮮明的對(duì)比。
師：同學(xué)們的探究太有意義了，老師忍不住也想分享自己的創(chuàng)作方法，請(qǐng)看微視頻：老師這里還有一個(gè)小驚喜，大家看,視頻中的作品來到了我們的課堂，看到作品，你開心嗎？讓我們帶著這份喜悅一起步入面具創(chuàng)作館，體驗(yàn)制作面具的樂趣。
四、任務(wù)要求（面具創(chuàng)作館）
任務(wù)要求：選擇喜歡的材料，運(yùn)用多種方法完成一件夸張、有特色的面具。注意：五官夸張變形、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、花紋裝飾豐富溫馨提示：安全使用剪刀保持教室環(huán)境清潔衛(wèi)生，完成后整理桌面開始你的創(chuàng)作吧。
五、評(píng)價(jià)
師：讓我們一起推開創(chuàng)作館的大門，共賞大家用靈巧的小手制作的面具吧。誰(shuí)來介紹一下你的面具？說說你的創(chuàng)作思路如果讓你用星級(jí)來評(píng)價(jià)自己，你會(huì)給自己幾顆星呢？
師：**同學(xué)你能談?wù)勀愕目捶▎幔?br/>生：色彩對(duì)比、變形夸張、圖案裝飾
師：讓你用星級(jí)來評(píng)價(jià)，你會(huì)給他幾顆星呢？聽了同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，老師覺得同學(xué)們的想法都非常棒，面具創(chuàng)作館也因你們的到來而熠熠生輝。
六、展示
（面具表演館）最后一站，我們抵達(dá)面具表演館，請(qǐng)帶上你的面具隨著音樂盡情舞動(dòng)吧。親愛的同學(xué)們，到這里，我們的旅途就結(jié)束了。
七、拓展
同學(xué)們雖然疫情已淡去，口罩卻成為了我們的必需品，看老師帶上創(chuàng)作后的口罩像不像帶了一個(gè)面具？
八、總結(jié)
同學(xué)們面具文化已滲透在我們生活的每一個(gè)角落，瞧，面具文化衫、文化墻、掛墜、包包、項(xiàng)鏈、首飾等面具裝飾物，早已陪伴在我們的身邊，課下同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作，讓面具文化得到更好的傳承與創(chuàng)新。下課

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