資源簡介

9 魚兒游游
教學目標：
引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現所表現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽夸張的表現水中游動的魚。
學生在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。引導學生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學生對魚兒的表現能力。
增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
二．教學重難點
教學重點：
指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。
教學難點：
增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
叁．教學過程：
（一）視頻導入，激發興趣。
師：同學們，今天的美術課老師給大家帶來了一位新朋友，你想知道它是誰嗎？（學生齊說：想）那我們一起請它出來好不好？你看，它來了!（視頻播放小丑魚片段）我們的新朋友是誰？沒錯，就是可愛的小丑魚寶寶。小丑魚們喜歡成群的生活，有它們專屬的家園，他們的家是在哪里？（指明一位學生回答：大海）魚兒們都喜歡在美麗的大海里玩耍，今天我們的新朋友邀請同學們去它的家里做客，準備好了嗎？那我們就一起跟著小丑魚到神秘的海底世界游一游吧。（板書：魚兒游游）
觀察感知，體驗審美。
1.播放海底世界截取視頻，總結魚的外形特點
師：老師看到已經有同學安靜坐好準備出發了，請你們在游玩的時候注意觀察我們的魚兒是怎么游的？美麗的海底世界里都有哪些海洋生物？（視頻播放結束，指明三位學生回答）師：海底世界里不僅有許多五顏六色的魚，還有水草珊瑚海蜇等。那我們的魚兒是怎么游的？誰能給大家學一下并且說一下你模仿的是魚兒的哪個部位？（一名學生上臺模仿）
師：魚兒擺動著它的尾巴和魚鰭，帶動著軀干和頭，快樂的在海里游玩（出示魚兒外形圖片）魚的外形結構包括：頭，軀干，尾。頭上有眼睛，嘴巴，呼吸的魚鰓。軀干上有各個部位的魚鰭。
游戲“你說我猜”
師：既然我們了解了魚兒的外形特點，咱們來玩一個“你說我猜”的游戲。這里有一張大家游玩時老師拍下的海底世界的照片，里邊有沒有你喜歡的魚？不要著急，你從魚的外形、花紋、色彩三個方面來描述（板書：外形、花紋、色彩）
師總結：剛剛同學們的描述我們知道魚兒的外形是多種多樣的，有橢圓形，方形，三角形等，它的花紋也是變化萬千,有用各種線的，各種圖案的，還有線圖組合的。
發散思維，自我表現
欣賞教師的作品和學生的作品，了解魚兒的表現形式。
你想畫一幅怎樣的海底世界？海底世界里都有些什么？怎么畫魚兒的顏色最好看？（小組討論總結）
教師示范畫魚兒的步驟
實踐展評
出示作業要求：用深色筆畫魚兒外形，并且添加上海草、海蜇、石頭等，讓海底世界豐富多彩。學生聽音樂自主創作，教師指導。
優秀作品展示評價，學生自評，互評，教師總結
教師總結，滲透德育
師：本節課我們交到了一位新朋友，魚兒是人類的朋友，小朋友們應該怎么做？海底世界非常美麗，我們感受它的美同時更有責任去保護它，珍惜自然，愛護生靈，老師相信同學們都是有愛心的好在孩子！

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