資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
4.2 秸稈落葉搖身變·變廢為寶小制作
課題 秸稈變廢為寶小制作 單元 第四單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動 年級 九年級
教材分析 本課程主要圍繞“秸稈變廢為寶”這一主題展開，通過了解國外秸稈處理方式，查閱資料、設(shè)計(jì)制作工藝品等方式，讓學(xué)生了解小秸稈大用處以及建立環(huán)保意識。教材內(nèi)容涵蓋了秸稈的處理方式、設(shè)計(jì)制作秸稈的實(shí)踐活動，本教材內(nèi)容具有較強(qiáng)實(shí)用性和針對性，可以幫助學(xué)生了解秸稈變廢為寶的方式和方法，同時(shí)也能夠提高其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 實(shí)踐意識：提高對環(huán)境污染問題的認(rèn)識。通過了解廢棄物的產(chǎn)生原因和危害，更加關(guān)注環(huán)境問題，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。掌握正確的垃圾分類和資源利用方法。通過實(shí)踐操作，掌握垃圾分類、資源利用的技巧和方法，提高實(shí)踐動手能力。培養(yǎng)變廢為寶意識。通過將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的手工藝品，形成環(huán)保理念，學(xué)會珍惜資源，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。責(zé)任意識：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過工藝品制作活動，意識到他們可以通過自己的力量為社會做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。增強(qiáng)環(huán)保意識。通過活動，更加關(guān)注日常生活中的環(huán)保問題，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并通過他們的影響力，帶動更多人加入環(huán)保行動。傳播環(huán)保理念。通過分享和展示手工藝品，將環(huán)保理念傳播給更多的人，推動社會整體環(huán)保意識的提高。
重點(diǎn) 掌握秸稈生物質(zhì)的特征和轉(zhuǎn)化方式，以便更好地理解和利用秸稈生物質(zhì)資源。了解常見的秸稈生物質(zhì)轉(zhuǎn)化技術(shù)，例如生物燃料、生物塑料等，以及這些技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，為后續(xù)實(shí)踐活動的開展打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)和實(shí)施一項(xiàng)可行的秸稈變廢為寶方案，這需要學(xué)生對秸稈生物質(zhì)的利用進(jìn)行全面的調(diào)研和分析，結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)的方案。
難點(diǎn) 難以準(zhǔn)確描述和概括秸稈生物質(zhì)的特征和轉(zhuǎn)化方式，因?yàn)檫@些內(nèi)容較為復(fù)雜，需要深入研究和理解。對于常見的秸稈生物質(zhì)轉(zhuǎn)化技術(shù)，難以做出準(zhǔn)確的選擇和應(yīng)用，因?yàn)檫@些技術(shù)的應(yīng)用需要考慮多種因素，如成本、技術(shù)成熟度等。實(shí)踐過程中，對于方案的實(shí)施和優(yōu)化，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，因?yàn)樵趯?shí)踐過程中可能會遇到各種意料之外的問題，需要學(xué)生具備足夠的耐心和解決問題的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過播放非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--秸稈畫的制作過程 觀看視頻，了解秸稈畫的制作工藝 幫助學(xué)生了解秸稈畫的制作工藝，打開課堂
講授新課 國外處理秸稈的方式丹麥：利用秸稈發(fā)電秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機(jī)質(zhì)，這是其可以綜合利用的生物學(xué)基礎(chǔ)。僅以燃料化為例，秸稈的平均熱值相當(dāng)于標(biāo)煤熱值的 50%，每兩噸秸稈相當(dāng)于一噸標(biāo)煤。在丹麥，全島的供熱主要由兩個(gè)秸稈供熱廠提供。澳大利亞：秸稈是奶牛的主要食物澳大利亞農(nóng)民喜歡用農(nóng)作物的秸稈來喂牲口，而且專門喂奶牛，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種麥秸稈蛋白質(zhì)含量很好，纖維素含量很高，對奶牛非常好。美國：綜合利用秸稈 秸稈的處理方法除飼喂牲畜和直接還田之外，還是家庭飾品和建材的主要原料。