資源簡介

小學四年級上學期《周末日記》教學設計
教學目標
1、認識兒童日記畫的格式,文字與圖形組合的構圖形式。
2、認識人物的動態、表情、服裝、道具是讓畫面變得豐富的重要元素。
3、培養學生關注生活,以及樂觀,積極,健康的生活態度。
學情分析
本課是以造型 表現為主,結合作品欣賞的綜合課型,以學習繪畫中人物動態的基本知識作為教材的主要內容。依據小學四年級學生的心理特點和繪畫水平,提供海量圖片激發學生的興趣和想象力,調動學生的感官,在創作環節給學生以方法指導,使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。
重點難點
重點：用圖文結合的方式完成一篇周末日記
難點：人物的動態及人物動態的表現。
教學過程
【導入】（一）談話導入
師:同學們,一周中你們最喜歡哪幾天 為什么
師:看來大部分同學都喜歡過周末,因為周末可以讓我們從緊張的學習生活中暫時休息一下,老師還帶來了幾張圖片,看看圖片上的其他同學在周末做了哪些有意義的事。(照片出示豐富周末圖片)
師:同學們是怎樣度過這愉快的周末呢 老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢
生:回答。
師:嗯,我們有的同學比較喜歡寫日記,有的同學喜歡發微信,還有的同學則是用照相的方法等等。今天,我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來,這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師:今天我們一起來學習周末日記。(板書課題:周末日記)
【講授】（一）探究質疑
以一段日記為例,進行方法講解:
第一步:找詞語
第二步:確定人物形象 畫面中的典型人物是誰 (爺爺) 怎樣畫爺爺這一老人形象 (胡須、皺紋、缺牙……) 怎樣使畫面情節一目了然 (將主要人物畫在畫面中心位置上)
第三步:確定人物服飾 可根據文字提供的時間、季節、職業來確定人物的服飾。
第四步:確定人物動態 人物動態是跑、站、坐……
第五步:添背景、道具
第六步:添加文字 根據畫面的布局來確定文字在畫面中的位置。
小結方法：我們可以將六步概括為三步:
第一步:定人物
第二步:添背景
第三步:加文字（欣賞學生作品,分析文字的排版、文字在畫面中的位置。）
（二）欣賞學生作品
現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記,看看他們是如何表現的。(看大屏幕欣賞)
【活動】（三）表現發揮
作品要求:用圖文結合的方式完成一篇周末日記。 欣賞學生作品,學生自由創作,教師巡視指導。
【活動】（四）作業評價
師評——自評——互評
【活動】（五）拓展延伸
同學們,在以后的生活中我們要有一雙發現美的眼睛,多留意多觀察,把美好的生活的瞬間用繪畫的形式留下來,作為永久的回憶和紀念

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