資源簡介

(共26張PPT)
生態系統的組成
1.說出生態系統的概念,闡明生物圈是最大的生態系統。
2.概述生態系統的組成。（重點）
3.解釋生態系統各組成成分的作用及相互聯系。（難點）
4.感受大自然的美妙與和諧,增強愛護環境的意識。
學習目標
生態系統的概念
在一定地域內，生物與環境形成的統一整體叫做生態系統。
× 缺少環境
人工湖中的水、泥沙
人工湖中所有的浮游植物、魚、蝦
生物圈
√
× 缺少生物
人工湖
閱讀課本53頁，結合視頻給生態系統下一個定義,寫在學案上。
判斷下列表述能否構成生態系統并說明理由。
生物圈是地球上最大的生態系統，它包括了地球上全部的生物及環境。
生物圈是生態系統嗎？
舉例說出常見的生態系統
陽光
空氣
泥沙
水分
生態系統的組成
觀察如圖所示的池塘生態系統，小組討論，對出現的成分進行分類，可以分成幾類？每一類都包括哪些成分？分類依據是什么？在學案上寫一寫（提示：每一類別占一行）。
生態系統的組成
生態系統的組成
非生物成分
陽光、水分、空氣、泥沙
生物成分
生產者
消費者
分解者
浮萍、水藻、團藻、柵藻
細菌、真菌
草魚、黑魚、蝦
閱讀課本54-55頁，給每個類別起一個名字。
生態系統中各成分的作用
生態系統的組成
非生物成分
生物成分
生產者
消費者
分解者
閱讀課本54-55頁，完成學案填空。
再以小組為單位，每位同學從信封中隨機抽取一張卡片，根據卡片提示進行角色扮演，說一說你所扮演的成分在生態系統中有何作用。（要求：表現自然、聲情并茂。）
認真聆聽每位同學的描述，思考最基本、最關鍵的生物成分是什么
非生物成分
包括 。
為生物提供 、 和 。
陽光、水分、空氣、土壤等
能量
營養
生存空間
生物成分——生產者
主要指 。
利用 ，通過 把 制造成 ，并將 轉變 成貯存在有機物中。
為生產者自身提供了 和 ，而且也為其他生物提供了 。
綠色植物
光能
光合作用
光能
有機物
無機物
化學能
營養物質
能量
食物來源
生物成分——消費者
主要指 。
直接或間接依賴 制出來的有機物，同時可以幫助植物 。
根據食性可以分為 、 和 。
各種動物
綠色植物
植食性動物
肉食性動物
雜植食性動物
傳粉和傳播種子
生物成分——分解者
主要指 。
將 等含有的 分解成簡單的 ，歸還到無機環境中，促進了 。
細菌、真菌等營腐生生活的微生物
動植物遺體
有機物
無機物
物質循環
生態系統的組成
生態系統的組成
生物成分
非生物成分
生產者
消費者
分解者
最基本、最關鍵的生物成分
所有的植物都是生產者嗎？生產者都是綠色植物嗎？
所有的動物物都是消費者嗎？
想一想
資料一：菟絲子是一種生理構造特別的寄生植物，其組成的細胞中沒有葉綠體，利用爬藤狀構造攀附在其他植物，并且從接觸宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直達韌皮部，吸取養分以維生，故屬于消費者。
資料二：一些微生物，比如硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等能把無機物轉化成有機物的生命也是生產者。
資料三：蜣螂、蚯蚓靠分解動植物遺體、糞便為生,屬于分解者。
所有的植物都是生產者嗎？生產者都是綠色植物嗎？如果不是，請舉出反例。
說一說
綠色植物菟絲子——消費者
硝化細菌——生產者
所有的動物都是消費者嗎？如果不是，請舉出反例。
說一說
蚯蚓——分解者
蜣螂——分解者
生了個物
生了個物
生了個物
警告！據說只有0.01%的學生可以通關
立即挑戰
立即挑戰
消費者
非生物成分
生產者
水稻
土壤
生了個物
山羊
硝化細菌
腐生細菌
菟絲子
蘑菇
水分
蜣螂
水藻
光
分解者
青蛙
材料：①水草 ②河水 ③純凈水 ④鵝卵石 ⑤假花
環境：①放置在陽臺上 ②放置在黑暗中
小組討論并完成學案：
1.選擇放入密封玻璃瓶中的必須材料，并說明理由。
2.生態瓶應該放置在什么樣的環境中？為什么？
給小魚安個家
我選擇……
我的理由是……
小魚
捕食水草，獲得食物
消費者
在生態系統中的角色
我選擇……
我的理由是……
在生態系統中的角色
水草
小魚
河水
放置在
陽臺上
進行光合作用制造有機物，為小魚提供食物來源
捕食水草，獲得食物
河水中的微生物可分解水小魚的排泄物
水草只有在光下才能進行光合作用
生產者
消費者
分解者
非生物成分
給小魚安個家
我的收獲與疑問……
達標檢測生態系統的組成
姓名 班級
【學習目標】
1.說出生態系統的概念,闡明生物圈是最大的生態系統。
2.概述生態系統的組成。（重點）
3.解釋生態系統各組成成分的作用及相互聯系。（難點）
4.感受大自然的美妙與和諧,增強愛護環境的意識。
【探究一：生態系統的概念】
1.生態系統是指：
2.判斷下列表述能否構成生態系統并說明理由
人工湖：
人工湖中的水、泥沙：
人工湖中所有的浮游植物、魚、蝦：
生物圈：
3.列舉常見的生態系統：
【探究二：生態系統的組成】
1.我來分類
觀察上圖所示的池塘生態系統，對出現的成分進行分類，你認為可以分成幾類？每一類都包括哪些成分？分類依據是什么？試著寫一寫（提示：每一類別占一行）。
2.角色扮演
（1）我扮演的角色是 ，主要包括 ，我可以為生物提供 、 和 。
（2）我扮演的角色是 ，主要指 ，我可以利用 ，通過 把 制造成 ，并將 轉變成 貯存在 ，我可以為自身提供 和 ，而且也為其他生物提供 。
（3）我扮演的角色是 ，主要指 ，我直接或間接依賴 制造出來的 ，作為回報，我會幫助植物 。
（4）我扮演的角色是 ，主要指 ，我可以將 等含有的 ，分解成簡單的 ，歸還到無機環境中，促進了 。
在生態系統中，最關鍵、最基本的生物成分是
連接無機環境和生物世界的生物成分是
3.閱讀資料，思考以下兩個問題
資料一：菟絲子是一種生理構造特別的寄生植物，其組成的細胞中沒有葉綠體，利用爬藤狀構造攀附在其他植物，并且從接觸宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直達韌皮部，吸取養分以維生，故屬于消費者。
資料二：一些微生物，比如硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等能把無機物轉化成有機物的生命也是生產者。
資料三：蜣螂、蚯蚓靠分解動植物遺體、糞便為生,屬于分解者。
所有的動物物都是消費者嗎？如果不是，請舉出反例。
所有的植物都是生產者嗎？生產者都是綠色植物嗎？如果不是，請舉出反例。
4.知識運用——給小魚安個家
材料：①水草 ②河水 ③純凈水 ④鵝卵石 ⑤假花
環境：①放置在陽臺上 ②放置在黑暗中
我選擇…… 我的理由是…… 在生態系統中的角色……
小魚 捕食水草，獲得食物 消費者

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