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第十課《腳印的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
知識領(lǐng)域：能夠指認(rèn)五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。
技能領(lǐng)域：充分展開想象將這些動物的腳印變化成另外的形象，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。3、情感領(lǐng)域：提高學(xué)生想象力的創(chuàng)新和表現(xiàn)，感受參與藝術(shù)活動的樂趣，從中體驗創(chuàng)作的美感和成功感。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
展開想象，將動物的腳印變化成另外的形象。
教學(xué)難點：
將想象的腳印形象，用添畫的方法完成作品。
三．教學(xué)流程：
（一））導(dǎo)入：聽說我們班同學(xué)都很聰明，我先測一下你們的想像力。[板書：想象力]看老師在黑板上畫的是什么形狀？[教師畫圓]生：圓形。師：看到圓形使聯(lián)想到什么？生：皮球、棒棒糖、小朋友的臉、蘋果、西瓜......
師：一個圓形同學(xué)們就能想到這么多，你們真棒。我再加上幾個圓形，看！是什么？生：腳印
師：原來是腳印啊，看這個腳印的形狀你聯(lián)想到了什么？生：調(diào)色盤、小朋友的頭......
師：你的想象力可真豐富，看看老師把它想成了什么（人腳印改造成刺猬身上背著各種水果）。一個普通的腳印能變成一只可愛的刺猬真的很奇妙！
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課腳印的聯(lián)想。出示課題
新授：
（１）猜一猜
你們一定認(rèn)識許多動物的腳??？下面跟著動畫片來猜一猜吧?。▽W(xué)生分組討論）你認(rèn)識哪個腳印，它是什么形狀的？看來我們同學(xué)們都是細(xì)心觀察的好孩子！
了解用形狀特點作畫剛才這些腳印讓我想到了我們一年級學(xué)過的一篇課文《雪地里的小畫家》我們一起來回顧一下吧！“下雪了，下雪了，雪地里來了群小畫家：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小 馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一 幅畫”。這些小畫家們，不用顏料不用筆，它們是用什么作畫的呢？（腳印）因為小動物的腳印各不相同，都有自己的形狀特點，就可以用它的形狀來作畫。
加深新授考眼力這些都是些常見的動物腳印，我們課本上還出現(xiàn)了一些珍稀野 生動物的腳印？它們也想做小畫家，看它們來了！我們一一叫出它們的名子吧，老虎，它的腳印由一個大肉墊印和和四個圓腳趾印組成。獅子，它的腳印比老虎的更肥大些。棕熊，看到它的腳印老師想到了一道美食“蜂蜜熊掌”，你們覺得把熊掌當(dāng)做食物好不好？（ 不好！） 為什么 不好？是啊，動物是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。這種動物叫貘，是一種稀有的動物，民間傳說它是美好、吉祥的化身，所到之處生機(jī)盎然。還可以吃掉噩夢，能夠吸走污染，帶來潔凈是一個很環(huán)保的象征。這些腳印你們都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在來考一下你們的眼力．對照課本P14頁左上角的圖，這些畫中有剛才哪些動物的腳印？
學(xué)會添畫法是啊，動物的腳印不只是像一些東西，把它翻翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，添添加加還可以變成其它的物體．請同學(xué)們看小魔術(shù)腳印變變變：出動物腳印，這是誰的腳印啊？小貓，把它添添加加變成了什么？又變成了什么？......這又是誰的腳??？棕熊 ，把它翻翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變成了什么？這個小魔術(shù)，我們學(xué)會了嗎？這 兒有三個同樣的大腳印，我按不方向貼在黑板上，它們能變成什么？哪個同學(xué)你想來試試 ，隨意 添上幾筆，你看它變成了什么？[板書：添畫法]這種做畫的方法就叫添畫法。
作品欣賞 ：通過簡單 的腳印，同學(xué)們就想到了這么多物體，這都是想象力發(fā)揮 的作用，豐富的想象力是同學(xué)們?nèi)松幸还P寶貴的財富。同學(xué)們的作品都很奇妙，添添畫畫，印印染染方法也很多．這些畫在畫出大腳印為主體物的同時，使用添加的方法，運用各種動物的腳印和圖形對畫面進(jìn)行裝飾。這些畫都是用各種不同形狀的腳印組織而成的 ．用到了各種各樣的顏色，搭配特別和諧，同時還給整張畫添畫了適合的背景，完美極了。這些畫更為獨特，好像不是畫出來的，你知道它是如何做出來的么？哪位同學(xué)知道它是如何創(chuàng)作出來的？對，它是先用彩卡紙剪貼好印板，然后覆上薄紙 用油畫棒或彩色鉛筆拓印出來的。叫做拓印法。誰來試一試？這一組畫又是用什么方法創(chuàng)作的？同學(xué)們真聰明，它是把顏料涂在事先做好的印 模上印 染出來的。哪位同學(xué)來感受一下。
師：欣賞了這么多作品，同學(xué)們一定有了自己的想法
師：別著急，先來看看創(chuàng)作要求。
學(xué)生創(chuàng)作：
師：在這里老師可要給同學(xué)們增加點難度了，有些小組的畫紙上已經(jīng)給 同學(xué)們畫好作為主體物的大腳印了。有的小組放好了拓印的工具和印版，還有的小組是小印模和調(diào)好的顏料．要求：1、根據(jù)已分配好的工具，單人完成或小組合作共同完成作品2、構(gòu)圖飽滿3、色彩豐富，搭配和諧，著色均勻。
作業(yè)展評：[挑選優(yōu)秀作品帖黑板]
師：停一停，大部分同學(xué)已經(jīng)完成了，抬頭看黑板，這些同學(xué)畫的又快又好。你最喜歡哪幅作品？能做個小老師來點評一下嗎？[生評]
師：看來這幅作品很受大家的歡迎 ，小作者是誰？你的畫很收大家青睞 ，能介紹一下自己的作品嗎？
小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別認(rèn)真，畫出了這么多優(yōu)美的 圖畫，普通的腳印在同學(xué)們的手中變的奇妙無比，可見大家的想象力，創(chuàng)造力是多么的豐富啊。
課后拓展：本節(jié)課，我們是對自然界中動物的腳印進(jìn)行 了奇妙的想象，其實，在我們的生活周圍 有很多的自然界的造型，比如：手印、指紋、藍(lán)天上的白云、水漬等（多媒體課件20—云、指 紋、手?。┪覀兌伎梢赃M(jìn)行想象、添畫成新的形象。有興趣的同學(xué)可以回去試一試。！師：這節(jié)課就上到這兒。

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