資源簡(jiǎn)介

《線材造型》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 線材造型 單元 第二單元第3課 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 九年級(jí)
教材分析 本節(jié)課選自人教版教材美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課，從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。課標(biāo)中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、藝術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生整體觀察，多角度觀察、材料的細(xì)致比較和理性分析線材的能力，從而達(dá)到線材編制結(jié)構(gòu)關(guān)系的掌握。 2、創(chuàng)意實(shí)踐：試多種的線材選擇和制作練習(xí)。搜集大量的線材材料，同時(shí)掌握它們材質(zhì)的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行制作。 3、審美感知：欣賞觀察優(yōu)秀線材的設(shè)計(jì)作品，了解線材的造型表現(xiàn)力特征 4、文化理解：激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，積極參與，興趣萌發(fā)，發(fā)掘求新求變的能力。
重點(diǎn) 重點(diǎn):從貼近學(xué)生生活的角度，選擇線材從功能、材質(zhì)、造型等多方面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維及動(dòng)手能力，會(huì)利用線材編制創(chuàng)作。掌握線材材料的特點(diǎn)，選用線材造型適合的材料。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入 同學(xué)們，老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片然后思考下這些圖片是由什么基本元素構(gòu)成的(如:點(diǎn)、線、面、體) 課件出示圖片 大千世界，每一個(gè)復(fù)雜的物體，說(shuō)到底，都是由基本的點(diǎn)、線、面構(gòu)成。造型無(wú)論平面還是立體也無(wú)非最終歸結(jié)為點(diǎn)、線、面的組合。 這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)—— 教師板書：線材造型 學(xué)生思考 舉手回答： 線 快速進(jìn)入課堂氛圍 通過(guò)謎底導(dǎo)入的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正課學(xué)習(xí)
講授新課 認(rèn)識(shí)線材造型 大家平常生活中見(jiàn)過(guò)哪些線呢？ (1)大自然中的線: 動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等 (2）生活中的線: 埃菲爾鐵塔、鐵索橋、游樂(lè)園的攀登架、鳥(niǎo)籠、自行車、紙簍 在自然界中植物為了適應(yīng)生活環(huán)境，很多局部進(jìn)化成了線的造型。昆蟲(chóng)和動(dòng)物也用線幫助自己更好的生活。很多美麗的自然現(xiàn)象的形成也跟線緊密相連。廚師也把美味佳肴做成線的造型來(lái)討好我們的味覺(jué)。服裝設(shè)計(jì)使用線來(lái)造型及裝飾。建筑工人用線來(lái)建起高樓大廈。工藝美術(shù)師用線為我們?cè)O(shè)計(jì)輕巧的家具。出行時(shí)我們不忘帶一張線形成的地圖，行走在四通八達(dá)的高架橋上。線跟我們的生活息息相關(guān)。 線材造型構(gòu)成分兩類: 線形材料是立體造型運(yùn)用最基本的形式之一，它作為立體造型的基礎(chǔ)語(yǔ)言廣泛運(yùn)用于各類立體造型中。線材構(gòu)成分兩類1、硬線材構(gòu)成;2、軟線材構(gòu)成。 二、賞析線材作品 大家觀看圖片思考這三個(gè)問(wèn)題 這個(gè)建筑物位于哪里？ 看起來(lái)像什么？ 給你什么樣的感受？ 課件出示圖片 五月的風(fēng) 介紹：五月的風(fēng)是坐落在青島"五四廣場(chǎng)"的標(biāo)志性雕塑，作者是黃震，高達(dá)30米，直徑27米，重達(dá)500余噸，為我國(guó)目前最大的鋼質(zhì)城市雕塑。該雕塑取材于鋼板，并輔以火紅色的外層噴涂，其造型采用螺旋向上的鋼板結(jié)構(gòu)組合，以洗練的手法、簡(jiǎn)潔的線條和厚重的質(zhì)感，表現(xiàn)出騰空而起的"勁風(fēng)"形象，給人以"力"的震撼。 教師小結(jié)：這個(gè)雕塑位于青島，看起來(lái)像龍卷風(fēng)，讓人感覺(jué)非常地震撼。 埃菲爾鐵塔 介紹：埃菲爾鐵塔是一座于1889年建成位于法國(guó)巴黎戰(zhàn)神廣場(chǎng)上的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高300米，天線高24米，總高324米。埃菲爾鐵塔得名于設(shè)計(jì)它的橋梁工程師居斯塔夫·埃菲爾。鐵塔設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因而成為法國(guó)和巴黎的一個(gè)重要景點(diǎn)和突出標(biāo)志。 欣賞天然材料做的工藝品 3、欣賞線性造型建筑。線材具有長(zhǎng)度和方向，在空間能產(chǎn)生輕盈、銳利和運(yùn)動(dòng)感。由于線材與線材之間的空隙所產(chǎn)生的空間虛實(shí)對(duì)比關(guān)系，可以造成空間的節(jié)奏感和流動(dòng)感,因此，給人以輕快、通透、緊張的感覺(jué); 鳥(niǎo)巢是北京2008年奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)。選用的是瑞士設(shè)計(jì)師赫爾佐格等人的設(shè)計(jì)方案。 三、了解造型方法 線排列組合和連接的方法： 垂直、平行排列--紐結(jié)法 發(fā)射排列--粘接法 平行、漸變排列--壘積法拼插法 四、制作線材造型 長(zhǎng)頸鹿制作步驟：省略 學(xué)生作品欣賞 作業(yè)布置：運(yùn)用線材為疫情之下的英雄城市設(shè)計(jì)一件環(huán)境雕塑，體現(xiàn)線材的美感與城市的精神吧! 學(xué)生思考 學(xué)生回答 黑板、桌子、椅子等 認(rèn)真觀看課件，歸納生活中的線 區(qū)分線材造型分類 學(xué)生思考 回答問(wèn)題 認(rèn)真觀看課件 認(rèn)真聆聽(tīng) 總結(jié)感受 欣賞圖片感受不同線材造型作品 觀察、學(xué)習(xí)思考，了解造型的方法 學(xué)習(xí)制作 記錄作業(yè) 通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主歸納總結(jié) 了解線材造型的分類更好的了解線材造型 引導(dǎo)學(xué)生自主思考 通過(guò)講解引發(fā)同學(xué)對(duì)線材造型的興趣 通過(guò)現(xiàn)有的線材造型作品，感受線材造型的魅力 學(xué)習(xí)線性造型的排列組合和連接方法 實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)作動(dòng)手能力 鞏固所學(xué)
課堂練習(xí) 你能尋找到生活中多少件用線材來(lái)造型的實(shí)用與觀賞作品呢 嘗試分析一下你最喜歡的創(chuàng)意作品吧! 與同學(xué)互相交流討論 加深對(duì)線材造型藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。
課堂小結(jié) 經(jīng)過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)生活中具有線材美感的事物有很多，可后我們還可以繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，用我們靈巧的雙手裝點(diǎn)我們的生活。 認(rèn)真回憶、感受、總結(jié) 課堂總結(jié) 回顧所學(xué) 加深印象
板書 線材造型 一、認(rèn)識(shí)線材造型 二、賞析線材作品 三、了解造型方法 四、制作

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