資源簡介

《新民主主義革命的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心素養(yǎng) 目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：通過學(xué)生喜聞樂見的《那年那兔那些事兒》素材，理解中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國成立的重大歷史意義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 2.科學(xué)精神：通過對近代中國道路選擇的邏輯梳理，堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，科學(xué)理解近代中國發(fā)展的歷程；堅(jiān)守正確價值取向、提高辯證思維能力。 3.公共參與：通過思辨化的情境思考，提高積極參加社會實(shí)踐，樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。
學(xué)情分析 必修一《中國特色社會主義》是學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一本教材。那么初中時的相關(guān)學(xué)習(xí)，以及互聯(lián)網(wǎng)知識的便捷高效傳播，使得高一學(xué)生對于近代中國歷史發(fā)展進(jìn)程有了一定的知識儲備，對于我國當(dāng)代的基本國情與基本制度也有著初步的理解和掌握。但是，缺乏系統(tǒng)的整合，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。看問題往往淺層化、碎片化，還很難做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
教法學(xué)法 情景式教學(xué)法、問題式教學(xué)法，講授法；合作探究法，自主學(xué)習(xí)法等
重點(diǎn) 近代中國人民的兩大歷史任務(wù)；近代中國資本主義道路走不通的原因；新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)；中華人民共和國成立的歷史意義。
難點(diǎn) 新民主主義革命和舊民主主義革命的區(qū)別；中國革命必須分為兩個步驟的原因。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 你知道近代中國歷史的序幕是怎樣開場的嗎？ 也許黃花崗72烈士之一林覺民的一段話會告訴你： 王氏宗親，貴族官吏， 因循守舊，粉飾虛張！ 而老百姓呢？ 茍且偷生，愚昧無知。 堂堂華夏， 不齒于列邦，被輕于異族。 故而，我們今天走近《那年那兔那些事兒》，一起來看看怎么在風(fēng)雨飄搖，內(nèi)憂外患的“種花家”種滿我等“種花”子民希望的自由之花。 學(xué)生觀看圖片，瀏覽詩句，整體感知。 最直觀調(diào)動學(xué)生對本課興趣。
探究新知 總議題：為什么只有社會主義才能“救”中國？ 【議題一】：中華民族之“危亡”與“光明” 議學(xué)任務(wù)一：首先讓我們觀看一段視頻，結(jié)合歷史事實(shí)，談?wù)勚袊徊讲綔S為半殖民地半封建社會的表現(xiàn)和近代中國人民的處境。 議學(xué)任務(wù)二：中國在一系列喪權(quán)辱國的條約下，逐步淪為半殖民地半封建社會，面對這一國情，“種花家”人民就有了兩大歷史使命，請同學(xué)們國情、主要矛盾、歷史使命等之間的關(guān)系…… 議學(xué)任務(wù)三：那么，如果你是那時候的“種花家”家人們，面臨內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀，面臨兩大任務(wù)的緊迫，你會怎么做？ 小結(jié)：這些艱辛的探索反復(fù)證實(shí)了一個結(jié)論：在半殖民地半封建的近代中國，資本主義道路走不通。 另，此部分教師需增加對“資本主義道路走不通”的原因探討，根據(jù)21-22專家點(diǎn)評提煉相關(guān)知識。(基本國情：3點(diǎn))，也需增加2-3道鞏固練習(xí)題。 教師：那么，中國的道路發(fā)展該何去何從？ 【議題二】： 中華民族之“危亡”與“光明” 議學(xué)任務(wù)四:學(xué)生分組合作，自主閱讀教材，思考新民主主義革命為何取得勝利并完成下列表格 教師：通過同案例視頻、史實(shí)材料引導(dǎo)學(xué)生逐步整理知識點(diǎn) 小結(jié)： （1）指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義 （2）領(lǐng)導(dǎo)力量：中國共產(chǎn)黨（主心骨） （3）開始標(biāo)志：五四運(yùn)動（走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)） （4）發(fā)展歷程：大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭 （5）革命道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)、最后奪取全國勝利 （6）取勝法寶：三大法寶（統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)） （7）革命性質(zhì)：無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命 （8）勝利標(biāo)志：新中國成立 （9）理論成果：毛澤東思想的創(chuàng)立 議學(xué)任務(wù)五： 深入探究新民主主義革命“新”在哪里？ 一是就領(lǐng)導(dǎo)權(quán)來說，是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的； 二是就革命前途來說，建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級的聯(lián)合專政，并最終過渡到社會主義社會； 三是就所屬世界革命范疇來說，屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。 比較新舊民主革命與社會主義革命的關(guān)系 新中國成立的意義等。 （1）辭舊：實(shí)現(xiàn)了中國從幾千年的封建專制統(tǒng)治向人民民主的偉大飛躍，徹底結(jié)束了半殖民半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林。 （2）迎新：為實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了條件，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興展示了美好前景和現(xiàn)實(shí)道路。 （3）對外：沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，極大地改變了世界的政治力量對比，鼓舞和推動了世界被壓民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。 觀看視頻，學(xué)生梳理問題答案，引出下文。 學(xué)生自主思考，派小組代表回答。 學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，根據(jù)P21探究與分享內(nèi)容，說出辛亥革命以前近代中國嘗試了哪些復(fù)興之路、領(lǐng)導(dǎo)的階級及結(jié)果。 從上文結(jié)論中引出新民主主義革命的內(nèi)容。 看材料，思考馬克思主義與五四運(yùn)動的意義。 看課文，合作討論，回答問題。 讓學(xué)生對于本框內(nèi)容有大概了解，方便之后的內(nèi)容銜接與講解。 讓學(xué)生了解探索復(fù)興之路的艱辛，以及中國選擇社會主義道路的必然性。 引發(fā)思考，活躍課堂氛圍。引出下文，突出重點(diǎn)。
課堂小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì) 知識性作業(yè)一 （2021春 廣東韶關(guān) 高一校考開學(xué)考試）70多年風(fēng)雨兼程，70多年滄桑巨變，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，繪就了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。中華人民共和國的成立（ ） ①實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變 ②實(shí)現(xiàn)了中華民族從“東亞病夫”到站起來，再到富起來的偉大飛躍 ③從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向 ④結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1920年，英國著名哲學(xué)家羅素應(yīng)梁啟超等人的邀請來華講學(xué)。他在演講中認(rèn)為“現(xiàn)在中國產(chǎn)業(yè)情形幼稚”，應(yīng)當(dāng)開發(fā)實(shí)業(yè)、興辦教育，并表示“對于中國社會改良的方法，暫不主張社會主義”。對此，張東蓀、梁啟超等人深表贊同，撰文予以支持，認(rèn)為“中國唯一的病癥就是貧乏”，而救治的辦法，則在于以資本主義的方法來發(fā)展實(shí)業(yè)。李大釗、李達(dá)等中國早期馬克思主義者紛紛對張、梁的觀點(diǎn)據(jù)理力駁，主張“在今日而言開發(fā)實(shí)業(yè)，最好莫如采用社會主義”。這掀起了五四運(yùn)動后政治思想論壇上參與者最多、時間最長的論戰(zhàn)。 （1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識指出這場論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。 （2）假如你是中國早期馬克思主義者，請對“資本主義道路在中國行不通”的觀點(diǎn)加以論證 2、實(shí)踐性作業(yè)二 請課下觀看《那年那兔那些事兒》建國后的故事，并寫下你的感受，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。
板書設(shè)計(jì) 國情→兩大矛盾→兩大歷史任務(wù)→各種救國方案→社會主義道路勝出（新民主主義革命）→新中國成立

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