資源簡(jiǎn)介

第三章 中國(guó)的自然資源
第一節(jié) 自然資源的基本特征
【教學(xué)內(nèi)容】
可再生資源與非可再生資源；總量豐富，人均不足。
【課程目標(biāo)】
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國(guó)自然資源的主要特征。
2.舉例說(shuō)明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解自然資源的概念和分類，并能夠利用相關(guān)實(shí)例區(qū)分可再生資源和非可再生資源。
2.運(yùn)用相關(guān)資料概括我國(guó)自然資源的基本特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)我國(guó)資源利用中存在的問(wèn)題，并分析針對(duì)問(wèn)題可以采取的對(duì)策和方法。
4.樹立正確的資源觀，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：區(qū)分可再生資源和非可再生資源；運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀。
2.難點(diǎn)：樹立正確的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。、
【教學(xué)方法】
講授法、講練結(jié)合法，讀圖分析法，啟發(fā)法。
【課時(shí)設(shè)計(jì)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
新課導(dǎo)入
1.新聞導(dǎo)入
（1）圖片展示我國(guó)的國(guó)家級(jí)濕地公園，可以提問(wèn)學(xué)生自己城市有沒(méi)有濕地公園。（通過(guò)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理）
學(xué)生回答后，教師講授：近十年來(lái)，中國(guó)濕地保護(hù)有了巨大的成就，中國(guó)新增和修復(fù)濕地約80萬(wàn)公頃，1600多個(gè)各類濕地公園遍布全國(guó)，其中國(guó)家濕地公園九百余個(gè)，中國(guó)濕地的總面積也達(dá)到了5600多萬(wàn)公頃。
（2）地圖展示我國(guó)的森林覆蓋率
講授：經(jīng)過(guò)持續(xù)植樹造林、綠化國(guó)土，我國(guó)森林面積連續(xù)增長(zhǎng)，質(zhì)量不斷提高，成為全球森林資源增長(zhǎng)最快最多的國(guó)家。目前，我國(guó)森林面積達(dá)34.65億畝，其中，人工林保存面積達(dá)13.14億畝，居世界首位，森林覆蓋率達(dá)24.02%。
2.提問(wèn)設(shè)疑
提問(wèn)：為什么我們要不斷回復(fù)濕地，增加森林覆蓋率呢？有什么作用？（通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性）
學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單分析和引導(dǎo)。
引導(dǎo)過(guò)渡：濕地公園和森林覆蓋率的提高，可以在一定程度上維護(hù)我國(guó)生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，不僅改善了環(huán)境，還未我們我們提供了豐富的自然資源，那么什么是自然資源呢？我國(guó)的自然資源有什么特點(diǎn)呢？本節(jié)課我們就來(lái)分析一下。
新課講授
自然資源的分類
1.自然資源的定義
提問(wèn)：陽(yáng)光，森林，石油，水，煤炭，空氣都是自然資源，你能通過(guò)下列這些自然資源分析出自然資源的定義嗎？
學(xué)生回答：自然界中對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、等，稱為自然資源
活動(dòng)：小練習(xí)（通過(guò)小練習(xí)讓學(xué)生快速掌握自然資源的定義，增加課堂的有效性）
活動(dòng)安排：通過(guò)自然資源的定義判斷下列哪些屬于自然資源，哪些不屬于自然資源？（內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生搶答，增加課堂的趣味性）
學(xué)生回答并小結(jié)：自然資源有風(fēng)能溫泉和陽(yáng)光。
教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意兩點(diǎn)：自然資源一定是自然界本身自己有的，而且對(duì)人類有價(jià)值的。
2.自然資源的分類
（1）引導(dǎo)過(guò)渡：煤炭是自然資源，土地也是自然資源，土地和煤炭有什么區(qū)別呢？
學(xué)生分析，教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生注意它們的形成和更新時(shí)間。
展示煤炭的形成過(guò)程示意圖或視頻。
講授：沼澤中的植物遺體轉(zhuǎn)變成泥炭，泥炭長(zhǎng)期被埋入地下，經(jīng)過(guò)高溫、高壓及一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化形成煤炭，這一過(guò)程需要幾百萬(wàn)年乃至上千萬(wàn)年。
展示土地資源的更新示意圖。（可以讓學(xué)生講解更新過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性）
水稻收割以后，在耕地上種植一季綠肥作物。來(lái)年春天，將綠肥犁入農(nóng)田，這樣不僅增加了肥源，恢復(fù)了稻田的肥力，對(duì)改良土壤也有很大作用。
小結(jié)引導(dǎo)可再生資源和非可再生資源的概念。
活動(dòng)：自主探究
活動(dòng)：自主探究學(xué)習(xí)——閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立思考完成列些表格中的內(nèi)容。
學(xué)生完成表格，互相補(bǔ)充小結(jié)。
（3）活動(dòng)：小練習(xí)
學(xué)生安排：區(qū)分下列自然資源中哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源，說(shuō)明原因。
溫泉 樹木 草地 潮汐能 藏羚羊 風(fēng)能 海魚 核能 天然氣 崗巖
分組討論，學(xué)會(huì)區(qū)分哪些自然資源是可再生，哪些是非可再生。并對(duì)有爭(zhēng)議的內(nèi)容重點(diǎn)說(shuō)明。
可再生資源：溫泉；樹木；草地；風(fēng)能；海魚；潮汐能；藏羚羊。
