資源簡介

五年級勞動技術教學工作計劃
（2023-2024學年度 第一學期）
一、學情分析
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合的基本要求，是實施素質教育和培養學生核心素養的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。勞動教育課程是實施上述勞動教育的主要途徑。勞動教育課程是一門以學生獲得積極的勞動體驗、形成良好的勞動素養和技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的課程。
二、任務目標
1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
2.激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
3.堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
4.以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。
三、教學內容
通過勞技學習，五年級學生已經掌握了一系列的技能，能夠根據要求制作完成簡單的小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如我有一雙勤勞的手、紙藝等，著力教育學生懂得勞動創造一切的道理，培養他們逐步樹立熱愛勞動的觀念和積極參與勞動的態度，培養勤儉樸素、踏實肯干、刻苦耐勞、團結協作等優良品質，特別著重培養他們的社會責任感。
四、措施方法
1.抓住興趣點積極引導
興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好
之者，好之者不如樂之者”。要抓住學生個性發展的方向和特征，激發和培養學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生體會掌握知識過程中的樂趣。在課堂教學中，可采用巧設懸念、設疑質疑、游戲導人等方法，讓學生對本節課產生興趣，產生追根究底的想法，變被動學習為主動學習。
2.關注學生主體的發展
教師要最大限度地調動學生的積極性，激發思維，指導學生掌握學習方法，為學生發揮和挖掘潛能創造條件。要把握課堂教學中的讀、思、說、議、做等環節，讓學生發現多條通往目的地的道路，在這個過程中去理解學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。
3.精心設計教學環節，促進學生主動思考
對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想象、對比、歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在教學時，要善于點撥疏導，培養學生的思維能力和探索精神，促使學生開動腦筋。同時，還要鼓勵、引導學生改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發展思維能力。
4.立足根本，追求創新
創新意識和能力是學生一生應該具備的基本素養，因而教師對在教育教學中應該把培養學生創新意識、創新能力等創新素質看作是重要任務。教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境，為他們創新素質的養成造就條件；要積極引導、鼓勵學生敢于發表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑；要給學生創造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生提出不同意見，這是提高學生創新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創新的意識。教師在給予必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發揮，學生的個性才能顯現，才能得到發展。
5.創設真實環境，激發實踐興趣
教師可以結合我國傳統的節日、校園各項活動等等，以此為契機，培養學
生學以致用、技術服務于生活的意識。
勞動學科教學進度計劃表：
周次 上課時間 授課內容 備注
1 9.1-9.8 1.疊衣疊被有講究
2 9.11-9.15 2.勞動器材要維修
3 9.18-9.22 3.窗戶整潔及時做
4 9.25-9.28 4.簡易木工工具我會用
5 10.07-10.13 5.簡易木材加工我能行
6 10.16-10.20 6.簡易木藝作品我制作
7 10.23-10.27 7.廢舊物品大變身
8 11.06-11.10 8.培育栽培番茄苗
9 11.15-12.02 9.激光切割做班徽
10 12.04-12.08 10.美味炒菜我會做
11 12.11-12.22 11.回味蒸菜我拿手
12 12.25-1.05 12.濃香燉菜我能行
13 1.08-1.12 13.勇敢逆行者--消防員
14 1.15-1.19 14.建筑血脈澆灌著
15 1.22-1.31 15.校園勞動節我服務
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