資源簡介

7.0發展與合作——經濟全球化
教學目標 1．能用實例認識不同地域發展水平存在差異。 2．能運用地圖歸納發達國家和發展中國家的地區分布特點。 3．能用實例說明加強經濟合作的重要性。
教學重難點
發達國家和發展中國家的地區分布特點及加強經濟合作的重要性。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
要求學生說出他們知道的國家名稱。 目前全球共有200多個國家和地區。 什么是國家和地區？ 指導學生閱讀課文第一自然段和圖7．1“陸地面積居世界前六位的國家”。要求學生在圖上找出這六個國家，并在電子白板上描出這六個國家的輪廓。 世界上面積前六的國家在哪個大洲？ 指導學生閱讀課文的第二自然段，在：“世界的國家和地區圖”上引導學生找出人口超過一億的國家。 指出世界的袖珍國家。 有國家就會有國界問題，什么是國界線？一個國家的領土包括哪幾部分？ 學生盡可能多地說出他們所知道的國家名稱。 國家：擁有共同的語言、文化、種族、血統、領土、政府或者歷史的社會群體。 地區：還沒有取得獨立的、被他國侵占或附屬的殖民地或屬地。。 識記面積六大國的輪廓。 俄羅斯（亞洲，歐洲），加拿大（北美洲） 中國（亞洲），美國（北美洲，大洋洲） 巴西（南美洲），澳大利亞（大洋洲） 中國（亞洲），印度（亞洲），美國（北美洲，大洋洲），印度尼西亞（亞洲），巴西（南美洲），巴基斯坦（亞洲），俄羅斯（亞洲，歐洲），孟加拉國（亞洲），日本（亞洲），尼日利亞（非洲），墨西哥（北美洲） 即是人口大國，又是面積大國：俄羅斯，中國，美國，巴西。 安道爾，圣馬力諾，梵蒂岡，摩納哥，列支敦士登，盧森堡。 美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。 國界都是國家間經過談判商定后，人為劃分的，通常以山川、河湖或經緯線，語言，宗教等為界。 領土是一個國家行使主權的空間，是不允許別國侵犯的。所以國家間不論大小、貧富應該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發展，在此原則上我國提出“五項基本原則”，并以此作為外交準則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、和平共處、平等互助 學生說出自己所知道的國家的名稱，教師可以知道一點學生對世界的認識，這項內容比較簡單，可以樹立學生的自信心，盡量讓學習差的學生說出。 回憶的同時，教學總結，并記憶這六個大國的輪廓，對以前學過的國家總結一下，教會學生梳理知識。 袖珍小國，學生興趣所在。 這里加入愛國主義教育，我國領土的完整性。 以圖析文，讓學生觀察圖，自己發現國界的劃分，給學生空間，讓學生學會讀圖。
目標深化，交流探討 指導學生閱讀課本。 人們常用一個“北”字概括發達國家的分布大勢；發展中國家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一個“南”字來表示發展中國家的分布大勢，因此國際上也把這種經濟差異說成是“南北差距”。 “南北對話”就是發達國家與發展中國家之間有關經濟、政治等方面共同問題的商談；而“南南合作”則是發展中國家之間的互助合作。 要求學生讀“信息傳遞”。 同伴互助探究。 （一）對照地圖找出世界上發達國家主要分布地區，發展中國家主要分布地區。 歐洲的西部是發達國家最集中的地區。北美洲的美國、加拿大、亞洲的日本、大洋洲的澳大利亞、新西蘭也是發達國家。非洲、南美洲、亞洲的絕大多數國家都是發展中國家。 從世界范圍看，大多數發達國家分布在北半球的北部，發展中國家主要分布在南半球和北半球的南部。 （二）總結出發達國家和發展中國家的主要差異。 發達國家經濟發展水平高，科技發達，人均收入高。與發達國家相比，發展中國家經濟發展水平低，科技水平低，人均收入低。 （三）分析出發展中國家經濟落后的原因。 發展中國家經濟落后的原因，可從歷史發展（長期對發展中國家的侵略和剝削，大量資源的掠奪），經濟結構，對外貿易，自然環境，公民受教育程度等方面分析。 要求以四人為小組，到白板前來進行角色扮演活動，配以背景圖片。 大家好，我來自發達國家，我的家族主要居住在北半球的北部…… 大家好，我來自發展中國家，我的兄弟們主要都住在南半球和北半球的南部…… 我是中國，我作為發展中國家在很多領域已經縮短了與發達國家的差距，尤其是在航天業和核工業上甚至超過了某些發達國家…… 學生明確發達國家的高消費水平是建立在對全球能源高消耗基礎上的，地球上出現的環境問題發達國家應該承擔更多的責任。 讓學生說出：區域經濟合作，經濟全球化。 盡管世界存在發達國家和發展中國家，但任何國家都不可能孤立存在，隨著全球化的加深，各國的經濟、文化交往越來越密切，很多產品的生產不再是一個國家完成，而是有多個國家協作完成的。 經濟全球化對我們既是機遇，又是挑戰，中國要抓住機遇，迎接挑戰。 學生互相討論，幫助得出結論，節約時間，又能相互探究，發揮協作精神。 這部分是學生的展示，運用所學知識，進行總結，自己闡述，老師給予合理的評價，可以給予學生學習的自信心和榮譽感。
目標展示，反饋評價。 再一次回顧總結今天所講的內容。 1．選一選 （1）世界上面積最大的前三個國家是（ ） A．俄羅斯、加拿大、印度 B．俄羅斯、加拿大、中國 C．俄羅斯、美國、中國 D．中國、美國、印度 （2）既屬于發展中國家，又位于南美洲的國家是（ ） A．巴西 B．墨西哥 C．伊拉克 D．加拿大 （3）世界上到目前為止還沒有國家的大洲是（ ） A．亞洲 B．大洋洲 C．南極洲 D．北美洲 （4） 讀圖“不同的國界圖”，a、b、c三幅圖中的國界，劃分的主要依據分別是（ ） A．山脈、河流、經緯線 B．經緯線、河流、山脈 C．河流、山脈、經緯線 D．經緯線、山脈、河流 （5）讀下列各國輪廓圖，完成下列問題。 1）它們的國名依次是（ ） A．中國、美國、巴西、澳大利亞、俄羅斯、加拿大 B．美國、巴西、澳大利亞、中國、俄羅斯、加拿大 C．中國、俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞 D．澳大利亞、俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西 2）面積從大到小，依次是（ ） A．②③①④⑤⑥ B．⑤⑥②③①④ C．②③⑤⑥①④ D．⑤⑥①④②③ 2．讀“福特汽車生產網絡圖”和兩則新聞，分析完成下列問題。 新聞一：福特公司加強在華采購——為降低成本，福特準備在2003年從中國采購總額約10億美元的汽車零部件。 新聞二：英國將成為福特發動機轉產地——福特（歐洲）柴油發動機業務負責人表示，到2004年，福特全球銷量中約1／4的車將安裝英國生產的發動機。 （1）美國福特汽車公司在全球選擇合作伙伴，這說明了什么？ （2）美國福特汽車公司的這種生產方式的好處是什么？
目標達成，拓展提升。 可口可樂是我們常見的飲料?？煽诳晒究偛吭O在美國，掌握著可口可樂飲料的關鍵配方，母公司授權世界各國，各地區的子公司和銷售商，進行罐裝生產和銷售，使可口可樂的生產和銷售網絡遍布世界的每一個角落。 可口可樂公司為什么要這樣做？
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