資源簡介

第13課　五四運(yùn)動
【課標(biāo)要求】
通過了解五四運(yùn)動的基本史事，理解五四精神的內(nèi)涵，認(rèn)識五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。
【教學(xué)目標(biāo)】
素 養(yǎng) 目 標(biāo) 1．運(yùn)用課本中的文字、圖片等資料，掌握五四運(yùn)動的爆發(fā)、擴(kuò)大和取得初步勝利等基本史實。(時空觀念、史料實證)
2．認(rèn)識五四運(yùn)動的意義，理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。(歷史解釋)
分析五四運(yùn)動對中國社會變革的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動作用，理解五四精神的核心是偉大的愛國主義精神。(唯物史觀、家國情懷)
【教學(xué)重點(diǎn)】
五四運(yùn)動爆發(fā)的背景及重大歷史意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對五四精神的理解。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：哪位同學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？這個節(jié)日是怎么來的呢？
它源于一場偉大的愛國運(yùn)動——五四運(yùn)動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！
二、探究新知
（一）五四運(yùn)動的爆發(fā)
1．五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火索——巴黎和會上中國外交的失敗。
第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國于1919年1月至6月在法國巴黎召開所謂的“和平會議”。作為戰(zhàn)勝國之一的中國在會議上提出取消帝國主義在華特權(quán)、廢除“二十一條”、收回青島主權(quán)等正當(dāng)要求。然而，英、法、美等列強(qiáng)操縱會議，將德國在中國山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。
合作探究：第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？
教師點(diǎn)撥：雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國的社會性質(zhì)沒有改變，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等沒有大的進(jìn)步，北洋軍閥政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外投靠帝國主義，所以中國綜合國力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運(yùn)。 正所謂“弱國無外交”，巴黎和會上，中國外交失敗了，這個消息傳到國內(nèi)馬上激起了人民的憤怒，尤其是青年學(xué)生，他們面對失敗，感到屈辱和憤怒，一場風(fēng)暴即將來臨。
2．1919年，北京3 000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行示威游行。學(xué)生們提出“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號，要求嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國學(xué)生。第二天，北京學(xué)生舉行總罷課。
（二）五四運(yùn)動的擴(kuò)大
1．北京學(xué)生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護(hù)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進(jìn)行根本改造。
2．6月3日，北京學(xué)生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國宣傳活動，遭到軍警鎮(zhèn)壓。5日，上海工人罷工，商人罷市。工人階級成為五四運(yùn)動的主力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。
合作探究：6月份，五四運(yùn)動的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？運(yùn)動的主導(dǎo)力量、中心有什么變化？
教師點(diǎn)撥：除學(xué)生罷課之外，還有工人罷工、商人罷市活動。運(yùn)動主力由學(xué)生轉(zhuǎn)為工人。運(yùn)動中心由北京轉(zhuǎn)到上海。
在舉國上下洶涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字。五四運(yùn)動的直接目標(biāo)得到了實現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
合作探究：五四運(yùn)動的結(jié)果如何？
教師點(diǎn)撥：北洋政府罷免曹汝霖等人的職務(wù)，釋放被捕學(xué)生，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字；五四運(yùn)動的直接目標(biāo)得到了實現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
（三）五四運(yùn)動的歷史意義
五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。在這次運(yùn)動中，中國工人階級開始登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起了重要的作用。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。
合作探究：什么是五四精神呢？
教師點(diǎn)撥：學(xué)生以拳拳愛國之心發(fā)起了五四運(yùn)動，他們希望中國走向獨(dú)立進(jìn)步，他們高舉新文化運(yùn)動民主和科學(xué)的偉大旗幟和封建勢力展開堅決的斗爭。五四精神可以概括為愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。1919年成為了記憶的永恒，那個英雄輩出，群星燦爛的年代，它充滿了生機(jī)與活力，仿佛一場精神日出照亮了20世紀(jì)以后的中國，那是一個少年的中國。
合作探究：我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢？
