資源簡介

教學設計記錄
主備人： 審核人：
年級 高 二 年級 學科 歷史
課題 第10課 當代中國的法治與精神文明建設
課型 新授 本冊第 1 教時 總第 1 教時 年 月 日
課時安排 1 教具安排 PPT
教學 目的 1、知道當代中國的法治建設與精神文明建設的主要發展歷程。
2、概括我國法治建設與精神文明建設的與時俱進的特點。
3、理解法治建設和精神文明建設對建設中國特色的社會主義的重要作用。
重點 當代中國法治建設與精神文明建設發展的特點及意義。
難點
教學 方法 堅持唯物史觀的指導，利用教材材料，設計相關問題引導分析，培養學生時空素養，史料實證和歷史解釋素養。
教 學 過 程
教學設計
導入 教師：新紀元——1949年10月1日，毛澤東宣告：中華人民共和國中央人民政府成立。 結束了帝國主義、封建主義、官僚資本主義長期壓迫和剝削中國各族人民的歷史，人民真正成為國家的主人。 二、講授新課 （一）一、新中國的法治建設的進程 教師：活動1、閱讀教材整理新中國的法治建設的主要歷程。 學生： 教師：思考2、依據發展歷程，新中國的法治建設包括幾個部分？ 學生：包括法制建設和法治建設、依法治國兩個部分 教師：思考3、依據發展歷程，新中國的法制建設與法治建設的關系是什么？ 學生：“法制”只是法治的內容與形式之一，而“法治”則是治國理政的方式與方略。法制建設為法治建設奠定了基礎。 教師：討論4、1997年中共十五大把“建設社會主義法制國家”改為“建設社會主義法治國家”，談談你的認識？ 學生：1、對新中國歷史經驗的總結。 2、發展社會主義市場經濟的客觀需要。 3、中國共產黨的思想解放。 【展示】2012年中共十八大以來全面依法治國的征程 教師：思考5、閱讀教材“學思之窗”內容，體會依法治國的重要性？ 學生：1、依法治國與社會主義制度緊密聯系，決定依法治國的性質。 2、依法治國與國家治理緊密聯系，表明依法治國的方向。 3、依法治國與黨、人民、國家的緊密聯系，突出了依法治國的重點。 二、社會主義精神文明建設的進程 教師：活動1、閱讀教材整理新中國社會主義精神文明建設的主要歷程。 學生： 教師：思考2、社會主義革命和建設時期為什么會涌現出大批英雄模范集體和個人？可以發揮怎樣的作用？ 【展示】范孟泰“鋼鐵戰線的老英雄” 時傳祥“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工人 王進喜“寧可少活二十年也要拿下大油田” 焦裕祿“艱苦奮斗、科學求實”黨的好干部 雷鋒“愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強” 李四光“用科學知識回報祖國的地質科學家” 華羅庚“《致中國全體留美學生的公開信》，最優秀的數學家” 學生：原因：1、新中國成立，人民政權的建立，人民當家做主。 2、國家百廢待興、物資極度匱乏。 3、英勇奮斗的革命傳統和艱苦奮斗的精神。 作用：極大地激發全國人民的熱情和干勁，體現了社會主義制度的優越性。 教師：討論3、閱讀教材“問題探究”材料，為什么改革開放我國提出“兩個文明”共同建設？ 學生：1、市場自身的弊端影響人們的精神生活。2、社會主義精神文明建設是社會主義社會的重要特征。3、社會主義市場經濟完善和發展的需要。 教師：討論4、閱讀教材“問題探究”材料，闡述社會主義精神文明建設的作用與地位。 學生：作用：社會主義精神文明作為社會意識，其產生與社會存在密切相關，其發展也影響著社會存在。 社會主義精神建設需要物質文明提供物質條件和實踐經驗，它的發展又為物質文明的發展提供精神動力、智力支持和思想保證。 社會主義精神文明建設為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境，是凝聚各族人民的重要精神力量和綜合國力的重要標志。 地位：社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征，是現代化建設的重要目標和重要保證，體現了社會主義制度的優越性。 教師：思考4、楊善洲和黃大年的事跡如何體現社會主義核心價值觀？ 學生：從本職崗位做起，從自己做起，從小事做起，從一點一滴做起，熱愛祖國、奉獻人民、自強不息、砥礪前行、崇德向善，把社會主義核心價值觀變為日常的行為準則。 【展示】 材料 我國已進入全面建成小康社會的關鍵時期，仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期。抓住機遇、應對挑戰，實現全面建成小康社會奮斗目標、堅持和發展中國特色社會主義，必須用社會主義核心價值體系引領社會思潮、弘揚社會正氣、培育文明風尚，塑造崇高人格和民族精神品格，培育和諧人際關系，在全黨全社會凝聚起團結奮斗的共同意志。——《深刻理解社會主義核心價值觀的內涵和意義》 總結：
作業布置 課后練習/整理本課思維導圖
預習第11課 中國古代的民族關系與對外交往

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