資源簡介

地理1.2.1《大氣的組成和垂直分層》教學設計
一、課標要求
課標要求:運用圖標等資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產和生活的聯系。
二、學習目標
區域認知：理解大氣垂直分層的劃分依據及特征，認識不同地區對流層厚度的差異。
綜合思維：結合大氣成分的主要作用，分析各個分層的溫度變化及其原因。
地理實踐力：結合相關圖表，分析解決實際問題的能力。
人地協調觀：結合現實環保案例，說明大氣的組成和垂直分層，以及保護大氣環境的重要性。三、學業質量目標
四、教材分析
通過研讀2019人教版高中地理必修一教材，了解到全書是從地球的宇宙環境講起，而后分章節針對大氣、水、地貌、植被與土壤、自然災害進行了具體敘述，是以由宏觀到微觀，由簡入雜，由單一要素向要素綜合過渡的邏輯順序編排的。本章主要涉及大氣的基本知識，在全書中起著承上啟下的作用。《大氣的組成和垂直分層》是高中地理必修第一- 冊第二章《地球上的大氣》第一節的內容。其中第- - 節主要講述了大氣的組成成分及垂直分層，在本章中為第二節《大氣受熱過程和大氣運動》的展開奠定基礎。
五、學情分析
本階段的學生經歷了第一章節的學習，對地理學科的宏觀知識有了大致了解。大氣是日常生活中經驗豐富的要素，學生的了解度較高，能夠充分調動初中已有知識和實際經驗。因此，在學習中，容易參與，積極性較高。
六、學習重、難點
1.說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產和生活的聯系
2.分析大氣的組成和垂直分層與人類活動的聯系
七、教學方法
課前：任務驅動 自學反饋 ；課中：合作探究 引領提升
8、教學過程
復習預習反饋：
1. 說出地球內部圈層的劃分依據及具體劃分情況。
2. 地震波有何特性？
3. 地球內部圈層各有哪些特點？
（一）新課導入
奧地利“墜落人”39千米高空跳傘視頻播放。觀看視頻思考：
1、39km高空與近地面的大氣有哪些不同？
2、鮑姆加特納為什么要穿特制的宇航服？
帶著問題情境進入新課。
（二）新課講授
模塊一、大氣的組成
【問題導學】讀圖2.2及p28—29內容歸納
1、找出大氣組成成分及所占比例。
2、說出不同空氣成分所對應的作用。
【學生展學】抽學生回答問題。
氧氣：維持生命活動所必須的物質
氮氣：地球上生命體的基本元素
二氧化碳：①綠色植物進行光合作用的基本原料
②吸收地面輻射的能力強，使氣溫升高
臭氧：①吸收太陽光中的紫外線，使大氣增溫
②減少到達地面的紫外線，保護生物
水汽：水的相變，產生云、雨、霧、雪等一系列天氣現象，同時伴隨著熱量的吸收和釋放，直接影響地面和大氣的溫度。
雜質：大氣中的雜質作為凝結核，是成云致雨的必要條件
【教師引學】投影相應圖片資料加以引導和強調
【問題導學】人類活動排放的污染物進入大氣，會影響大氣的成分和含量，產生大氣污染，對生態系統和人類生存造成不利影響。請列舉實際生活中人類活動對大氣的影響。
【教師引學】投影相應圖片資料加以引導、強調和歸納
【合作研學】活動探究：了解大氣含氧量減少對人體產生的影響
1、在奧運會等世界重大體育賽事中，來自非洲埃塞俄比亞、肯尼亞的中長跑運動員往往成績優異。
①在非洲地形圖上，找出這兩個國家，歸納它們共同的地形特點
②由此，你能推測這兩個國家中長跑運動員成績優異的原因嗎
2、目前，世界公認的平原運動員進行高原訓練的最佳高度為海拔1800-2400米
①表2.1中所列的高原訓練基地的海拔在這個范圍內嗎
②參照表2.2推測運動員在更高海拔訓練反而達不到理想成績的原因。
小組討論交流2分鐘，進行展示。
教師點撥：埃塞俄比亞位于埃塞俄比亞高原上,肯尼亞位于東非高原上,這里地勢較高,空氣中輕度缺氧,有利于激發運動員的運動潛力。