教師點(diǎn)撥：要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的精神，就要樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的堅定信念，把個人的前途同國家民族的前途緊密結(jié)合起來，把個人奮斗與集體奮斗結(jié)合起來，追求愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，實現(xiàn)自身最大的人生價值。
三、課堂小結(jié)
五四運(yùn)動，是以一批先進(jìn)青年知識分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底地反帝反封建的偉大的愛國運(yùn)動，是中國由舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動樹立了一座推動中國歷史進(jìn)步的豐碑。它蘊(yùn)含了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛國主義。五四運(yùn)動所體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照。
【板書設(shè)計】
【當(dāng)堂演練】
（　D　）1.五四運(yùn)動時期疾呼“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的既有學(xué)生、市民，又有工人階級。雖然他們無一兵一卒，但聯(lián)合起來，竟可以逼迫北洋政府讓步。由此可見，五四運(yùn)動
A．揭露了北洋軍閥政府的腐敗 B．成為新民主主義革命的開端
C．促進(jìn)了無產(chǎn)階級力量的壯大 D．彰顯了人民群眾團(tuán)結(jié)的力量
（ D ）2.1919年6月12日，《晨報》一篇報道寫道：“查棲息于津埠之勞動者數(shù)十萬眾，現(xiàn)已發(fā)生不穩(wěn)之象，倘遷延不決，演成實事，其危厄之局，痛苦有過于罷市者，恐市面欲收拾而不能矣。”這表明了五四運(yùn)動時期
A．學(xué)生是領(lǐng)導(dǎo)斗爭的力量 B．中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)
C．傳播新思想是主要任務(wù) D．無產(chǎn)階級的偉大力量
（ D ）3.毛澤東認(rèn)為：“五四運(yùn)動的的確確給第一次大革命準(zhǔn)備了輿論，準(zhǔn)備了人心，準(zhǔn)備了思想，準(zhǔn)備了干部。”毛澤東主要強(qiáng)調(diào)了五四運(yùn)動
A．是一次反帝反封建的愛國運(yùn)動 B．把馬克思主義與工人運(yùn)動相結(jié)合
C．在文化系統(tǒng)重建中的地位 D．在新民主主義革命中的奠基作用
（ C ）4.有學(xué)者指出，不僅五四運(yùn)動涉及、影響了當(dāng)時中國各個階層之社會公眾，而且五四精神旨趣也并沒有局限于某一點(diǎn)上，它既關(guān)照了當(dāng)時中國社會各個階層的普遍愿望，又輻射、觸及了20世紀(jì)中國社會發(fā)展的全部課題。這揭示出五四運(yùn)動
A．體現(xiàn)了社會各階層的訴求 B．凝聚了社會各階層的力量
C．具有廣泛而深刻的影響力 D．從根本上改造了中國社會
5．閱讀材料，回答問題。(14分)
材料一 現(xiàn)在日本在萬國和會要求吞并青島，管理山東一切權(quán)利，就要成功了！我們的外交大失敗了！……我們學(xué)界今天排隊游行，務(wù)望全國工商各界，一律起來，外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊。中國存亡，就在此一舉了！
——摘編自《北京學(xué)界全體宣言》
材料二 五四運(yùn)動的親歷者回憶說：“處于這個偉大時代，我的思想上不能不發(fā)生非常激烈的變化……改變過去革命的方法，必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路，這種思想在我頭腦中日益強(qiáng)烈，日益明確了。”
——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》
材料三 由于在五四運(yùn)動中親眼看到工人階級表現(xiàn)出來的偉大力量，一部分學(xué)生領(lǐng)袖便“出發(fā)往民間去”。……與其說這是先進(jìn)知識分子與工人群眾相結(jié)合的過程，不如說是馬克思主義與中國工人運(yùn)動相結(jié)合的過程。
——摘編自《中國共產(chǎn)黨的九十年》
(1)根據(jù)材料一，指出當(dāng)時學(xué)界組織游行的目的，并據(jù)此指出五四運(yùn)動的核心精神。(4分)
目的：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊。(2分)核心精神：愛國主義。(2分)
(2)根據(jù)材料二指出，五四運(yùn)動親歷者找到的新革命方法是什么，這一新革命方法的得出是吸取了哪些革命的經(jīng)驗教訓(xùn)？(4分)
方法：依靠下層人民，走俄國人的道路。(2分)
革命：辛亥革命、新文化運(yùn)動、十月革命。(2分)
(3)根據(jù)材料三指出，當(dāng)時的學(xué)生領(lǐng)袖為何要“出發(fā)往民間去”以及對中國革命產(chǎn)生的積極影響。(4分)
原因：認(rèn)識到工人階級的偉大力量。(2分)
影響：促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運(yùn)動的結(jié)合。(2分)
(4)綜合上述材料，青年學(xué)生在五四運(yùn)動中表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)有哪些是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的？(2分)
關(guān)注國家前途和民族命運(yùn)的愛國主義精神；勇于探索、敢于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神。(言之有理即可，2分)
【課后反思】
四運(yùn)動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通過展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本知識點(diǎn)的同時，提高自己解讀分析史料、運(yùn)用史料的重要能力，同時注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維和空間，讓學(xué)生靈活運(yùn)用相關(guān)知識。通過問題式教學(xué)方式，讓學(xué)生科學(xué)理解五四運(yùn)動的歷史意義，使得學(xué)生的愛國情感進(jìn)一步得到升華。

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