資源簡介

7《我的新朋友》
【教學目標】
知識與技能：引導學生觀察班上的同學，學會抓住人物外貌特征，畫一幅肖像畫。掌握簡單的人物外貌描繪的方法。
過程與方法：通過細致觀察，引導學生觀察人物特征，通過作品賞析了解如何表現人物的外貌特征和情感神情，學生在選擇、借鑒基礎上解決自己在繪畫中遇到的困難，形成富有個性的作品。
情感、態度與價值觀：通過為新朋友畫肖像，培養細心觀察的好習慣，懂得珍惜友誼。
【教學重點】
了解人物外貌特征，學會細致觀察、表現。
【教學難點】
引導學生進行有效的外貌特征觀察。
【教學設計】
導入
師：小朋友們請坐好，看看哪顆小樹苗長得最直。
師：孩子們，這節課老師請來了一位神秘嘉賓，他可是你們的老朋友，音樂響起時候，我們跟著音樂拍手迎接他好嗎？歡迎神秘嘉賓閃亮登場！仔細看看他是誰？就是俺，你們的美術老師，看來老師長得很有特點嘛！這么快就認出來了！老師作為老朋友把自己做成了卡通介紹給了你們，你們想不想把你的新朋友介紹給大家認識認識？這節課我們就來學習——《我的新朋友》！
新課講授
引導觀察
面部特征：
師：老師真的好好奇你們從哪些地方看出這是我的呀？生：五官（眼睛、鼻子、嘴巴......）、臉型、發型......
師： 其實剛才說的這些有一個統一的 名字 ——面部特征。老師的面部有特征，你的好朋友面部應該也有特征吧。
師：接下來，我們來玩個小游戲，叫做“你說我猜”。有 沒有誰的好朋友現在就在教室里？（ 哇，這么 多啊 ，老師 閉上眼 睛，來 幸運指針轉起來。）好請這位起立，接下來，這位同學說他的好朋友面部都有哪些特征，我們一起來猜猜她 是誰好不好？哈哈，原來你的好朋友和你一樣可愛。來好朋友也上臺來吧。我們來 比較一下這一對好朋友。（比較五官各處差異，知曉每個人都有其獨有的面部特征。）
面部以外特征：
師： 除了剛才的面部特征，以前你們在校園有沒有通過 背影認出好朋友的時候？那他背過身來又看不到臉，這時你又是通過觀察哪些地方來辨認的呢？生：衣服、身高、胖瘦......
2、教師示范并介紹構圖
師： 第二個小游戲叫做“我畫你猜”，你看看老師畫的是誰！（并強調可畫頭像、半身像、全身像。）
3、添畫背景 ：
師：老師也把自己畫在了紙上，可紙上只有老師，好孤單，你有沒有什么可 以讓畫面更漂亮的方法呢？（孩子們，老夫給你幾個智慧錦囊，一定會幫到你的。）
師：神仙爺爺給我們三個智慧錦囊，我們來看看有什么。（線條 、圖形、 風景）
強調作畫常規
師：之前別的班小朋友也畫了 她的新朋友，她的新朋友在紙上就特別不開心，我們來聽聽她們怎么說的吧！師：他們煩惱的也正是老師想告訴你們的：1、規范涂色，抓緊時間。
仔細觀察，防止遺漏。3、避讓黑線，保持整潔。
學生創作
師：講到這，我相信很多小可愛 都想畫一張畫像 送給你們的新朋友。剩下 的時間，把你的新朋友最可愛的一面畫出來吧！
作品評價
師： 經過一 段時間的繪畫，有幾個小朋友畫的特別漂 亮，他們的作品就在老師手里。（作品評價......）看完畫后，這節課的繪畫小明星由你們來選，你們覺得誰畫的做好？老師把這個你在幼兒園從沒見過的超級棒棒貼！把你們的掌聲送給他！
德育滲透
師：老師真開心、每一個小朋友都交到了可愛的新朋友，有朋友的你們感覺怎么樣？可是在這個世界 上，有些小朋友他們沒法交到新朋友，他們的生活中沒有快樂。一起來看。（播放——不知何時起，他們的眼里只有恐懼 ，房屋損毀，磚瓦遍 地， 也許下一米秒他的朋友就會倒下，奔逃、痛苦、饑餓、驚嚇總是伴隨著他們。）
師：看 完這些你們應該 知道為什么他們不快樂了吧？是 啊，戰爭 。戰爭摧毀了他們的家園，他們無家可歸、沒有父母、沒有親人、更沒有朋友，所以孩子們，有朋友的你們生活在美麗富饒的文登，多么幸福啊。師：現在請把你的畫紙翻過來，看看背面寫著什么？珍惜。你們要珍惜你的新朋友，因為接下來的十幾年里，他們會一直陪伴著你。陪你笑、陪你唱歌畫畫、陪你做游戲 。雖然 他可能會惹你生 氣，但是他會 陪伴 你一起長大，老師希望你們長大后都能熱愛和平、珍惜友誼，心中永遠充滿愛。你們能做到嗎？
師： 下課后把你最想說的話寫 在愛心里，送給你的新朋友好嗎？這節課就上到這里，下課。

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