資源簡介

課 題 4.4 氣候 主備教師
授課時間 年級科目 七年級地理 課 時 第一課時
教學目標 知識與技能能在世界氣候分布圖上說出不同地區主要氣候類型的分布。
二、過程與方法1、采用列表比較的方法，完成天氣和氣候兩者概念、特點的區別。2、用角色扮演的方法，讓每個學習小組代表熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶，說出氣候類型的分布。
三、情感態度和價值觀通過了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念，形成關心環境應該從我做起、從小事做起的意識。
教學重點 世界主要氣候類型的分布。
教學難點 分析各類型氣候的特征。
學習者特征分析 學生通過以上三節的知識儲備，對于氣候的學習已有了一定的興趣，抓住初中學生好動的特點，讓他們多動手、動腦、動口、觀察。關于氣候類型分布的規律、影響氣候類型形成的主要因素，要通過讀圖和實例分析自己得出，培養他們形成獨立思考的習慣。
教學方法和手段 討論法、演示法、讀圖法
教學過程 一、導入新課分析下面幾句話，哪些是說天氣的？海南島終年炎熱大同市今天早晨有霧太原市10月5日-7日氣溫將下降5℃-7℃昆明四季如春其余的這些描述的是什么呢？和天氣有什么區別呢？二、自主學習閱讀教材，思考下列問題。1、氣候有什么特點？2、簡述世界氣候類型的分布規律。三、合作討論1、讀圖4.15，分析熱帶和寒帶氣候類型的分布規律。氣候類型分布規律分布最廣的大洲氣候特點熱帶氣候類型熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候熱帶季風氣候寒帶氣候類型極地氣候2、觀察圖4.16，分析亞熱帶和溫帶氣候類型的分布規律。氣候類型分布規律分布最廣的大洲氣候特點亞熱帶氣候類型亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候地中海氣候溫帶氣候類型溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風氣候
課堂小結 4.4 氣候1、氣候的特點2、世界氣候類型的分布
課后作業布置 導學P78基礎自測、P80鞏固訓練
教后反思
課 題 4.4 氣候 主備教師
授課時間 年級科目 七年級地理 課 時 第二課時
教學目標 知識與技能1、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。2、列舉日常生活中的實例，說明氣候對人類生產和生活的影響。
二、過程與方法上網查找有關人類活動對氣候的影響資料，分析目前人類活動對氣候的影響程度會產生哪些危害。
三、情感態度和價值觀通過了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念，形成關心環境應該從我做起、從小事做起的意識。
教學重點 影響氣候的主要因素。
教學難點 影響氣候的主要因素。
學習者特征分析 學生通過以上三節的知識儲備，對于氣候的學習已有了一定的興趣，抓住初中學生好動的特點，讓他們多動手、動腦、動口、觀察。關于氣候類型分布的規律、影響氣候類型形成的主要因素，要通過讀圖和實例分析自己得出，培養他們形成獨立思考的習慣。
教學方法和手段 討論法、演示法、讀圖法
教學過程 一、自主學習閱讀教材，思考下列問題。1、影響氣候的主要因素有哪些？其中最基本的因素是什么？2、人類活動與氣候有什么關系？二、合作探究1、讀圖4.19，分析海陸位置對氣候的影響。（1）倫敦、烏蘭巴托、北京的海陸位置有什么不同？（2）三地分別屬于什么氣候類型？各有什么特點？ （3）造成三地氣候差異的主要原因是什么？ 2、談一談氣候對人們的生活各方面產生了哪些影響？3、談一談氣候對農業生產產生了哪些影響？4、氣候能夠影響人類活動，那么人類活動會不會反過來影響氣候呢？人類活動如何影響氣候？全球氣候變暖對人類有哪些危害？
課堂小結 1、影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形2、人類活動與氣候氣候影響人類的生活和生產人類活動對氣候也有一定影響
課后作業布置 導學P82基礎自測、P85鞏固訓練
教后反思

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