美國人喜歡用玉米的秸稈做家門前的秋季裝飾，每年 10 月底的萬圣節(jié)、11 月底的感恩節(jié)，玉米秸稈、南瓜、菊花、葫蘆等，都是制作裝飾物的常見原材料。英國：秸稈綜合利用，節(jié)約木材和能源 為了充分挖掘利用農(nóng)作物秸稈資源，英國早已把農(nóng)作物秸稈用于造紙業(yè)的原料，秸稈紙一般用來包裝物資。秸稈還應(yīng)用于建材原料/除此之外，英國用農(nóng)作物秸稈直接作燃料，取代煤、油來供樓房取暖。 學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識 幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)國外處理秸稈的方式結(jié)合上節(jié)課講解的國內(nèi)秸稈處理方式視頻，了解秸稈“變廢為寶”的過程。
課堂練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，秸稈的處理方式讓學(xué)生分組，討論收集材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)工藝品，監(jiān)督指導(dǎo)完成工藝品制作設(shè)計(jì)表以及最終成品課堂上讓學(xué)生展示交流，分享學(xué)生實(shí)踐過程的收獲和見聞 1. 分組討論、收集材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)工藝品，完成工藝品制作設(shè)計(jì)表。2. 利用秸稈制作設(shè)計(jì)的工藝品，并貼出工藝品照片。3. 展示交流，分享自己的秸稈處理方式、展示自己的作品、分享有意義的見聞4. 結(jié)合自己的變現(xiàn)，完成自我收獲內(nèi)容和同伴評價(jià)表 通過具體的實(shí)踐，更加了解秸稈變廢為寶的方式方法，并建立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識
拓展延伸 播放電子垃圾科普視頻 學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，了解電子垃圾的產(chǎn)生過程和處理過程 通過科普視頻，讓學(xué)生建立環(huán)保意識，不隨意丟棄廢棄的電子設(shè)備
課堂小結(jié) 在今天的課程中，我們了解了秸稈在生活中的應(yīng)用和重要性，包括國外處理秸稈的方式以及如何通過設(shè)計(jì)制作秸稈工藝品來變廢為寶。國外處理秸稈的方式有多種，如作為發(fā)電原材料、作為奶牛食物、作為裝飾品、作為建造材料等等。在秸稈工藝品的設(shè)計(jì)和制作方面，我們需要選擇合適的材料，例如干燥的秸稈和落葉等，然后根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行裁剪、拼接和粘貼等步驟。制作過程中需要注意細(xì)節(jié)的處理和技巧的運(yùn)用，例如使用膠水和顏料進(jìn)行加固和修飾。生活中還有很多變廢為寶的案例，例如垃圾分類、回收利用和生物降解等。垃圾分類是將可回收垃圾和有害垃圾進(jìn)行分類，以便于回收利用和環(huán)保處理。回收利用包括廢舊物品的再利用、廢舊電池的回收等。生物降解是指利用微生物將有機(jī)廢棄物分解為有機(jī)肥料的過程?？傊?，秸稈和其他廢棄物都是寶貴的資源，可以通過合理的方式進(jìn)行再利用和環(huán)保處理。我們應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新，將廢棄物變成可再利用的資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。建議大家在生活中多觀察、多思考、多實(shí)踐，積極參與環(huán)保行動。 分組總結(jié)歸納 鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，加強(qiáng)邏輯思維和語言表達(dá)能力
板書 秸稈”變廢為寶“小制作知識點(diǎn)知識點(diǎn)一、國外處理秸稈的方式:1） 丹麥：利用秸稈發(fā)電； 2）澳大利亞：秸稈是奶牛的重要食物；3）美國：綜合利用，作為飾品、建材的重要原材料；4）英國：做秸稈紙、建材原料、燃料等；實(shí)踐活動：1. 分組討論、收集材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)工藝品，完成工藝品制作設(shè)計(jì)表。2. 利用秸稈制作設(shè)計(jì)的工藝品，并貼出工藝品照片。3. 展示交流，分享自己的秸稈處理方式、展示自己的作品、分享有意義的見聞 學(xué)習(xí)、記憶及勾畫知識點(diǎn)。分組完成實(shí)踐活動內(nèi)容 明確教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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4.2 秸稈落葉搖身變·變廢為寶小制作
遼海版九年級上冊
教學(xué)目標(biāo)
實(shí)踐意識：
提高對環(huán)境污染問題的認(rèn)識。通過了解廢棄物的產(chǎn)生原因和危害，更加關(guān)注環(huán)境問題，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
