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第15課乘上列車去畫畫
教學目標：
欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。
在乘上列車去畫畫的情景驅動下，觀察、感受或想象，畫一幅風景畫，培養孩子觀察捕捉、繪畫表現的能力。
感受美景對心田的滋養，激發熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業，培養合作精神和交流能力。
二．教學重難點：
重點：啟發對美麗風景的觀察并進行表現。
難點：選擇合適的工具材料和表現角度描畫美麗的風景。
三．教學過程：
（一）創設情境，激趣導入：
１．同學們，今天的美術課有些不尋常，你知道哪里不尋常嗎？因為咱們的課堂上來了一輛小火車，看看他是誰？托馬斯
【設計意圖】農村的孩子出門旅游的機會很少，他們對于火車的了解僅限于圖片或電視上，所以上課伊始用孩子們喜歡的卡通形象---托馬斯來加深學生對火車的了解。
師：你們坐過火車嗎？沒坐過，不要緊，我們一起來了解一下。自從瓦特發明了蒸汽機以后，聰明的人類便發明了第一輛蒸汽機車，因為他是使用煤炭或木柴做燃料的，所以人們都叫它“火車”，這個名字到今天我們還在用。到1941年，出現了燃油汽輪機車。后來隨著時代的進步，這種火車的速度遠遠跟不上人們日益加快的生活節奏，于是磁懸浮列車就走進了我們的生活。在我國上海就有這 樣的磁懸浮列車線，時速可達500公里。現在我們威海也正 在建設高速鐵路，預計今年年底就會通車。那時候我們就會坐上和諧號列車去游覽祖國的大好河山。
【設計意圖】簡單 的介紹 火車的發展史 ，既增 加了孩子們的知識，又能讓他們 體會到 科技 發展給 我們的生活帶來的變化。
師：說到出門旅游，你都去過哪兒？去過這么多的地方。那這節課，老師還要帶領大家乘上列車，到全國各地去旅游，一邊玩，一邊去畫畫，好嗎？（出示板書課題）
好，同學們聽我口令 ：全體起立,雙手握拳平舉，兩臂左右擺動，小火車要開動了。你準備好了嗎，我們出發吧！（播放《火車開了》的音樂）
【設計意圖】創設乘坐火車的情境，激發學生欣賞興趣。
引導觀賞，自主探究：
“小火車到站了，請同學們坐下來欣賞祖國的山水、樹木以及有名的建筑。
依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。播放祖國的風景圖片引導學生從山、水、數目以及建筑等方面欣賞。
【設計意圖】有意識的引導孩子從山、水、 樹、建筑等方面欣賞祖國的美景，領略其中蘊藏的不同的美。
師：孩子們，看了這些圖片，你有什么想說的？是呀，我們的祖國幅員遼闊，景色優美，有許多旅游勝地。這樣的祖國我們怎能不愛，這樣的美景也是許多畫家爭相描繪的對象，讓我們來看看中外畫家們又是怎樣表現山、水、建筑的？這是我國近代畫家吳冠中的中國畫《都市之網》作者船游太湖時，前后左右漁網連綿；遠遠近近水面上飄著三角形的小黑旗，魚蝦到處觸網。作者看到這些歸來后用抽象的點線面描繪而成。荷蘭作家梵 高的油畫《阿爾的吊橋》表達了他對家鄉的熱愛法國盧梭創作的油畫《有猴群的熱帶叢林》動物看上去有靈性，植物也富有生命力。這幅畫充滿了生機，引起人們對熱帶叢林的遐想和向往。中國畫《桂林山水》、《漓江情》《天安門》，水彩畫《黃山朝暉》剪紙作品《壺口瀑布》十字繡《長城》，還有威海著名畫家王煥波畫的咱們威海的美景中國畫《圣經山》和《昆崳山》。【設計意圖】不同畫種的欣賞拓寬了孩子們的視野，名家作品的欣賞也在一定程度上提高了他們的審美能力。
師：孩子們，怎么樣？美嗎？畫家們用各種形式的繪畫方法為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷，一些小朋友們也不甘示弱，他們也紛紛拿起畫筆描繪自己心中的美景，咱們接著看。不過這次老師有要求，你要帶著老師的問題欣賞小朋友們的畫。要求：仔細欣賞，辨別每一幅畫都是用什么材料繪制而成的？如果你知道就大聲喊出來。
欣賞小朋友的作品。簡單講解遮擋關系。這幅畫 將樓房、道 路、山、云朵等景物利用遮擋的繪畫技法巧妙的結合在一起，構成了一幅非常生動的圖畫，同學們在繪制的時候也要注意利用好景物間的遮擋關系讓畫面更美觀。
這些小 朋友 很厲害 ，都能 把看到的美景畫下來，老師相信咱們 班的小 朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發回答）板書：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影這些方法都可以將美景展現于我們面前。
突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。我這兒有剪好的兩棵樹，如果我要將這兩棵樹的遠近表現出來大家想可以用什么辦法？對就是老師之前提醒大家注意的 “ 遮擋”技法。我們 可以這樣剪貼，你看前后關系立馬見分曉了是吧？那如果我要粘貼白云，同學們想一想我們可以用什么讓白云更形象？對用棉花，我們可以先用手將棉花整理成我們需要的白云的形狀然后再用雙面膠一貼就可以了。
【設計意圖】簡單的技法講解既教會了學生創作方法，又沒有拘束孩子們的創作思路。
師歸納：剛才觀賞了 那么多 風景，我們再來回憶一下，都看到了什么？師：天空上有有藍天、有 白云、有 青山、有 綠水、有 大樹，有小草，那我們就先在小組內討論一下你們組打算怎樣完成你們的作品，然后 組長分配 好任務 ，讓你們 組每個人都動起來，這樣我們 制作起來 也能快一點。小組開始討論。
【設計意圖】先討論好制作方法及具體分工，這樣等作業的時候就會有的放矢，節省時間。（三）我是小畫家：
師：孩子們 討論好了嗎？那就用你喜歡的方法 和材料小組合作完成一幅大大 的作 品吧！ 小組同學一定要團結起來，大膽動手制作。老師會評選出優秀小組給予獎勵的。學生制作，老師指導。
（四）作業點評我們來看看同學們共同完成的大作。佩服自己嗎？我也很佩服你們，同學們你一筆我一下的就能做出這么大 的一幅畫真是不 容易啊 ！我想請同學們說說 你最喜歡 那一組作品？喜歡的原因是什么？還有什么地方需要改進？抽生評價。
師總結：我也比較贊同你們的意見，恭喜這組同學得到小畫家的稱號。希望你們再接再勵，越畫越好！其 他同學 也要加 把勁不能 總讓這個 組的第一，我們也要爭第一好嗎？老師相信你們能做到。
拓展提高，情感升華（愛國主義教育）：
師：同學們，這節課我們乘著列車欣賞了祖國各地的美景，等將來你們長大了一定要親自到全國各地去走走、看看、畫畫。我們的祖國地大物博，有世界屋脊----青藏高原，那里有世界最高的山峰----珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天 涯海角海南島等等。祖國這么美好，我們更應該熱愛熱愛祖國保護環境把祖國建設的更加繁榮富強。

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