資源簡介

1.1.3 遼闊的疆域?qū)W歷案
設(shè)計人： 審核人： 使用人：
課題 遼闊的疆域 第3課時 行政區(qū)劃 課型 新授課 課時 1
課 標(biāo) 要 求 ●運用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，增加國家版圖意識與海洋權(quán)益意識。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，在中國行政區(qū)劃圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū) 2.在中國行政區(qū)劃圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū) 3.利用河流、山脈等自然地理信息，辨認(rèn)部分省級行政區(qū)域的輪廓，并了解其地理位置特點。
評 價 任 務(wù) 任務(wù)一：了解我國三級行政區(qū)劃，找出34個省級行政區(qū) 任務(wù)二：識記34個省級行政區(qū)域 任務(wù)三：辨認(rèn)部分省級行政區(qū)域的輪廓，地理位置特點。
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容 二次備課
新課導(dǎo)入 提問：我們來回憶一下學(xué)過的知識，我國的陸地面積和人口有同學(xué)知道是多少嗎？ 學(xué)生回答：陸地面積960萬平方公里，人口約14億。 引導(dǎo)過渡：我們國家面積遼闊，人口眾多，偌大的國家在國家行政管理上存在很大的難度，但是我們國家卻做得很好，大家知道我們國家是怎么在行政上管理國家的嗎？ 講授新課 任務(wù)一：了解我國三級行政區(qū)劃，找出34個省級行政區(qū) 提問：現(xiàn)在網(wǎng)購越來越方便，大家有沒有在網(wǎng)上買過東西？ 繼續(xù)提問：大家填寫地址的時候，是怎么填寫的？教師展示電子運單。 講解：我們發(fā)現(xiàn)在填寫地址的時候，大部分人都會的格式都“某某省某某市某某區(qū)”就像這張電子運單上的地址一樣。提問：大家知道這是為什么嗎？（提示學(xué)生可以在書上找答案） 生答：我們國家的行政區(qū)域基本劃分為省縣鄉(xiāng)三級。 教師展示我國行政區(qū)劃的劃分示意圖： 提問：觀察示意圖我們可以發(fā)現(xiàn)，和省統(tǒng)一級別的行政單位還有什么？ 學(xué)生回答：還有自治區(qū)，直轄市和特別行政區(qū)。 講解：也就是說省，是中國行政區(qū)劃之一，行政地位與自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)相同，是中華人民共和國省級行政區(qū)。 2.活動：認(rèn)識中國的行政區(qū)劃 （1）自主探究：——閱讀課本相關(guān)內(nèi)容和地圖，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。 我國共____個省級行政單位，其中____省， ____自治區(qū)，____直轄市， ___特別行政區(qū)。我國的首都是____ 。___是中國不可分割的神圣領(lǐng)土。 任務(wù)二：在中國行政區(qū)劃圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū) 1.省級行政單位 （1）活動探究：我們國家有34個省級行政單位你知道這些省級行政單位的名字怎么來的嗎？ 了解我國部分省級行政單位的名字來源，然后讓學(xué)生在地圖上找到相關(guān)的省份，并對它的名字進行講解（可以是課本上的也可以不是課本上的）。 ①山西和山東的命名和太行山有關(guān)，山西:太行山以西，山東:太行山以東。 ②黑龍江省的命名和境內(nèi)流淌的我國和俄羅斯的界河黑龍江有關(guān)。 ③湖北和湖北的命名是以洞庭湖，湖北:洞庭湖以北，湖南:洞庭湖以南。 （2）認(rèn)識中國的省級行政單位 ①我國的5個自治區(qū) 展示中國的行政區(qū)劃圖，讓學(xué)生地圖上找我國的自治區(qū)，并在圖中正確的位置標(biāo)注出我國的五大自治區(qū)。學(xué)生回答并指認(rèn)地區(qū)，教師小結(jié)。 ②中國的直轄市 學(xué)生在圖中找到中國的四大直轄市，并觀察直轄市的位置。 教師展示四大直轄市的單獨位置，并進行講解加深學(xué)生印象。 ③活動探究 活動：讀圖認(rèn)圖——閱讀我省級行政區(qū)域圖，小組合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。 特征省級行政區(qū)特征省級行政區(qū)緯度最高面積最大緯度最低鄰國最多跨經(jīng)度最廣鄰省最多
學(xué)生討論完成后，派代表回答問題，學(xué)生互相糾錯，完成完成小結(jié)。 （3）巧記我國的34個省級行政單位 找同學(xué)閱讀課本第9頁閱讀部分的順口溜，并找同學(xué)對每一句進行解說并指出這些省份在地圖中的位置。 兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘， 云貴西四北上天，內(nèi)重臺海福吉安，還有港澳好河山。 任務(wù)三.辨認(rèn)部分省級行政區(qū)域的輪廓，地理位置特點。 （1）展示：課件展示我國34個省級行政區(qū)劃的簡稱和行政中心，按要求回答下列問題。 活動：讀圖認(rèn)圖——我國有34個省級行政單位，可是上面的表格上只有33個，你能找到缺少的哪一個嗎？（對著課本上的地圖和表格完成此問題，加強學(xué)生對知識點的熟悉程度。） （2）①觀察中國行政區(qū)劃空白圖，找到下列問題的答案。 過渡：我們發(fā)現(xiàn)表格里有個別省份有兩個簡稱，你能在地圖上找出來嗎？ ②活動：小結(jié)歸納 用全稱中的一個或幾個字作簡稱的省份：京、津、黑、吉、遼、蘇、浙、藏、陜、甘、寧、青、新等 因省內(nèi)著名山、河而得名簡稱的省份:閩、贛、湘、皖、滬 簡稱由古地名或古國名演化而來的省份:魯、晉、豫、蜀、秦、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂、冀 注：教師講解一部分，學(xué)生也可以對剩下的內(nèi)容進行補充。 3.行政中心 講解：行政中心指一個國家的中央政府或地方政府所在地。指首都，即一個國家的中央政府所在地；地方政府（政權(quán)）駐地，或稱“治所”。 （1）活動：讀圖認(rèn)圖 ①學(xué)生在地圖上指認(rèn)，小組之間互相糾錯補充小結(jié)。 知識小結(jié)：甘肅省—甘或隴—蘭州； 四川省—川或蜀—成都； 陜西省—陜或秦—西安 云南省—云或滇—昆明； 貴州省—貴或黔—貴陽。 提示：學(xué)生識記省份輪廓的時候可以借用聯(lián)想法，比如陜西的輪廓像一個兵馬俑，云南像一只孔雀。 ②小組比賽：快速說出下列省級行政單位的全稱簡稱和行政中心。學(xué)生舉手搶答，打錯下一個小組可以改正補充，最后分?jǐn)?shù)高的小組可以獲得加分獎勵。 知識拓展。 課件展示，生活中的行政簡稱：成語、車牌、美食、戲曲等。 活動：你都見過哪些和簡稱有關(guān)的成語？ 學(xué)生回答教師可以適當(dāng)補充：得(隴)望(蜀)、(黔)驢技窮、(蜀)犬吠日、(粵)犬吠雪、(遼)東白豕（比喻少見多怪）。 課堂小結(jié)。 辨認(rèn)圖中字母代表的省份全稱，簡稱和行政中心。
作業(yè)布置： 難度： 時長：
板書設(shè)計：
學(xué)后反思：

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