掌握正確的垃圾分類和資源利用方法。通過實(shí)踐操作，掌握垃圾分類、資源利用的技巧和方法，提高實(shí)踐動手能力。
培養(yǎng)變廢為寶意識。學(xué)習(xí)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的手工藝品，形成環(huán)保理念，學(xué)會珍惜資源，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
責(zé)任意識：
培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過工藝品制作活動，意識到可以通過自己的力量為社會做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
增強(qiáng)環(huán)保意識。通過活動，更加關(guān)注日常生活中的環(huán)保問題，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并帶動更多人加入環(huán)保行動。
傳播環(huán)保理念。通過分享和展示手工藝品，將環(huán)保理念傳播給更多的人，推動社會整體環(huán)保意識的提高。
新知導(dǎo)入
其實(shí)，小麥秸稈可以做成秸稈畫，是一種歷史悠久的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品，始于隋唐時(shí)代的宮廷。我們來了解下秸稈畫的制作過程吧！
新知導(dǎo)入
新知講解
丹麥：利用秸稈發(fā)電
秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機(jī)質(zhì)，這是其可以綜合利用的生物學(xué)基礎(chǔ)。僅以燃料化為例，秸稈的平均熱值相當(dāng)于標(biāo)煤熱值的 50%，每兩噸秸稈相當(dāng)于一噸標(biāo)煤。在丹麥，全島的供熱主要由兩個(gè)秸稈供熱廠提供。
國外處理秸稈的方式
新知講解
澳大利亞：秸稈是奶牛的主要食物
澳大利亞農(nóng)民喜歡用農(nóng)作物的秸稈來喂牲口，而且專門喂奶牛，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種麥秸稈蛋白質(zhì)含量很好，纖維素含量很高，對奶牛非常好。
國外處理秸稈的方式
新知講解
美國：綜合利用秸稈
秸稈的處理方法除飼喂牲畜和直接還田之外，還是家庭飾品和建材的主要原料。美國人喜歡用玉米的秸稈做家門前的秋季裝飾，每年 10 月底的萬圣節(jié)、11 月底的感恩節(jié)，玉米秸稈、南瓜、菊花、葫蘆等，都是制作裝飾物的常見原材料。
國外處理秸稈的方式
新知講解
英國：秸稈綜合利用，節(jié)約木材和能源
為了充分挖掘利用農(nóng)作物秸稈資源，英國早已把農(nóng)作物秸稈用于造紙業(yè)的原料，秸稈紙一般用來包裝物資。秸稈還應(yīng)用于建材原料/除此之外，英國用農(nóng)作物秸稈直接作燃料，取代煤、油來供樓房取暖。
國外處理秸稈的方式
活動過程
討論
通過調(diào)查分析，我們知道有很多處理稈和落葉的方式，怎樣才能讓它們搖身一變，成為可利用的資源呢
活動過程
討論
收集和處理秸稈落葉
學(xué)習(xí)制作手工藝品
創(chuàng)意設(shè)計(jì)
宣傳和分享
開展文化和藝術(shù)活動
深入研究和學(xué)習(xí)
活動過程
請小組根據(jù)自己的興趣選擇，以秸稈、落葉等為原料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)工藝品。
討論
我想設(shè)計(jì)
一幅麥秸畫
我想設(shè)計(jì)
一把小椅子。
我想做一幅落葉拼圖。
活動過程
收集
作品名稱
設(shè)計(jì)思路
制作材料 所需工具
設(shè)計(jì)草圖
自然與環(huán)?！斩挳?br/>通過秸稈畫的形式，將秸稈和落葉這些可再利用的資源，制作成自然元素和環(huán)保元素的組合，傳達(dá)出對環(huán)保的重視和對自然的敬畏。
秸稈、落葉、膠水、紙板、彩色筆 剪刀、尺子、刻刀
背景：描繪一片森林或田野，包括各種樹木、花草、小溪等自然元素。 前景：制作一個(gè)巨大的垃圾桶，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。在垃圾桶旁邊放置一個(gè)較小的回收標(biāo)志，以提醒人們回收利用的重要性。 中間區(qū)域：在垃圾桶和回收標(biāo)志之間，使用秸稈和落葉制作成小鳥、蝴蝶等動物的形象，展示自然與環(huán)保的和諧共生。 文字：在畫面的下方或旁邊，寫上“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等標(biāo)語，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。
工藝品制作設(shè)計(jì)表
活動過程
制 作
麥秸畫是我國古代文化藝術(shù)的一塊瑰寶它充分利用天然麥秸的自然光澤和材質(zhì)，表現(xiàn)天地風(fēng)雨、花鳥魚蟲、人物風(fēng)景、花卉動物等，栩栩如生，被稱為“河南工藝四寶”之一。
活動過程
制 作
我們使用秸稈畫的元素，宣傳自然和環(huán)保理念
展示與交流
我們的探究之旅即將結(jié)束，與大家分享一下活動成果吧!
