資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級上冊第一單元《我的祖國》第3課欣賞課《我的祖國》、《我和我的祖國》。
【教材分析】
《我的祖國》、《我和我的祖國》是六年級上學期第一單元第4首和第5首欣賞曲目，這兩首作品也是本單元的主題作品，《我的祖國》這是一首創作于20世紀50年代初期的歌曲，作曲劉熾、作詞喬羽。是電影《上甘嶺》中的插曲。這首歌曲包括兩個樂段。第一樂段抒情性較強，旋律優美親切；第二樂段壯麗宏偉。《我和我的祖國》由秦詠誠作曲、張藜填詞。歌曲旋律流暢、節奏富有流動性，是一首廣泛流傳的聲樂作品。這首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充滿了喜慶、活潑的氣氛：B段普樂拍子有所變化，臨時變化為9/8拍，抒發了人們在祖國懷抱中生活的幸福感；尾聲部分重復了B段的旋律，在最后兩小節稍加變化，使全曲的情緒推向高潮。充分抒發了人們對祖國的強烈熱愛之情。
【學情分析】
六年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在教學中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受兩首作品旋律的優美性和歌曲表達的愛國之情。
(二)藝術表現
用柔美的歌聲哼唱旋律。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創意性的去表達樂曲。
（四）文化理解
通過欣賞作品讓培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能感受兩首作品的情感。
2、能夠從結構、節奏、力度、旋律特點方面分析樂曲。
(二)教學難點:
1、用柔美的歌聲哼唱
2、能創意性的表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，我們這一單元的主題是什么？
預設: 我的祖國
教師：對，那你們對自己的祖國了解多少？
預設：討論回答
教師：你們了解的真多，中國地緣遼闊，不僅人口眾多，而且地大物博，底蘊豐富，歷史幾千年的人文地域文化，文化源遠流長。（引導學生在人口、面積、文化、經濟、軍事等方面分析）
預設：討論回答
教師：同學們說了這么多，你們感覺到身為中國人自豪嗎？
預設：自豪
教師：老師也很自豪，接下來我們就帶著自豪的心情學習這首贊美中國的歌曲《我的祖國》（板書《我的祖國》）
【設計意圖：通過提問的方式，讓學生初步感知樂曲的意境，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受作品
教師：下面我們聆聽這首作品，大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？可以分為幾個部分？（播放音樂）
預設：優美的、親切地 二個部分
教師：對，《我的祖國》這是一首創作于20世紀50年代初期的歌曲，作曲劉熾、作詞喬羽。是電影《上甘嶺》中的插曲。這首歌曲包括兩個樂段。第一樂段抒情性較強，旋律優美親切；第二樂段壯麗宏偉。下面我們來具體欣賞一下這首作品每一部分，首先我們聆聽第一部分，聆聽音樂完成表格。
速度 情感 演唱形式 歌詞內容
預設：聆聽音樂完成表格
教師：下面我們跟著鋼琴來哼唱一下
預設：跟鋼琴哼唱
教師：下面我們聆聽第二部分，完成表格
速度 情感 演唱形式 歌詞內容
預設：聆聽音樂完成表格
教師：這一段的演唱形式發生什么變化？
預設：齊唱
教師：對，這一段音樂的情緒變得高漲，音域逐漸升高，把感情推向高潮。下面我們整體欣賞一遍。
預設：邊欣賞邊哼唱第一部分。
教師：下面我們通過音頻來感受一下
預設：欣賞音頻
【教學建議:這首作品作為一首欣賞曲目，教師可以從音樂要素等方面引導學生發現音樂本體與音樂表現的情感之間的關系，增加學生對音樂的理性認識。】
教師：同學們，你們還知道哪些愛國歌曲？
預設：回答問題
教師：接下來我們聆聽音樂，判斷這首歌曲的名字是什么？（播放我和我的祖國）
預設：欣賞音樂回答問題
