資源簡介

4.1《權利保障 于法有據》教學設計
教師 年級 高二年級 學生人數
課題 權利保障 于法有據 課時安排 1課時 授課類型 新授課
一、學情分析 高二學生對于高中政治學科的特點已經比較熟悉，已經適應了高中政治的教學方式，掌握了民事權利的一些法律知識，具有了一定的法律知識，但是對具體案例中該如何劃分責任，其法理依據是什么還不是很清楚。在平時的校園運動中，安全意識與法律意識還有待增強。
二、教材分析 本框知識是高中思想政治選擇性必修2第一單元第4課的第一框，是在學生了解了民事權利與義務的的基礎上，對于侵權責任的學習，告知學生如果侵犯了他人的合法權利，將承擔怎樣的法律責任，民法典是怎樣來確認侵權的。本課的課標要求是：理解侵權責任的內容，樹立依法承擔責任的觀念。
三、教學目標 政治認同：樹立憲法、法律的權威，認同法治社會建設的重要性。 科學精神：結合具體案例理解侵權責任的一般條件和特殊情形，明確民事權利的界限。 法治意識：正確處理情、理、法的關系，樹立依法承擔責任的法治觀念。 公共參與：在生活中正確處理復雜的利益關系，用法律的手段處理各種糾紛。
四、重點難點 重點：侵權責任的承擔方式和侵權責任的原則 難點：侵權責任特殊情形
五、教學方法授課工具 教學方法：小組討論，練習，講授，活動探究。 授課工具：希沃白板5、剪輯師、班級優化大師、問卷星。
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 信息技術應用 設計意圖
課前準備 布置學生預習《權利保障 于法有據》的內容，利用問卷星制作預習檢測卷，對學生預習情況進行分析。 導入新課 在學校，體育課是大多數同學最喜歡的課程，也是我們鍛煉身體，愉悅心情的重要途徑。掌握體育運動安全知識，安全運動是我們快樂學習，健康成長的必修課，那么，你知道體育課上安全運動應該怎么做嗎？我們來參加一個“小熊運動會”的安全知識競賽。 案例分析 1.在現實生活中，體育課上運動受傷的事件時有發生，出現運動受傷怎么辦？誰來承擔責任？ 觀看視頻，小組討論：“關于小嘉受傷案件，誰應當承擔法律責任？說說理由。” 展示教學情境：經法院審理判決：學校因運動設備存在缺陷，老師管理教育不到位，對小嘉傷害事實負主要責任，賠償5萬元人民幣。實施惡作劇的小亮對小嘉傷害事實負重要責任，賠償1萬元人民幣，由小亮父母承擔。 思考：此案例中，法院對學校和小亮侵權責任劃分的原則有何不同，請你談談對該侵權責任原則的理解。 那么，法律對承擔侵權責任的方式有哪些規定？與違約責任承擔方式有哪些不同？我們來分分類。 思考：法律對侵權行為進行規范，有什么意義？ 課堂小結 通過本堂課的學習，你掌握了哪些知識呢？還有哪些疑問呢？請同學用思維導圖的方式總結《權利保障 于法有據》的知識點。 作業 課堂練習 初一年級（3）班的體育課上，體育老師王老師要學生跑步做熱身運動，李壯和張明明在跑步的過程中邊跑邊打鬧，王老師未及時提醒制止，結果李壯把張明明推倒，導致張明明腳崴受傷，王老師在緊急處理后把張明明送醫院，經醫院診斷，張明明右腳韌帶斷裂。 問：張明明的什么權利受到了侵犯？誰要為張明明右腳受傷事件承擔責任？承擔怎樣的責任？并說明理由。 課后實踐 以學習小組為單位，對本校開展一次體育運動安全調查，調查存在哪些造成運動損傷的因素，調查運動受傷的處理與責任承擔，查找運動受傷法律事件，查找法律對體育運動安全的有關規定，設計一份關于預防運動損傷的安全與法治主題教育方案。 制作調查問卷，并對學生預習效果進行分析 教師組織學生參加活動，說明活動規則 教師組織學生觀看視頻、開展討論，對學生展示的觀點引導 對學生的觀點點評引導，通過視頻、講解和練習，幫助學生理解侵權責任原則。 隨機抽取學生參與活動 回答學生的疑問，指導學生進行思維導圖的制作 了解學生答題情況，輔導學生答題，展示優秀作業 預習《權利保障 于法有據》的內容，參與問卷星調查 選派兩名同學上臺參加競賽活動 學生觀看視頻，開展交流討論，派代表展示觀點，補充完善 學生參與討論學習，展示觀點并進行補充，參與練習答題 學生參與分類活動，并說說侵權責任承擔方式與違約責任承擔方式的不同 說說自己的收獲與疑問，參與思維導圖的制作。 獨立參與答題 問卷星 運用希沃白板5設置了判斷對錯的競賽教學活動 運用360瀏覽器自帶的錄屏功能和剪輯師軟件制作視頻素材，以視頻呈現教學情境。 運用360瀏覽器自帶的錄屏功能和剪輯師軟件制作視頻素材，以視頻呈現教學情境。 運用班級優化大師進行隨機抽取同學答題。 運用班級優化大師隨機抽取同學參與活動。 運用希沃白板5設置超級分類教學活動 運用希沃白板5中的思維導圖工具制作思維導圖，使用投評工具展示學生的作品 使用投評工具展示學生的作品 培養學生預習的學習習慣， 了解學生的學情，優化教學設計，提升課堂教學效果。 通過輕松的教學活動調動學生參與課堂的激情，切入本課的教學情境，幫助學生提高運動安全意識 旨在檢測學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生合作學習的能力，同時對學生安全教育起警示作用，加強法制教育。 侵權責任原則是本課的重點和難點，此環節的設計旨在通過分析討論、資料拓展和練習等方式加深對侵權責任原則的理解，掌握重點、突破難點 侵權責任承擔方式與違約責任承擔方式是學生容易混淆出錯的知識點，通過活動參與掌握侵權責任的承擔方式 并理解法律對侵權行為進行規范的重要性 深化課堂互動，及時解答學生存在的疑問。運用思維導圖構建清晰的知識結構，培養邏輯思維。展示優秀作品，激勵學生學習。 課堂練習檢測學生學習效果，提升學生運用知識解決問題的能力。 課后實踐旨在培養學生開展實踐探究的能力。增強運動安全意識和法治意識。
七、板書設計
八、教學反思 本課教學我以學生熟悉的體育運動作為教學素材，分析侵權責任的承擔方式和侵權責任原則的適用，從而引導同學增強安全意識和法治意識。 授課工具采用的是希沃白板5，通過視頻展示情境材料和知識拓展，設置競賽游戲、分類小活動，隨機抽取同學，投屏展示學生作品，思維導圖進行總結等信息技術的運用，進一步強化了師生互動，調動了學生學習興趣，提高了課堂教學效果。 作業設計有利于培養學生不同層次的能力，但要注意加強督促與指導。

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