把小組想到的更好的處理方式與同學(xué)們分享一下
對藝術(shù)作品進(jìn)行展示并介紹一下小組的設(shè)計(jì)思路
把你在調(diào)查訪談中有意義的見聞和同學(xué)們分享一下
評價(jià)與成長
活動結(jié)束了，請同伴對你做一個(gè)評價(jià)吧
評價(jià)表
評價(jià)內(nèi)容 同伴評價(jià)
在實(shí)地考察、訪談過程中與人交流的表現(xiàn)
在使用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集秸稈利用信息過程中的表現(xiàn)
在秸稈手工制品制作活動中提出有創(chuàng)意的想法方面的表現(xiàn)
在環(huán)保重要性認(rèn)識方面的表現(xiàn)
年 月 日
評價(jià)與成長
老師對我的評價(jià)是：_____________________________________
_____________________________________________________
我的收獲是：___________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
有創(chuàng)意和動手能力強(qiáng)，積極參與各項(xiàng)活動，并用自己的創(chuàng)意和技能將秸稈變成一件件有用的物品。
通過這次實(shí)踐，學(xué)會了如何將廢棄的秸稈和落葉變成有用的資源。意識到環(huán)保的重要性，并養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我還學(xué)會了很多手工制作的技巧和方法，提高了自己的創(chuàng)意和想象力。
拓展延伸
電子垃圾是指被廢棄不再使用的電器或電子設(shè)備，主要包括電冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等家用電器和計(jì)算機(jī)等通訊電子產(chǎn)品等電子科技的淘汰品。電子垃圾里面的重金屬和有毒化學(xué)物品對環(huán)境和人類的健康會造成巨大的危害。我們一起來了解一下吧！
拓展延伸
課堂總結(jié)
在今天的課程中，我們了解了秸稈在生活中的應(yīng)用和重要性，包括國外處理秸稈的方式以及如何通過設(shè)計(jì)制作秸稈工藝品來變廢為寶。
國外處理秸稈的方式有多種，如作為發(fā)電原材料、作為奶牛食物、作為裝飾品、作為建造材料等等。
在秸稈工藝品的設(shè)計(jì)和制作方面，我們需要選擇合適的材料，例如干燥的秸稈和落葉等，然后根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行裁剪、拼接和粘貼等步驟。制作過程中需要注意細(xì)節(jié)的處理和技巧的運(yùn)用，例如使用膠水和顏料進(jìn)行加固和修飾。
課堂總結(jié)
生活中還有很多變廢為寶的案例，例如垃圾分類、回收利用和生物降解等。垃圾分類是將可回收垃圾和有害垃圾進(jìn)行分類，以便于回收利用和環(huán)保處理?；厥绽冒◤U舊物品的再利用、廢舊電池的回收等。生物降解是指利用微生物將有機(jī)廢棄物分解為有機(jī)肥料的過程。
總之，秸稈和其他廢棄物都是寶貴的資源，可以通過合理的方式進(jìn)行再利用和環(huán)保處理。我們應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新，將廢棄物變成可再利用的資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。建議大家在生活中多觀察、多思考、多實(shí)踐，積極參與環(huán)保行動。
板書設(shè)計(jì)
秸稈”變廢為寶“小制作
知識點(diǎn)
一、國外處理秸稈的方式:
1） 丹麥：利用秸稈發(fā)電；
2）澳大利亞：秸稈是奶牛的重要食物；
3）美國：綜合利用，作為飾品、建材的重要原材料；
4）英國：做秸稈紙、建材原料、燃料等。
實(shí)踐活動：
1. 分組討論、收集材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)工藝品，完成工藝品制作設(shè)計(jì)表。
2. 利用秸稈制作設(shè)計(jì)的工藝品，并貼出工藝品照片。
3. 展示交流，分享自己的秸稈處理方式、展示自己的作品、分享有意義的見聞
作業(yè)布置
1. 上網(wǎng)查閱，收集其它”變廢為寶“的案例，和同學(xué)們分享。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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