資源簡介

《圓的世界》一課一研
課標分析：
本課是一年級上冊在“造型·表現”方面繼《看誰涂得更好看》之后第二個內容。學生在本課第一次接觸用形狀概括生活中的物體，此后將學習《各種各樣的形》等與基本形有關的課程。教材編排由淺入深，循序漸進地把從涂色到表現形狀的教學作為小學美術的起始課。
圓是一種基本形。小學低年級學生正處于圖示期，學生喜愛用平面的圖形來表現生活中的事物。本節課《圓的世界》，在游戲中學習用圓概括生活中的物體，體驗造型活動的樂趣，循序漸進的把涂色到表現形狀的教學作為美術起始課。
學情分析：
1.知識認知基礎：圓形作為生活中常見的圖形，融入到了每學生的生活當中，一年級的學生在日常生活中也接觸過各種各樣的圓，通過教師的引導，學生很容易能感受到圓形之美，表現出學生心目中的圓形世界。
2.美術能力基礎：圓形作為一個平面圖形，沒有正方形、長方形好畫，要掌握圓形的特點，善于發現生活中能用圓形概括的物體，并學習用圖形大膽表示出來。
3.活動經驗基礎：在整個小學階段，學生注意力的集中能力是逐步發展的。特別是低年級學生注意力的集中性水平較低，注意力的集中性深度不足，且集中的時間較短，而注意力的穩定性較差。本課屬于一年級學生在入學后的初始單元。學生年齡小，主要通過游戲觀察、分析、聯想生活中的四形物體。
4.心理狀態分析：面對開始的游戲導入，學生都處于一個比較興奮的狀態，有利于他們完成課堂實踐活動，但是要注意把控課堂的秩序，讓本節課教學目標有更好的達成度。
5.學習障礙分析：本課主要是讓學生從生活中觀察，在觀察中發現，讓學生在對知識的探索中善于表達。因此沒有嚴格的創作要求，對本節課的學習沒有難度。
三、教材內容分析：
第一部分內容：
這一部分是展示生活中可用圓形概括的物體。教材考慮美術學科的特點及學生的年齡特點，基本上以圖為主，讓圖說話，精心選擇了生活中不同類型的可用圓形概括的物體，如球狀的星球、籃球、熱氣球，生活中常見的圓形靶心、花朵、自行車車輪、風車、鐘表，以及表現切面的橙子、獼猴桃，讓一年級學生能夠更好地認識圓形，引導學生用圓形概括生活中的物象。
第二部分內容：
這一部分教材用圖片列舉了許多圓形的物體，有食物、有交通工具、有植物，讓學生更容易理解和掌握教學目標。教材的“說一說、想一想”環節讓學生認識圓形，從生活中找到可以用圓形概括的物體，培養學生善于觀察的習慣。
第三部分內容：
這一部分是展示學生作品。油畫棒、彩色水筆、黑色勾線筆等表現的學生作業不拘一格，難度不大，有借鑒和引領作用。展示了兒童的想象力，可以引導學生不拘泥于表現生活中的具象物體，還可以表現自由的組合與想象。
四、教學目標：
1.認識圓形，掌握圓形的基本特點。
2.尋找生活中的圓形物體，初步掌握用圓形概括物體的方法，培養學生善于觀察的習慣。
3.用線條和色彩來表現圓形的物體，并組成一張完整的畫面。
五、教學過程設計：
1.游戲導入
泡泡機小游戲：請一名學生玩泡泡機，大大小小的泡泡飛了起來。黑板展示泡泡的簡筆畫，師提問：我們可以用什么形狀來概括這些泡泡呢？它們都是圓圓的泡泡，真是圓的世界呀！板書課題：圓的世界
2.新課教學：
（1）師提問：看到這么多圓形，你們還能聯想到生活中哪些是圓形的呢？根據學生發言將準備好的圓變成西瓜、氣球、時鐘。請同學翻開課本第8頁，說一說課本中的物體有哪些，哪些部分可以用圓來概括？學生之間相互說一說生活中還有哪些物體可以用圓形來概括。
（2）欣賞教材中第10頁的學生作品。師提問：他們都畫了什么？用了哪些繪畫材料？畫出一幅好看的畫需要注意什么呢？
（3）引導學生充分發揮自己的想象力，自由的把圓形的物體進行組合表達。師總結：構圖飽滿、顏色豐富、物體大小結合。
六、藝術實踐：
學生開始創作，一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個大小不同的球等等。可以巧妙地將幾種類似的圓形物體概括到一個畫面中，比如籃球、足球、排球等。注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后。
七、展示評價：
學生根據課堂作業的要求在小組內進行自評、互評，引導學生評價要客觀，積極肯定，善于發現別人畫面中的優點，對待問題虛心接受，不氣餒。
八、小結與課外拓展
同學們，圓形的物體在生活中還有很多，只要我們有發現美的眼睛，一定會畫出更加有趣的東西，同學們可以在課后和自己的小伙伴一起畫一畫這些有趣的東西，今天的課就上到這里，同學們再見

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