資源簡(jiǎn)介

課 題 4.2 降水和降水的分布 主備教師
授課時(shí)間 年級(jí)科目 七年級(jí)地理 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能通過本章的學(xué)習(xí)，了解降水的概念、單位和主要表示形式逐步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量分布的特點(diǎn)。運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖。
二、過程與方法1、運(yùn)用降水量資料，通過繪圖活動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)繪制氣溫曲線圖的方法。2.通過看降水量柱狀圖圖，逐步分析降水的季節(jié)變化規(guī)律。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、通過參與年降水量變化的課題活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。2.通過對(duì)生活中親身經(jīng)歷的降水天氣的回顧和體驗(yàn)，明白地理知識(shí)在生活中必不可少、無處不在的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用降水量柱狀圖歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。
學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫觀測(cè)，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于降水的學(xué)習(xí)基本能夠類比氣溫來進(jìn)行分析。另外學(xué)生對(duì)于降水也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法和手段 討論法、演示法、讀圖法
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡猜迷嗎？我們來猜個(gè)迷語吧：千條線，萬條線，落到水里看不見。（打一自然現(xiàn)象）白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然現(xiàn)象）雨和雪都是降水的形式，本節(jié)課我們就探究降水。二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材，思考下列問題。1、降水的形式有哪些？2、測(cè)量降水量的工具、單位分別是什么？一個(gè)地方降水量的多少用什么來表示？三、合作討論1、根據(jù)下圖說說雨是怎樣形成的？2、讀降水量柱狀圖，完成下列要求。（1）哪個(gè)地方各月的降水量都很多？最多的月份在多少毫米以上？（2）哪個(gè)地方各月的降水量都很少？最少的月份為多少毫米？（3）哪個(gè)地方的降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差多少毫米？（4）哪個(gè)地方的降水量冬季多，夏季少？（5）哪個(gè)地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量在多少毫米左右？（6）歸納世界各地降水的季節(jié)分配類型。（7）如果僅從降水方面考慮，最適合人類居住和生活的是哪個(gè)地方？新加坡的房屋建筑在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么問題？在開羅地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需具備什么條件？
課堂小結(jié) 4.2 降水和降水的分布1、降水的定義2、測(cè)量工具和單位3、一個(gè)地方降水量多少的表示方法4、降水的季節(jié)變化：全年多雨型、全年少雨型、全年濕潤型、夏季多雨型、冬季多雨型
課后作業(yè)布置 導(dǎo)學(xué)P63基礎(chǔ)自測(cè)、P66鞏固訓(xùn)練
教后反思
課 題 4.2 降水和降水的分布 主備教師
授課時(shí)間 年級(jí)科目 七年級(jí)地理 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能掌握世界年降水量的分布規(guī)律。
二、過程與方法教師設(shè)計(jì)啟發(fā)創(chuàng)造想象的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析“世界年降水量的分布”規(guī)律，問題由教師提出，答案讓學(xué)生思考得出，這種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的思維訓(xùn)練。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、通過參與降水季節(jié)變化的課題活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。2、通過對(duì)生活中親身經(jīng)歷諸多降水天氣的回顧和體驗(yàn)，明白地理知識(shí)在生活中是必不可少、無處不在的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 利用降水形成原理理解降水分布規(guī)律
學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生有了學(xué)習(xí)氣溫觀測(cè)的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)于這節(jié)課中降水量的測(cè)量，可以利用七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)的心理特點(diǎn)，讓他們自己完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，教師只要抓住火候及時(shí)點(diǎn)拔、及時(shí)總結(jié)規(guī)律，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)拓展的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就可以了。
教學(xué)方法和手段 討論法、演示法、讀圖法
教學(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材，思考下列問題。1、世界年降水量的分布有什么差異？2、世界年降水量的分布受哪些因素的影響？二、合作探究1、讀圖4.9，分析世界年降水量的分布規(guī)律。（1）赤道附近地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以上？?jī)蓸O附近地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下？?jī)傻啬睦锝邓啵睦锝邓伲浚?）在南北回歸線附近，大陸東岸同大陸西岸的年降水量有什么差異？（3）在中緯度地帶，亞歐大陸沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的年降水量有什么差別？2、讀圖4.10，分析地形對(duì)降水的影響。（1）同一座山哪里降水多，哪里降水少？（2）讀圖，外出旅游的A、B兩人哪個(gè)人需要帶雨具，哪個(gè)人不需要？為什么？（3）此圖反映了哪個(gè)因素對(duì)降水的影響？
課堂小結(jié) 降水的空間分布1、受緯度位置的影響：赤道附近與極地地區(qū)2、受海陸位置的影響：亞歐大陸沿海與內(nèi)陸；回歸線附近的大陸東岸與西岸3、受地形、地勢(shì)的影響：中低緯度高大山脈迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡
課后作業(yè)布置 導(dǎo)學(xué)P67基礎(chǔ)自測(cè)、P70鞏固訓(xùn)練
教后反思 在氣溫這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)空間分布已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以講解降水的空間分布時(shí)仍然側(cè)重于學(xué)生的自學(xué)和合作能力。通過讓他們自己歸納知識(shí)，達(dá)到了熟記于心的目的。
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