表中所列的高原訓練基地海拔都處于1800-2400米，對應表2.2中數據可知,此范圍內含氧量比為78%左右，隨海拔升高,含氧量比降低,因此更高海拔訓練會因為嚴重缺氧而危害運動員的健康甚至危及生命。
【習題練學】
大氣是多種氣體的混合物，各種成分保持相對穩定。不同的大氣成分，作用不同。據此完成下面小題。
1．大氣成分中，即能參與光合作用，又具有保溫作用的是（ ）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．臭氧
2．當今，導致大氣成分比例發生不合理變化的人為原因有（ ）
①燃燒煤、石油等礦物燃料②大量使用制冷劑③植樹造林④興修水庫
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
模塊二、大氣的垂直分層
【問題導學】讀圖2.5和教材p31—33內容歸納：
1. 歸納大氣自下而上可以劃分為哪些不同的垂直分層？劃分依據是什么？
【學生展學】抽學生回答問題。
依據：氣溫、氣流和密度狀況
對流層、平流層、高層大氣
2.歸納各層大氣的分布范圍、主要特點及與人類生產生活的關系。
【學生展學】學生主動展示預習完成情況。
教師點撥。
分層 高度范圍 氣溫特點 氣流運動 自然現象 人類活動
對流層
平流層
高層大氣
抽學生回答問題。
教師點撥。
【小組研學】
小組合作探究：“墜落人”——鮑姆加特納
1.鮑姆加特納起跳的39千米高空的大氣與地面大氣有哪些不同？
2. 鮑姆加特納為什么需要配備特制宇航服？
3、鮑姆加特納起跳高度所在大氣層有哪些主要特征？
4、鮑姆加特納起跳高度所在大氣層與人類的關系。
小組討論交流2分鐘，進行展示，教師點撥。
起跳高度在平流層范圍內，溫度變化、氣流運動、天氣現象等都不同
平流層氧氣稀薄、氣溫低，必須配備特制的宇航服
平流層特征①氣溫隨高度增加而增加
②氣流以水平運動為主，能見度高，沒有云雨現象
平流層與人類活動的關系①臭氧大量吸收太陽紫外線（被譽為“地球生命的保護傘”）
②氣流平穩，有利于高空飛行
【習題練學】
在80～120千米的高空，來自太空的流星體，與大氣摩擦發光發熱，形成壯麗的流星。雙子座流星雨活躍在每年的12月4日到12月17日之間，今年雙子座流星雨也如約而至，在北京時間12月14日凌晨達到峰值。讀圖“大氣垂直分層示意圖”，據此完成下面小題。
6．流星雨主要分布在大氣垂直分層中（ ）
①對流層②平流層③中間層④熱層⑤散逸層
A．①② B．①③ C．③④ D．④⑤
7．對流層的主要特點是（ ）
A．位于地球大氣最外層 B．空氣以水平運動為主
C．氣溫隨高度的上升而降低 D．太陽輻射隨海拔升高而減弱
8．平流層氣溫隨高度上升而升高的主要原因是（ ）
A．太陽輻射是大氣主要的直接熱源
B．天氣晴朗，對太陽輻射的削弱少
C．空氣稀薄，大氣保溫作用弱
D．臭氧大量吸收紫外線
九、課堂小結
教師引導學生總結歸納知識，加深記憶。
十、作業布置
1.以思維導圖的形式復習總結本節課的內容。
2.完成地理填充圖冊的習題內容。
十一、板書設計
大氣的組成和垂直分層
1、大氣的組成成分及其變化
1、組成
2、大氣環境問題
人地協調
二、大氣的垂直分層
1、依據
2、特征及成因
十二、反思優化
本節內容知識較多，課堂容量較大，教師設置了較多的課堂活動，以學生為主體，很多內容都是學生自主或合作完成，如何保持學生課堂的興奮度是必須要考慮的問題。問題設置的難度和深度應恰當，應符合學生的學情標準，充分考慮教材內容與學生學情，設計適合于學生的課堂教學才能達到提高教學效率的目的。

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