資源簡介

我們身邊的數據
第1課時
【學習目標】
1.通過上網獲取當地氣象生活指數活動，體會用數字化工具解決問題的優勢。
2.閱讀數據、信息和知識的相關內容，能說出數據的不同表現形式；信息、知識的概念、信息的特征，歸納出三者之間的關系。
重點：數據、信息和知識的相互內容，能說出數據的不同表現形式；信息、知識的概念、信息的特征，歸納出三者之間的關系。
難點：數據、信息和知識的三者之間的關系。
【評價任務】
任務1 獲取當地的氣象生活指數。學生通過上網搜索的方式獲取信息，在使用數字化工具的過程中，檢測學習目標1。
任務2 數據、信息和知識的特征及其相互關系。學生通過分組討論，組內分工合作，認真對待每一個問題；借助教師發的學習資源和評價表，學會獨立思考，養成自主探究的學習習慣，檢測學習目標2。
【學習過程】
導入新課：播放視頻，提出問題：觀看視頻，你認為什么是數據？
任務一：獲取當地的氣象生活指數。
活動1：獲取當地的氣象生活指數及建議。假如今天你有空出去旅游，根據你想抵達的目的地，獲取相應的氣象生活指數，以便為出行做準備。（提示：不同的瀏覽器搜出的結果不一樣，不用糾結于全部查找到信息，找出對你有用的信息。）
討論除了獲取以上信息，你還可以通過網絡獲取哪些有用的信息為出游服務？寫到下面空白處。
評價得分 8-10分 5-7分 1-4分 自評得分
評價標準 熟練使用網絡獲取氣象信息，能體會到數字化工具在生活中的優勢。 在教師提示下，完成上表，可以體會數字化工具的使用。 僅能完成部分環節。
任務二 數據、信息和知識的特征及其相互關系
活動2：各組按要求，閱讀課本P5-P6及P10的內容，能說出數據的概念、表現形式特征；信息、知識的概念、信息的特征，歸納出三者之間的關系。完成下表。
數據 信息 知識
概念
特征
表現形式
處理過程
三者關系
評價得分 8-10分 5-7分 1-4分 自評得分
評價標準 能說出數據、信息、知識的概念、三者之間的關系。能舉例說明信息的特征。 在他人幫助下，完成上表的內容。 僅能完成部分環節。
【知識總結】
【課堂檢測】
1.有“成年人清晨安靜狀態下的口腔正常溫度是36.3—37.2℃” “38”和“葉達的口腔溫度是38℃”三種描述，這三種描述分別是（ ）（ ）（ ）
2.利簋（guǐ），西周早期青銅器，1976年土于陜西省臨潼縣零口鎮。器內底鑄銘文4行，共33字，記載了甲子日清晨武王伐紂這一重大歷史事件。 信息記載于簋上體現的信息基本特征是( ) 。
A.載體依附性 B. 時效性 C.價值性 D.共享性
3.你有一個蘋果，我也有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。體現了信息的什么特征呢？（ ）
A.共享性 B.價值性 C.時效性 D. 載體依附性
4.判斷題
數字、文字、圖形、圖像、聲音和視頻都是數據（ ）
【學后反思】
(
收獲與感悟：
1.
2.
3.
)

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