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【核心素養目標】浙教版(2023)三上第14課 在線協作學習 課件+教案+素材

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  1. 二一教育資源

【核心素養目標】浙教版(2023)三上第14課 在線協作學習 課件+教案+素材

資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第14課 在線協作學習
課題 在線協作學習 單元 第四單元 學科 信息技術 年級 三年級
教材分析 信息技術是一門知識性、技能性與創新性相結合的學科。現階段,信息技術教育的理念已發生了質的飛躍,從單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養。教材以提高全體學生信息素養、養成學生自主學習意識和能力、培養學生數字化創新精神,從生活中發現問題、明確任務、確立目標、分析任務。在探究過程中逐步找到解決問題的方法。實用的小技巧,適時點撥關鍵操作。旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必須的基礎知識和基礎技能,養成信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任的核心素養。
教學目標 1、信息意識:能夠利用在線資源進行獨立學習,提高信息搜索和篩選的能力。2、計算思維:能夠運用計算思維的基本概念和方法,解決問題和設計解決方案。3、數字化學習與創新:能夠通過在線合作和分享,與他人合作解決問題,促進學習的互動和多樣性。4、信息社會責任:能夠遵守網絡安全和隱私保護的相關規范,培養正確使用信息和技術的素養。
重點 一、確定解決方案二、協作分工三、合作編輯成果
難點 1、合作編輯成果
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 根據需求選用合適的數字設備解決問題。利用在線平臺開展協作學習活動。體驗協作學習的效率與便利 觀看視頻了解有關于在線協作的介紹。 幫助學生理解在線協作的概念,打開課堂。
講授新課 一、討論1、如果在小長假和父母、好友一起短途旅行,需要做哪些準備 二、建構1、在線協作學習已經成為一種重要的學習方式。遇到問題,可以通過學習平臺開展在線協作,確定解決方案,合理分工,共同解決。確定解決方案1、根據問題的特點,開展前期調查并進行細致分析,用文字或圖示的方式列出解決方案,合理分工,協作完成 確定解決方案—想一想1、外出旅行要考慮交通工具、景點安排、餐飲住宿等事項,可以上網查詢信息并進行比較。從哪些在線平臺或者APP程序中能獲得列車、航班信息,最新的景點資訊,出行建議、穿衣指數等 確定解決方案—試一試選擇合適的數字設備和學習平臺,開展學習并協作確定解決方案。 協作分工1、利用在線學習平臺,可以組建學習共同體,并根據共同的學習目標和任務,在線分派任務、交流觀點協作分工—試一試根據組內討論確定的出行計劃,借助在線學習平臺的互動功能開展在線討論,列出各自的任務分工。合作編輯成果通過在線協作編輯可以共同完成方案設計、執行計劃等內容在合作學習過程中也需要注意組內其他成員已編輯的內容 合作編輯成果—試一試根據分工,獲取交通、景點、食宿等信息,與同學采用在線協作編輯的方式,共同完成一份旅行計劃書三、拓展延伸1. 請討論:日常生活中什么情況會用到在線編輯 2.請討論:在線編輯能給我們帶來什么好處?四、練習以小組為單位,通過在線平臺共享資源,協作完成一份 2 天的研學計劃 學生之間互相討論我們在短途旅行中需要做哪些準備?學生思考回答生活中我們有哪些寫作分工以及合作編輯的活動。學生按照要求完成對應的理論內容。學生根據練一練完成指定內容 幫助學生積極融入課堂,提高學生學習積極性。培養學生思考能力,幫忙學生思考以及培養學生語言總結能力。鍛煉學生語言表達能力鍛煉學生信息總結能力
布置作業 1、上網了解協作分工的含義2、上網了解協作分工的作用3、上網體驗合作編輯 完成作業 培養學生查閱資料的能力,分析解決問題的能力
課堂小結 通過在線協作學習課程,我們學習了幾個重要的主題和技巧,幫助我們提高寫作能力和表達能力。我們經常被要求分析和評價他人的作品。這培養了我的批判性思維能力,使我能夠更好地理解和欣賞他人的寫作風格,提高了自己的寫作能力。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力,邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、確定解決方案二、協作分工三、合作編輯成果 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第14課 在線協作學習
