資源簡介

(共25張PPT)
第13課 分解問題步驟
浙教版三年級上冊
你將學習
2、用圖示畫出解決問題的步驟。
1、問題分解的方法。
新知導入
教學目標
1、信息意識：能夠理解信息的重要性，意識到信息在日常生活中的廣泛應用和影響。
2、計算思維：能夠運用計算思維解決問題，包括分析問題、找出規(guī)律、設計算法、實施算法和評估結果。
3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠靈活運用數(shù)字技術進行學習和創(chuàng)新，包括使用電子資源、網絡工具和應用程序等。
4、信息社會責任：能夠了解信息的合法使用和知識產權保護的重要性，遵守信息道德規(guī)范。
一、討論
討論
1、為了解智能家居的發(fā)展史,學校計劃組織不同形式的活動。用為了解智能家居的發(fā)展史,哪種形式的作品開展主題宣傳更合適
1、展覽：組織一個智能家居發(fā)展史的展覽，展示各個時期的智能家居產品和技術，并通過文字、圖片、視頻等多種形式向參觀者介紹智能家居的歷程。
2、演講會：邀請專業(yè)人士或行業(yè)領導就智能家居的發(fā)展史進行演講，分享相關的經驗和見解
討論
2、設計、制作作品需要做哪些準備
1、研究和收集資料：深入了解智能家居的發(fā)展歷程，包括關鍵事件、技術突破和市場趨勢等方面的信息。
2、制定主題和目標：明確作品的主題和目標，確定想要傳達的信息和觀點
3、寫作劇本或策劃大綱：根據(jù)所選形式（如視頻）編寫詳細的劇本或策劃大綱
二、建構
建構
1、在學習和生活中遇到的問題，一般可以分解為多個容易解決的小問題，通過解決這些小問題，實現(xiàn)問題的整體解決。
1．學習與生活中會遇到涉及多個領域的復雜問題，可以借鑒網上同類問題的解決方案，也可以自行分析問題的特點、性質與復雜度等，確定解決策略，將復雜的問題逐層拆分成關聯(lián)性強的小問題，并分步解決。
分析與分解問題
分析與分解問題—想一想
1、班級里安排一次大掃除活動，需要完成哪些事項
1、確定日期和時間：選擇一個適合所有學生參與的日期和時間。
2、分配任務：確定不同的清理任務，并將它們分配給不同的學生或小組。
3、準備清潔用具和材料：確保準備充足的清潔用具和材料，如掃帚、拖把、垃圾袋、清潔劑、抹布等。
1、用圖示描述問題分解的情況，可以更清晰地呈現(xiàn)問題解決的思維，便于交流討論，有利于確定解決問題的步驟與方法。
呈現(xiàn)分析結果
呈現(xiàn)分析結果—試一試
1、用自己喜歡的形式畫一畫計算機發(fā)展史介紹的圖示
3、拓展
拓展
1、除了在畫圖軟件上繪制解決問題的順序，也可以通過思維導圖工具，將各種想法、知識和信息，分工需求等繪制成清晰的思維導圖。
拓展
2、繪制的時候可以通過網頁、電腦桌面、手機、平板、小程序等多種途徑，還可以和同伴一起在線編輯，共同完成。
4、拓展延伸
拓展延伸
1、請討論：日常生活中邏輯圖有哪些便利
1、決策輔助：邏輯圖可以幫助我們清晰地展示和理解事物之間的關系和邏輯流程。
2、決策輔助：邏輯圖可以幫助我們清晰地展示和理解事物之間的關系和邏輯流程。
3、教學工具：邏輯圖在教學中是非常有用的工具。它們可以幫助學生更好地理解和記憶抽象概念。
拓展延伸
2、請討論：我們又該如何去使用邏輯圖？
1、確定目標：明確你希望使用邏輯圖解決的問題或達到的目標。
2、收集和整理信息：收集與目標相關的信息，并將其整理成關鍵要素
3、建立關系和邏輯流程：在邏輯圖中建立各個要素之間的關系和邏輯流程。
5、練習
練習
1、假如你和同學打算在周未組織一次班隊活動，你打算怎樣籌劃這次活動 請用圖示的方式，畫出自己的想法。
課堂總結
通過分解問題步驟課程，我們不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。一些額外的資源幫助我們進一步學習和鞏固知識。在課堂上，我們進行了積極互動。并互相解釋和分享了自己的理解。幫助我們更好的理解課堂內容。
板書設計
分解問題步驟
一、分析與分解問題
二、呈現(xiàn)分析結果
三、如何畫出流程圖
課后作業(yè)
1、課后討論問題分解步驟
2、上網了解流程圖功能
3、上網了解流程圖的使用步驟
謝謝
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中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第13課 分解問題步驟
課題 分解問題步驟 單元 第四單元 學科 信息技術 年級 三年級
