資源簡介

教師 班級 教學日期
課題名稱 2.2單一制和復合制 課型 新授課
課程標準 《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》要求解析國家的結(jié)構(gòu)形式，了解單一制、復合制的特點。比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，增強對我國單一制國家結(jié)構(gòu)形式的政治認同。
教材分析 本框主要介紹現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式，第一目“單一制”詳細介紹單一制的組成單位、特點、類型；第二目“復合制”詳細介紹復合制的組成單位、特點、類型，最后介紹了影響國家結(jié)構(gòu)形式的因素。
學情分析 本課知識高二同學之前接觸很少，學習時會略感吃力。課程設計多現(xiàn)實案例，引導學生慢慢理解并能區(qū)分現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
教學目標 政治認同 通過認識國家結(jié)構(gòu)的基本形式及影響國家結(jié)構(gòu)形式的諸多因素，堅定政治認同。。
科學精神 明確國家結(jié)構(gòu)的兩種基本形式，認識單一制和復合制國家結(jié)構(gòu)形式的特點，
公共參與 正確對待不同國家的結(jié)構(gòu)形式
教學重點 單一制和聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)形式的不同特征
教學難點 單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設計
教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 備注
一、梳理框架 展示本節(jié)課的知識框架 預習新課 學生自主思維，對本框知識有個整體認知。
二、逐個擊破 三、背誦識記 四、習題練習 通過課本第17頁研究與分享，判斷不同國家的國家結(jié)構(gòu)形式 通過課本第18頁探究與分享，理解復合制 設置有針對性的、新穎的練習題，指導學生練習。 學生在學習目標的指引下，通過預習，了解本節(jié)課的知識體系。 國家結(jié)構(gòu)形式 含義：是指調(diào)整國家的整體與各個組成部分、中央和地方之間之間的關系的形式。 分類： 單一制：指由若干不享有獨立主權的一般行政區(qū)域單位組成統(tǒng)一主權國家的制度。 復合制：復合制國家是由若干獨立的國家或政治實體(如共和國、州、盟、邦)等通過某種協(xié)議而組成的聯(lián)合體。 國家政權組織形式與國家結(jié)構(gòu)形式的區(qū)別 國家政權組織形式：即一個國家的 ，也就是 說的是“如何掌握政權”的問題，指一定的社會階級取何種形式去組織那反對敵人、保護自己的政權機關； 國家結(jié)構(gòu)形式： 是指一個國家的整體與部分,中央和地方之間的相互關系。 國家結(jié)構(gòu)形權式所要解決的問題是為了方便 ,把國家權力的行使落實到一切地方和所有的人,統(tǒng)治階級有必要把國家劃分為若干行政區(qū)域,設置若干級的國家機關,這就是國家結(jié)構(gòu)形式問題。 單一制 組成單位 單一制國家的組成單位，是按地域劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域。 單一制國家的特點： 中央享有最高權力； 地方政權被置于中央政權的統(tǒng)一領導下，只能在憲法和法律規(guī)定的權限范圍內(nèi)行使職權。 3、類型： 中央集權型單一制國家;中央嚴格控制地方政權，由中央委派官員或地方選出官員代表中央管理地方行政事務。地方?jīng)]有自治權，即使設有自治機關，也要受中央政府嚴格控制。例如：法國。 地方分權型單一制國家:地方居民依法自主組織地方公共機關在中央監(jiān)督下依法自主處理本地事務，中央不得干涉地方的具體事務。例如：英國。 二、復合制 （一）聯(lián)邦制 （1）組成單位 享有相對主權的完整政治實體 （2）權力劃分 國家整體與其組成部分的權限范圍由聯(lián)邦憲法規(guī)定； 聯(lián)邦與各組成部分都在各自的權限范圍內(nèi)享有最高權力并直接行使于人民，相互間不得任意干涉。 注意：聯(lián)邦享有國家主權，地位高于各組成部分。 地方權力的來源 自身作為政治實體所固有的，并非聯(lián)邦授予 知識拓展：聯(lián)邦制的利與弊 利：聯(lián)邦與州在各自的權限范圍內(nèi)享有最高權力，聯(lián)邦地位高于州，有利于在保持聯(lián)邦是一個強大統(tǒng)一國家的同時，確保州的靈活性和創(chuàng)造性。 弊：美國聯(lián)邦制最大的問題是效率不高，聯(lián)邦政府與州政府之間相互扯皮、推諉，州政府之間各自為政，當大多數(shù)資產(chǎn)階級利益集團意見接近時，聯(lián)邦制既能保護州的靈活性，又能保證中央的權威，當資產(chǎn)階級利益之間矛盾重重時，聯(lián)邦制就處于低效率的運轉(zhuǎn)之中。 邦聯(lián)制 組成單位：主權國家 特點：是主權國家干組成的國家聯(lián)盟，并不是真正意義上的國家，不具有完整的國際法主體資格。 影響國家結(jié)構(gòu)形式的因素 各國家采取什么樣的國家結(jié)構(gòu)形式，是階級、民族、歷史、文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。 人口、領土、政權、主權始終是國家存在和發(fā)展的基本條件，也是選擇國家結(jié)構(gòu)形式時必須面對的基本問題。 一個國家采取什么樣的國家結(jié)構(gòu)形式，主要是基于維護國家主權和領土的統(tǒng)一與完整、保障國家管理的有效與便利等方面的考慮。 辨識判斷 1.單一制國家的組成單位，是享有相對主權的完整政治實體。(　×　) 提示　單一制國家的組成單位，是按地域劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域。 2.法國是典型的地方分權型單一制國家。(　×　) 提示　法國是典型的中央集權型單一制國家，英國是典型的地方分權型單一制國家。 3.聯(lián)邦各組成單位的權力由聯(lián)邦整體所授予。(　×　) 提示　聯(lián)邦各組成單位的權力并非由聯(lián)邦整體所授予，而是它自身作為政治實體所固有的。 1.限時練習，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 在學習新課的過程中，理解單一制的相關知識。 通過具體的事例，了解復合制的相關知識 通過習題練習，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)知識的學習打下堅實的基礎。
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