資源簡介

課 題 3.2 海陸變遷 主備教師
授課時間 年級科目 七年級地理 課 時 一課時
教學目標 知識與技能1．舉例說明地球表面海陸的變遷。2．了解大陸漂移說和板塊構造學說的基本觀點。3．說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
二、過程與方法1．通過讀圖觀察活動，探究發現并歸納總結出地殼的變動、海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。2．通過實驗演示，探究發現板塊運動的方式和產生的地形，探究發現地震、火山分布與板塊運動的關系
三、情感態度和價值觀1．通過列舉海陸變遷的證據，樹立海陸不斷變化的辯證唯物主義科學觀點。2．通過地震、火山相關內容的學習，培養防災減災的觀點和自我保護的意識。
教學重點 1．了解大陸漂移說和板塊構造學說的基本觀點。2．說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
教學難點 1．了解海陸變遷的地理事實并能分析其形成的原因。2．會用板塊構造學說解釋世界海陸地形的成因。
學習者特征分析 學生的年齡特點，決定了他們對千變萬化的自然界充滿好奇心，教師在教學中設置探究性和懸念性很強的問題，開啟學生求知欲望；根據學生已掌握的地理技能，為學生創造自主學習的氛圍。
教學方法和手段 創設情景法、實驗探究法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發引導法、交流談話法。
教學過程 一、導入新課在我們生活的這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海，萬事萬物都處在不斷的運動變化之中。你聽說過臺灣與大陸有過親密接觸、臺灣海峽曾經是陸地的地理事實嗎？日前，與臺灣隔海相望的福建省東山縣博物館考古人員，從水下考古地挖掘到了100多件與臺灣有關的哺乳類動物化石。近些年來，臺灣漁民先后在臺灣海峽捕撈作業時拖網拖上來的有3000多件陸生哺乳動物化石，這些哺乳動物化石有劍齒象、亞洲象、古菱齒象、熊、中國犀、馬、豬、四不象鹿、斑鹿、山羊等。至此，近年來在臺灣海峽已通過海底考古挖掘、收集了哺乳類動物化石達3100多件。臺灣海峽曾經是陸地的地理事實，就說明了地球自形成以來，海陸變遷就一直在不斷的發生，這也就是我們今天要研究和探討的問題。二、自主學習閱讀教材，思考下列問題。1.地球上為什么會發生滄海桑田的變化？2.魏格納提出大陸漂移假說的證據是什么？3.為什么世界上發生的火山、地震大多集中分布在環太平洋和地中海—喜馬拉雅火山、地震帶上？三、合作討論1、讀圖3.9，從赭山的變遷分析地球滄海桑田的變化。2、讀圖3.11，了解大陸漂移假說的創立過程。3、板塊運動會形成哪些地形呢？火山、地震是如何發生的呢？四、拓展延伸小組探究防震措施，了解地震后應如何學會自我保護？
課堂小結
課后作業布置 導學P42基礎自測、P44鞏固訓練
教后反思 本節課結合實際生活中的例子來學習，學生興趣較高，學習效果很好，課堂氣氛活躍。
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