資源簡介

《改革開放的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師姓名 學(xué)科 思想政治 教齡
微課名稱 《改革開放的進(jìn)程》 視頻長度 錄制時(shí)間
學(xué)情分析 《改革開放的進(jìn)程》出自高中思想政治統(tǒng)編版《思想政治必修1：中國特色社會主義》第三課“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”第一框題“偉大的改革開放”，本課題承接上一課“只有社會主義才能救中國”，重點(diǎn)講述了改革開放偉大歷程，為繼續(xù)闡明開創(chuàng)中國特色社會主義、實(shí)行改革開放從根本上改變了中國人民和中華民族的命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族走向偉大復(fù)興的征程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“關(guān)鍵一招”，引導(dǎo)學(xué)生理解中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史必然性和科學(xué)真理性做好鋪墊。高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“社會主義從空想到科學(xué)，從理論到實(shí)踐的發(fā)展”，以及“只有社會主義才能救中國”，充分理解了科學(xué)社會主義的來龍去脈以及社會主義在中國的建立，對“社會主義”已具理論認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)，但感性認(rèn)識、直覺感官的理解仍占有重要地位，課程講授應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、歸納判斷、概括總結(jié)等能力為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生強(qiáng)化對改革開放過程的認(rèn)識與把握，增進(jìn)其對“中國特色社會主義”的理解。
教學(xué)目標(biāo) 通過課程講授，使學(xué)生了解改革開放的時(shí)代背景和改革開放的時(shí)間進(jìn)程，理解改革開放的必要性；通過研讀課程資料與黨史文獻(xiàn)，使學(xué)生通過分析改革開放的進(jìn)程，能夠用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力：堅(jiān)持前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一；通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對改革開放的政治認(rèn)同，增強(qiáng)家國情懷。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：改革開放取得的主要成就；教學(xué)難點(diǎn)：改革開放的歷史進(jìn)程。
設(shè)計(jì)思路 課程設(shè)計(jì)分為情景導(dǎo)入與正文講解部分。情景導(dǎo)入部分以習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“著眼解決新時(shí)代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題”的論述開篇，從時(shí)政熱點(diǎn)引入課程主題：學(xué)習(xí)改革開放的進(jìn)程，并在其后設(shè)置聚焦十一屆三中全會擘畫改革開放的時(shí)代背景、梳理改革開放時(shí)間節(jié)點(diǎn)描摹改革開放的歷史進(jìn)程兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，共同探討改革開放的偉大進(jìn)程。正文講解部分遵循學(xué)習(xí)任務(wù)的順序，首先通過對十一屆三中全會的整體研判分析其歷史意義，從中明確改革開放的時(shí)代背景；其次，以縱向時(shí)間軸的歷史進(jìn)程梳理改革開放的過程，引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)改革開放進(jìn)程思維導(dǎo)圖，細(xì)致把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)習(xí)改革開放精神。從教學(xué)方法看，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、講授法、討論法，推進(jìn)課程線索，逐步深入課程主題。在教學(xué)資源上，統(tǒng)合運(yùn)用多媒體、文字材料、圖片資料與文學(xué)素材，使得教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
教學(xué)過程
內(nèi) 容 時(shí)間
片頭（30秒以內(nèi)） 教師：2022年10月16日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會作《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》報(bào)告，強(qiáng)調(diào)：“著眼解決新時(shí)代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題”。 30秒
正文講解（5分鐘左右） 教師：新時(shí)代改革開放面臨哪些現(xiàn)實(shí)問題？透徹理解總書記的講話，需要探究以下兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。聚焦十一屆三中全會擘畫改革開放的時(shí)代背景教師：讓我們把目光投向風(fēng)云變幻的1976年，粉碎“四人幫”后舉國歡騰，黨和國家致力于糾正“文化大革命”的錯誤，徹底扭轉(zhuǎn)十年內(nèi)亂造成的嚴(yán)重局面。這時(shí)，國內(nèi)外發(fā)展大勢要求中國共產(chǎn)黨盡快就關(guān)系黨和國家前途命運(yùn)的大政方針作出政治決斷和戰(zhàn)略抉擇。教師：1978年12月18日-22日，中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。會議決定從1979年1月起，把全黨的工作重點(diǎn)和全國人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。梳理改革開放時(shí)間節(jié)點(diǎn)描摹改革開放的歷史進(jìn)程教師：請同學(xué)們一起閱讀教材第31至32頁，梳理知識點(diǎn)，隨著中國改革開放歷史進(jìn)程圖表細(xì)致梳理具體進(jìn)程。教師：改革開放經(jīng)過40余年的奮力推進(jìn)，產(chǎn)生的重要經(jīng)驗(yàn)和成果包括：教師：第一，創(chuàng)立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。1978年11月24夜，18名“敢為天下先”的小崗村村民冒死秘密簽下土地承包責(zé)任書。改革從農(nóng)村起步，走向城市，進(jìn)而走向全面改革，從生產(chǎn)關(guān)系的改革出發(fā)走向?qū)ιa(chǎn)關(guān)系、上層建筑的深入全面改革。教師：第二，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1980年，全國人大正式批準(zhǔn)廣東、福建兩省在深圳、珠海、汕頭、廈門設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)。自此，我國建立了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。教師：第三，鄧小平南方講話。1992年1月，鄧小平先后到武昌、深圳等地視察。他發(fā)表一系列重要講話，驅(qū)散了人們思想上迷霧，深刻回答了困擾人們思想的很多重大問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推向新階段。教師：第四，中國加入世界貿(mào)易組織。經(jīng)過多年的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和入世談判，中國于2001年12月11日正式加入世界貿(mào)易組織，成為第143名成員國。教師：回顧改革開放的偉大歷程，我們感受到敢闖敢試、勇于開拓的創(chuàng)新精神，腳踏實(shí)地、善作善成的實(shí)干精神，不甘落后、奮勇爭先的進(jìn)取精神，萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，平等互利、合作共贏的互惠精神，這就是改革開放精神！ 5分鐘
結(jié)尾（30秒以內(nèi)） 教師：鉆研改革開放的歷史進(jìn)程，我們看到改革開放精神在中華民族五千年文明的歷史中積淀。中華民族自古以來就充滿了變革和開放精神。“周雖舊邦，其命維新。”“協(xié)同萬邦，萬國咸寧。”無數(shù)的變法變革圖強(qiáng)運(yùn)動，無數(shù)的對外友好往來，有力地展現(xiàn)了中華民族開拓進(jìn)取的變革精神和“協(xié)和萬邦”的寬廣胸懷。 30秒

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