教師，對，這首歌曲的名字叫做《我和我的祖國》。《我和我的祖國》由秦詠誠作曲、張藜填詞。歌曲旋律流暢、節奏富有流動性，是一首廣泛流傳的聲樂作品。這首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充滿了喜慶、活潑的氣氛：B段普樂拍子有所變化，臨時變化為9/8拍，抒發了人們在祖國懷抱中生活的幸福感；尾聲部分重復了B段的旋律，在最后兩小節稍加變化，使全曲的情緒推向高潮。充分抒發了人們對祖國的強烈熱愛之情。下面我們分段欣賞一下，首先我們欣賞第一樂段，通過聆聽說說第一樂段的旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：流暢
教師：對，6/8的節奏給人以流暢的感覺，旋律流動感特別強，而且有一種交誼舞的感覺，大家再次聆聽音樂跟著音樂打起節奏
預設：跟著音樂律動
教師：下面我們來欣賞第二樂段，聽聽這段音樂旋律有什么變化？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：對，這段音樂進入了高潮，情緒更加激動，下面我們通過音頻感受一下
預設：欣賞音頻
【教學建議:這首歌曲教師可以訓練學生強弱拍及指揮，讓學生隨音樂做指揮動作或打節奏。教師可以為學生講述這首歌曲的創作過程，引導學生對音樂編創產生興趣。】
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找同學上臺演唱并表演。
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面我們通過兩段視頻感受一下這兩首歌曲
預設:欣賞
教師:歌曲欣賞完了，你有什么感受？
預設：討論回答
教師：總結
【設計意圖：激發學生對祖國的熱愛之情】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我的祖國》、《我和我的祖國》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
《我的祖國》
第一單元
同學們，我們這一單元的主題是什么？
那你們對自己的祖國了解多少？
中國地緣遼闊，不僅人口眾多，而且地大物博，底蘊豐富，歷史幾千年的人文地域文化，文化源遠流長。你們感覺到身為中國人自豪嗎？
歌曲《我的祖國》
下面我們聆聽這首作品，大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？可以分為幾個部分？
《一個媽媽的女兒》
優美的、親切地
二個部分
《我的祖國》這是一首創作于20世紀50年代初期的歌曲，作曲劉熾、作詞喬羽。是電影《上甘嶺》中的插曲。這首歌曲包括兩個樂段。第一樂段抒情性較強，旋律優美親切；第二樂段壯麗宏偉。下面我們來具體欣賞一下這首作品每一部分，首先我們聆聽第一部分，聆聽音樂完成表格。
速度 情感 演唱形式 歌詞內容
聆聽音樂完成表格
哼唱
下面我們聆聽第二部分，完成表格
速度 情感 演唱形式 歌詞內容
聆聽音樂完成表格
整體演唱
同學們，你們還知道哪些愛國歌曲？
愛學習的孩子才是好孩子
《我和我的祖國》
歌曲由秦詠誠作曲、張藜填詞。歌曲旋律流暢、節奏富有流動性，是一首廣泛流傳的聲樂作品。這首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充滿了喜慶、活潑的氣氛：B段普樂拍子有所變化，臨時變化為9/8拍，抒發了人們在祖國懷抱中生活的幸福感；尾聲部分重復了B段的旋律，在最后兩小節稍加變化，使全曲的情緒推向高潮。充分抒發了人們對祖國的強烈熱愛之情。下面我們分段欣賞一下，首先我們欣賞第一樂段，通過聆聽說說第一樂段的旋律有什么特點？
6/8的節奏給人以流暢的感覺，旋律流動感特別強，而且有一種交誼舞的感覺，大家再次聆聽音樂跟著音樂打起節奏
下面我們來欣賞第二樂段，聽聽這段音樂旋律有什么變化？
整體聆聽
精彩演繹
下面我們通過兩段視頻感受一下這兩首歌曲
同學們，
再見！
THANKS
感謝觀看

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