資源簡介

9《用彩墨畫魚》教學設計-人美版美術小學四年級下冊
教學對象：
小學四年級
課程內容：人美版美術小學四年級下冊第 9 課
課型：造型表現
一、教學目標
1．學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美,感知魚的色彩與形態美。
2.觀察魚的外部特征和動態，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現魚的色彩與形態。
3．學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
4．激發熱愛我國傳統民族藝術、保護海洋、熱愛生活的情感。二、教學重點和難點
1．教學重點欣賞、分析魚的結構特征與動態變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。
2．教學難點墨與色的變化以及畫面的構圖。
三、教學方法合作法、啟發法、問答法
四、教學準備
多媒體課件、示范微視頻、美術用品
五、教學過程
（一）導入
1. 創設情境，傳播文化師：今天老師跟大家分享一首優美的詩歌，請你認真聆聽，并感受歌曲中的情景。（播放《漢樂府江南》視頻）同學們可以跟著音樂打節拍，會唱的同學跟唱。歌曲聽完了，誰來說說你有什么感受？
生：魚兒開心快樂自由
師：你說的可真好！老師希望同學們能和魚兒一樣快樂自由的成長。在生活中到處都有魚兒的身影（PPT）。想一想人們為什么喜歡魚呢？
生：魚有美好的寓意，年年有余。。。
師：你說的很對。因為有吉祥的寓意，所以從古至今人們
喜歡用魚的圖案來裝飾美化生活。今天老師就帶領大家用彩墨來畫魚。（引出課題--用彩墨畫魚）
（二）探究新知
1.看一看要想畫好魚，得先觀察魚。現在咱們就去青島的海底世界，看看那里生活著一群怎樣的魚兒。在出發前，老師還有兩個小任務，請看
a.觀察魚游動時的姿態是怎樣的 ？
b.觀察魚的外形色彩花紋又有什么特點？準備好了嗎？ 出發 ！ （ 播放 ppt）請用你的小手模仿一下魚兒游動的姿態 。
生 ： 模仿
師：同學們模仿的可真像 ， 我們的教室就要變成海底世界了 。
師 ： 誰來說說魚的外形色彩花紋有什么特點 ？
生 ：
師 ： 你不僅觀察仔細 ， 還善于總結， 真是我們學習的 榜 樣 。教師小結 ： 原來我們的海底世界生活著一群， 外形各異 、色彩鮮 艷、 花紋豐富的魚兒 。
2.學 一 學
師：請同學們打開課本第 24 頁，學習魚的畫法并小組討論這兩種畫法有什么不同？
生：第一種繪畫方法是先用墨勾畫魚的外輪廓和花紋，然后再涂色。第二種畫法是用彩墨直接畫魚頭魚身，然后用白色勾點魚身上的花紋。
師：你說的非常完整，給你點贊。我們把第一種畫法叫做勾勒法。第二種畫法叫做沒骨法。（板書）
3.辨一辨現在老師要考考你們的眼力了，請看這兩幅作品分別用了什么畫法？（齊白石、韓美林）大家一起說.
生：第一幅是沒骨法，第二幅是勾勒法
師：同學們的眼睛可真亮?，F在請大家觀察并小組討論這兩幅作品的墨色有什么特點？
生：有些地方墨色濃，有些地方墨色淡師：你們觀察的很仔細。齊白石老先生的這幅作品看似簡單，正是因為有了墨色變化，這些魚才會栩栩如生。
板書：墨色變化哪個小組來說說第二幅作品？
生：這幅作品顏色很鮮艷。有些顏色重疊。
師：你能上來給大家找找顏色重疊的地方嗎？嗯，非常棒。這種情況，我們叫做色墨相融。板書：色墨相融這里還有兩種技法，墨破色、色破墨
4.畫一畫
那我們如何表現出這兩種技法呢，請看（老師示范）邊示范邊講解。現在請同學們大膽嘗試著畫一畫。請兩位同學到臺前畫。請看這是什么方法？（評價）
生：色破墨、墨破色
（三）示范在同學們小練筆的時候，老師也畫了一幅作品，請大家來看一看。你學會了嗎？
（四）作品欣賞老師發現有些同學已經躍躍欲試，想動筆畫一畫了，先不要著急。在我們身邊，還有這么一群小畫家，他們也喜歡用彩墨畫魚。我們先來看看他們的作品吧。
（五）藝術實踐現在到了你們大展身手的時刻了，請看要求。運用沒骨法和勾勒法創作一幅表現奇妙的海底世界的彩墨畫。
（ 六 ） 展 示 評 價
1.舉辦 “ 海底世界 ” 作品展
2.誰來介紹一下自己的作品 ？誰來說說你最喜歡哪幅作品 ？ 為什么 ？學生自評、互評、師評
3.小 結 。
（ 七 ） 拓展延伸 ：
我們海底世界的魚兒生活的很幸福，而大海里魚兒的情況卻沒這么幸運（播放海底垃圾的視頻并解說），因為海洋污染問題日益嚴重，導致海洋中約 90%的大型魚類種群枯竭。同學們海洋需要我們的愛護！讓我們從現在開始守護海洋，與海洋和諧共生！

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