資源簡介

《我的新朋友》
教學(xué)目標(biāo)：
在情景導(dǎo)入中，用大家熟悉的卡通形象帶入新朋友，通過觀察鎖定的幾個好朋友，學(xué)會觀察人物的形象特征的方法，并且在描述過程中提高語言表達能力。
通過觀看老師的大量示范圖解，并觀察身邊的新朋友，進行繪畫表現(xiàn)，表達自己對新朋友的情感。在欣賞老師自畫像視頻、大畫家和其他同學(xué)的作品中受到啟發(fā)，畫出有自己想法的畫。
通過大家的互相觀察，增進了彼此的了解，增加了大家的感情，通過視頻更能讓孩子明白好朋友的真正意義。
二．教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)會觀察、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
三．教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境
1、 大頭兒子的朋友
師：同學(xué)們，老師先給大家表演一個魔術(shù)，來看一看。。。。。。。大家喜歡大頭兒子嗎？有很多小朋友也喜歡大頭兒子呢，來認識一下好不好呢？（播放視頻）
師：大頭兒子的新朋友真熱情啊，那么大家想和他們交朋友嗎？師： 好，下面我們就來認識一下“我的新朋友”(板書)。
觀察方法
1、大頭兒子有個問題想問大家：當(dāng)你第一次面對新朋友的時候，你會去看他哪些地方？生：眼睛、鼻子、嘴巴、臉型......師:好的，大家說的頭發(fā)我們可以稱為發(fā)型，臉我們可以稱為臉型，眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛我們可以稱為五官。（板書：發(fā)型 臉型 五官）
2、 觀察、思考
師：大頭兒子這下可發(fā)愁了，這么多東西可怎么去畫呀？其實老師有一個秘訣就是找特點！大家想不想知道怎么找？第一點從發(fā)型看，我們看看他們的頭發(fā)有什么不同？頭發(fā)大家用語言難以描述，你可以把頭發(fā)形狀想象成動物或者植物。生：
師：根據(jù)我們的分析，我們把頭發(fā)的輪廓可以這樣畫下來。
師：噢，原來我們可以把頭發(fā)形狀想象成動物或者植物形象畫出來，大頭兒子又問：那么臉型怎么表現(xiàn)呢？我們先來看他們有什么不同？生：
師：根據(jù)我們的分析，他們的臉型我們這樣畫出來。看來大家的觀察力都很厲害，大頭兒子說有了頭型和臉型，剩下的五官可太難了！看看哪位同學(xué)更聰明，能說出他們的五官有什么特點？在這一關(guān)，老師會列出一些提示語，大家要做的就是瞪大眼睛找出提示語所指的地方。生：
師： 根據(jù)我們的觀察，五官的特點我們這樣畫出來師： 最后把作品添加完整。
3、同學(xué)們，大頭兒子明白了，表現(xiàn)一個新朋友的方法要從發(fā)型、臉型、五官三方面，那么大頭兒子想考考你，你能不能從這三方面向大頭兒子介紹一下你對面的同學(xué)呢？大家 抬起 頭來看對面的同學(xué)，關(guān)注一分鐘，然后站起來告訴 大頭兒子你的發(fā)現(xiàn)。
4、教師示范同學(xué)們，時間過得真快，圍裙媽媽喊大頭兒子回家吃飯 了，大頭兒子馬上要走了，老師為了感 謝他，為他畫了一 張自畫像 送給他作為紀念，我們一起來看看老師怎么畫的好不好？（播放視頻）大頭兒子感到還不過癮，他 還想看看大畫家怎么畫朋友的，我們一起看看？
師：同學(xué)們，大頭兒子回去以后按照我們觀察的方法為他的朋友畫了幾張像，我們來看看他都畫出了哪些特點？總結(jié)：
5、表達：
師：同學(xué)們，我們看了大頭兒子的畫，你們覺得自己能不能畫的比他更好？我們畫出來送給大頭兒子看看好嗎？生：
師：在動手畫之前大頭兒子有一個小經(jīng)驗要告訴大家：要注意朋友的特點、畫面要大方、顏色要鮮艷、可以用彩筆直接畫下面大家就一邊觀察一邊畫吧。
展評小結(jié)：
比一比，看看誰畫的有特點？請同學(xué)說一說他畫的特點，然后大家評論一下他畫的怎么樣。（四）、課后拓展
師：同學(xué)們，通過我們的互相了解，大家都已經(jīng)成為了好朋友，那老師有一個問題想問大家，和好朋友一起玩你高興嗎？ 嗯，好朋友能給我們帶來快樂 。當(dāng)好朋友遇到困難我們 應(yīng)該怎樣做呢？嗯，看來大家說的很對，朋友之間要互相 幫助 ！好，今天這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見！

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