浙教版三年級上冊
你將學習
2、利用在線平臺開展協作學習活動。
1、根據需求選用合適的數字設備解決問題。
3、體驗協作學習的效率與便利
新知導入
教學目標
1、信息意識:能夠利用在線資源進行獨立學習,提高信息搜索和篩選的能力。
2、計算思維:能夠運用計算思維的基本概念和方法,解決問題和設計解決方案。
3、數字化學習與創新:能夠通過在線合作和分享,與他人合作解決問題,促進學習的互動和多樣性。
4、信息社會責任:能夠遵守網絡安全和隱私保護的相關規范,培養正確使用信息和技術的素養。
一、討論
討論
1、如果在小長假和父母、好友-起短途旅行,需要做哪些準備
1、目的地規劃:確定您要前往的目的地,并了解該地的景點、活動和交通情況。
2、預訂和安排:預訂酒店或其他住宿設施,確保您有一個舒適的休息地點。
3、交通安排:確定前往目的地的交通方式,例如自駕、乘坐公共交通工具或租車。
二、建構
建構
1、在線協作學習已經成為一種重要的學習方式。遇到問題,可以通過學習平臺開展在線協作,確定解決方案,合理分工,共同解決。
1.根據問題的特點,開展前期調查并進行細致分析,用文字或圖示的方式列出解決方案,合理分工,協作完成。
確定解決方案
確定解決方案—想一想
1、外出旅行要考慮交通工具、景點安排、餐飲住宿等事項,可以上網查詢信息并進行比較。從哪些在線平臺或者APP程序中能獲得列車、航班信息,最新的景點資訊,出行建議、穿衣指數等
1、攜程旅行:攜程是中國最大的在線旅行服務提供商之一,提供航班、酒店、火車票等預訂服務
2、去哪兒:去哪兒也是一家知名的在線旅行服務平臺,類似于攜程,提供航班、酒店、火車票等預訂服務。
1、選擇合適的數字設備和學習平臺,開展學習并協作確定解決方案。
確定解決方案—試一試
協作分工
1、利用在線學習平臺,可以組建學習共同體,并根據共同的學習目標和任務,在線分派任務、交流觀點。
1、討論論壇:在線學習平臺通常提供討論論壇或社區功能,學生可以在這里發布問題、分享觀點,并與其他學習者展開討論和交流。
2、協作工具:在線學習平臺中的協作工具(如Google Docs,Microsoft Teams等)可以讓學生共同編輯文檔、制定計劃、完成任務,并實時進行反饋和合作。
協作分工—試一試
1、根據組內討論確定的出行計劃,借助在線學習平臺的互動功能開展在線討論,列出各自的任務分工。
1、個人信息泄露:發布個人身份信息(如真實姓名、出生日期、聯系方式)可能導致這些信息被他人獲取和濫用。
2、個人信息泄露:發布個人身份信息(如真實姓名、出生日期、聯系方式)可能導致這些信息被他人獲取和濫用。
合作編輯成果
1、通過在線協作編輯可以共同完成方案設計、執行計劃等內容在合作學習過程中也需要注意組內其他成員已編輯的內容
合作編輯成果—試一試
1、根據分工,獲取交通、景點、食宿等信息,與同學采用在線協作編輯的方式,共同完成一份旅行計劃書。
3、拓展延伸
拓展延伸
1、請討論:日常生活中什么情況會用到在線編輯
1、文檔處理:當需要編輯文本文件、創建報告、撰寫文章或編輯簡歷時,可以使用在線編輯器來進行文字編輯和格式調整。
2、文件共享和協作:在線編輯工具允許多個用戶同時編輯同一個文檔,這對于團隊協作非常有用。例如,多人可以同時編輯會議議程、項目計劃或共享筆記。
拓展延伸
2、請討論:在線編輯能給我們帶來什么好處?
1、方便性和靈活性:使用在線編輯器,您可以隨時隨地訪問和編輯文件,只需一個具有互聯網連接的設備。
2、實時協作:在線編輯工具允許多個用戶同時編輯同一個文檔,實現實時協作
3、數據安全和備份:在線編輯器通常會自動保存您的工作,并在云端進行數據備份。
4、練習
練習
1、以小組為單位,通過在線平臺共享資源,協作完成一份 2 天的研學計劃。
1、創建在線學習平臺:選擇一個合適的在線學習平臺,如Google Classroom、或其他協作工具。
2、討論和目標設定:在討論區或聊天室中發起討論,讓每個組員分享他們對研學活動的想法和建議
3、資源收集和共享:每個組員根據自己的興趣領域或專長,搜索相關的資源,文獻、圖書、視頻等。
課堂總結
通過在線協作學習課程,我們學習了幾個重要的主題和技巧,幫助我們提高寫作能力和表達能力。我們經常被要求分析和評價他人的作品。這培養了我的批判性思維能力,使我能夠更好地理解和欣賞他人的寫作風格,提高了自己的寫作能力。
板書設計
在線協作學習
一、確定解決方案
二、協作分工
三、合作編輯成果
課后作業
1、上網了解協作分工的含義
2、上網了解協作分工的作用
3、上網體驗合作編輯
謝謝
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