教材分析 信息技術是一門知識性、技能性與創(chuàng)新性相結合的學科?，F(xiàn)階段，信息技術教育的理念已發(fā)生了質的飛躍，從單純的技能訓練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材以提高全體學生信息素養(yǎng)、養(yǎng)成學生自主學習意識和能力、培養(yǎng)學生數(shù)字化創(chuàng)新精神，從生活中發(fā)現(xiàn)問題、明確任務、確立目標、分析任務。在探究過程中逐步找到解決問題的方法。實用的小技巧，適時點撥關鍵操作。旨在幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展必須的基礎知識和基礎技能，養(yǎng)成信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任的核心素養(yǎng)。
教學目標 1、信息意識：能夠理解信息的重要性，意識到信息在日常生活中的廣泛應用和影響。2、計算思維：能夠運用計算思維解決問題，包括分析問題、找出規(guī)律、設計算法、實施算法和評估結果。3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠靈活運用數(shù)字技術進行學習和創(chuàng)新，包括使用電子資源、網絡工具和應用程序等。4、信息社會責任：能夠了解信息的合法使用和知識產權保護的重要性，遵守信息道德規(guī)范。
重點 一、分析與分解問題二、呈現(xiàn)分析結果三、如何畫出流程圖
難點 1、如何畫出流程圖
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題分解的方法。用圖示畫出解決問題的步驟。 觀看視頻了解有關于分解問題步驟的介紹。 幫助學生理解分解問題步驟的概念，打開課堂。
講授新課 一、討論1、為了解智能家居的發(fā)展史,學校計劃組織不同形式的活動。用為了解智能家居的發(fā)展史,哪種形式的作品開展主題宣傳更合適？2、設計、制作作品需要做哪些準備？二、建構1、在學習和生活中遇到的問題，一般可以分解為多個容易解決的小問題，通過解決這些小問題，實現(xiàn)問題的整體解決。分析與分解問題1、學習與生活中會遇到涉及多個領域的復雜問題，可以借鑒網上同類問題的解決方案，也可以自行分析問題的特點、性質與復雜度等，確定解決策略，將復雜的問題逐層拆分成關聯(lián)性強的小問題，并分步解決 分析與分解問題—想一想1、班級里安排一次大掃除活動，需要完成哪些事項 呈現(xiàn)分析結果用圖示描述問題分解的情況，可以更清晰地呈現(xiàn)問題解決的思維，便于交流討論，有利于確定解決問題的步驟與方法。呈現(xiàn)分析結果—試一試用自己喜歡的形式畫一畫計算機發(fā)展史介紹的圖示。 拓展除了在畫圖軟件上繪制解決問題的順序，也可以通過思維導圖工具，將各種想法、知識和信息，分工需求等繪制成清晰的思維導圖繪制的時候可以通過網頁、電腦桌面、手機、平板、小程序等多種途徑，還可以和同伴一起在線編輯，共同完成四、拓展延伸1. 請討論：日常生活中邏輯圖有哪些便利 2．請討論：我們又該如何去使用邏輯圖？五、練習假如你和同學打算在周未組織一次班隊活動，你打算怎樣籌劃這次活動 請用圖示的方式，畫出自己的想法 學生之間互相討論我們在互聯(lián)網上面了解智能家居需要準備什么？學生思考回答生活中我們如何去分析與分解問題以及如何呈現(xiàn)問題？學生通過思維導圖工具實現(xiàn)問題分析與分解學生按照要求完成對應的理論內容。學生根據(jù)練一練完成指定內容 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。培養(yǎng)學生思考能力，幫忙學生思考以及培養(yǎng)學生語言總結能力。 幫助學生學習思維導圖工具的使用，以及問題分解的步驟和信息。鍛煉學生語言表達能力鍛煉學生信息總結能力
布置作業(yè) 1、課后討論問題分解步驟2、上網了解流程圖功能3、上網了解流程圖的使用步驟 完成作業(yè) 培養(yǎng)學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過分解問題步驟課程，我們不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。一些額外的資源幫助我們進一步學習和鞏固知識。在課堂上，我們進行了積極互動。并互相解釋和分享了自己的理解。幫助我們更好的理解課堂內容 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、分析與分解問題二、呈現(xiàn)分析結果三、如何畫出流程圖 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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