資源簡介

3 《點和線》
教材分析：
點、線是繪畫造型的基本元素，一年級的學生已會運用點線進行簡單的兒童畫。但對點線沒有較深的認識和感知。生活中也到處充滿的點和線。點線的不同排列組合會帶來不同的感受，引發豐富的心理聯想，具有豐富的表現力。本課的學習旨在引導學生觀察、感受點線，運用點線表達自己的想象。并對自己的畫面進行豐富的裝飾。通過發現——聯想——欣賞——表現的提升過程，讓孩子體會運用點線進行藝術創作。
二．教學目標：
１、觀察生活中、藝術中的點和線，感受點和線的不同變化所產生的視覺美感和心理聯想。2、引導學生運用不同的點與線，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。
三．教學重難點
教學重點：如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。
教學難點：能夠有意識地運用點和線自由表達想象中的物象。
四．教學過程：
1、引導階段
（1）出示美麗的春天的圖片視頻，學生認真觀察，運用點線大膽進行表現。
[設計思路： 觀察大自然中的點與線，引出吳冠中的作品 《春如線》]。
出示吳冠中大師的表現春天的作品《春如線》，學生觀察大師是如何表現春天的，運用了點和線。教師講解，畫家運用跳動的音符點，和律動的線表現自然，高度的概括，豐富的顏色表達自己的感受。原來點和線還可以這樣大膽的運用。從而引出本課課題 《點與線》。
[設計思路：從自然界的觀察到大師作品的感受，啟發學生點線可以表達人們的情感，點和線的粗細、濃淡、色彩的恰當組織，能帶給人美感。]
發展階段
學生表現一下吳冠中《春如線》中的線的表現形式。
[設計思路：讓學生學會觀察，大膽模仿]
你還知道哪些點和線，請同學到展板上進行表現。
[設計思路：了解學生掌握點線的形式和程度
老師再學生表現的基礎上，把點線的各種表現形式表現完整，讓學生掌握點線的各種形式。
出示圖片，不同的點和線的排列組合會給人帶來不同的感受。學生們談感受。
學生們尋找周圍的點和線。把學生的思維抽到現實中，旨在讓學生到生活中去觀察，去發現美，并聯系到美術作品中，藝術本來就源于生活，藝術的本質也是表現生活，美術生活。
出示，梯田 的圖片，讓學生觀察梯田 的線的排列方式，請學生到示范畫紙上進行繪畫，教師引導學生認真觀察，大膽用筆，敢于表現。梯田主要是用曲線表現的。學生表現完，教師輔助完成，教師在完成時，注意用線的疏密變化，并對學生進行提醒。
欣賞立交橋的圖片，立交橋是由直線和曲線交錯形成的。請學生觀察，說出排列特點。教師示范，用直線和交錯的曲線對畫面進行分割。
出示孔雀羽毛的圖片。讓學生深入講解孔雀美麗羽毛的點線排列。請同學利用孔雀羽毛的構成特點對范畫進行裝飾。再引導學生觀察想象，在第一個同學刻畫的基礎上，如何運用點和線再進行深入裝飾。
出示斑點狗和斑馬的圖片，引導學生觀察總結，點和線還要有大小，粗細的變化。
出示珊瑚、貝殼、海螺的圖片。教師示范運用珊瑚的線的排列的樣式對范畫進行裝飾。引導學生利用身邊物體的排列進行繪畫。
根據范畫中的某塊區域引導學生想象，像某個形象。然 后進行添畫，師生一起運用各種點線進行裝飾。
[設計思路：本環節為本課的重點環節。通過大量的圖片對學生進行引導，采用階梯的梯度形式加強學生對點和線的認識和運用，由曲線-交錯的曲線和直線-詳細的形象-進一步的添畫-發揮充分的想象。充分調動學生的眼和手，思維成逐層上升，逐漸發散的模式完成本課的教學目標。]
作業階段：
作業要求：大膽運用點線表達自己的想象。運用點線對畫面進行裝飾。注意：大膽想象，注意色彩豐富。（ 動畫出示學生的優秀作品，學生可循環進行欣賞）
4、展示階段：請作者講解自己的繪畫意圖教師點評，學生互評。拓展我們還可以運用生活中的材料（如，毛線、紙 杯、紐扣等進行點線的創作運用）展示圖片教師的范畫。

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