非可再生資源：核能；天然氣；花崗巖。
（4）活動(dòng)——討論交流
思考分析：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？結(jié)合下面的圖文資料，談?wù)勀愕目捶ā?br/>學(xué)生結(jié)合圖片等資料談?wù)勛约旱目捶ǎ處熜〗Y(jié)根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充小結(jié)：不是，當(dāng)可再生資源的開發(fā)利用速度超過(guò)了其再生速度，在一定條件下就變成了非可再生資源。因此對(duì)可再生資源要科學(xué)合理的利用，并注意保護(hù)和培育，才可能再生。
自然資源的特征
1.自然資源的特征
（1）展示相關(guān)數(shù)據(jù)和表格，引導(dǎo)學(xué)生思考。
提問(wèn)：思考通過(guò)對(duì)比分析我國(guó)自然資源的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料，分析我國(guó)自然資源的特征。
中國(guó)自然資源 居世界位次 人均占有量與世界人均值的比值
陸地面積 三 ＜1/2
礦產(chǎn)資源 三 1/2
耕地面積 四 2/5
河流年徑流量 六 1/4
森林總面積 六 1/3
引導(dǎo)學(xué)生分析表格中中國(guó)自然資源在總量和人均占有量的數(shù)據(jù)上的數(shù)據(jù)差異。
引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)自然資源的特征：總量豐富，人均不足。
（2）活動(dòng)：討論交流
①想一想造成我國(guó)自然資源“人均不足”的人為原因還有哪些？
學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中的實(shí)例分析，回答。
教師小結(jié)引導(dǎo)：人口的增長(zhǎng)；自然資源破壞和浪費(fèi)；對(duì)資源需求持續(xù)增長(zhǎng)。
②小組合作討論分析我國(guó)人口，自然和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，完成下列示意圖。
學(xué)生討論后分析，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
小結(jié)引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清我國(guó)現(xiàn)在的自然資源現(xiàn)狀：隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)自然資源的需求量還將大幅度增加；自然資源利用的效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重。
2.自然資源的合理利用
（1）活動(dòng)：探究合作——合理利用自然資源
活動(dòng)安排：小組合作討論分析隨著人對(duì)自然資源的需求量還將大幅度增加，如何保障自然資源的供給？（這部分知識(shí)開放性比較強(qiáng)，教師注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的專業(yè)性）
學(xué)生回答，教師根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充小結(jié)：①培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)。珍惜每一寸土地、每一片森林、每一條江河、每一座大山，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)自然資源。
②開發(fā)新能源、新材料。開發(fā)新能源是為了滿足不斷增長(zhǎng)的能源需求，確保能源供應(yīng)的可持續(xù)性。
③改進(jìn)技術(shù)，提高資源的利用率，加強(qiáng)資源的回收與循環(huán)使用。
（2）活動(dòng)：我是地球小衛(wèi)士——了解節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為方式
活動(dòng)安排：節(jié)約和保護(hù)自然資源并不難，對(duì)于我們往往是舉手之勞。下面這幾種行為你都做到了嗎 除了下面這幾種行為，你還能說(shuō)出哪些
4月22日是“世界地球日”。這一天，全世界都會(huì)舉辦各種各樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，以喚起人類愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)國(guó)家的意識(shí)。“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”是近些年我國(guó)進(jìn)行地球日宣傳活動(dòng)的主題珍惜地球資源與每個(gè)人密切相關(guān)。
學(xué)生回答小結(jié)：題目中對(duì)垃圾分類回收，減少一次性消費(fèi)品的使用，不用或少用賀卡，作為中學(xué)生是能夠做到的。除了通過(guò)上述做法節(jié)約和保護(hù)資源，在日常生活中，購(gòu)物時(shí)使用布袋、盡量乘坐公共汽車、提倡步行、雙面使用紙張、節(jié)約糧食、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手關(guān)燈、使用節(jié)能型燈具的做法也能夠節(jié)約和保護(hù)自然資源。
通過(guò)分析幫助學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。
3.課堂補(bǔ)充——低碳生活
展示低碳生活的方式并講授：低碳生活，就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。當(dāng)今社會(huì)，隨著人類生活發(fā)展，生活物質(zhì)條件的提高，隨之也對(duì)人類周圍環(huán)境帶來(lái)了影響與改變。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，低碳生活既是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。
三、內(nèi)容小結(jié)。
四、課堂練習(xí)。
完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)練習(xí)題。
五、課堂反思。
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