資源簡介

一年級上冊勞動5 整理小書包 教學設計
項目開發背景
一年級的學生好奇心強，喜歡動手操作，他們天真浪漫，所做即所想，約束能力差，注意力分散，因此，這個階段孩子的規整、歸類能力總體而言較弱，整理習慣也還在養成中。本節課旨在通過各項活動設計幫助學生動手動腦，嘗試自主整理小書包，學會物歸原位和定時整理，有助于學生勞動意識和美好德行的形成。
二、項目實施年級：一年級上冊
三、教學目標
1.勞動觀念：學生通過學習整理書包感受勞動的辛苦與快樂。
2.勞動能力：通過觀看微課指導視頻，了解并掌握整理書包的步驟與方法。
3.勞動習慣與品質：合理整理書包，能按照物品類別、形狀、功能等整齊擺放，初步養成及時整理與收納的習慣，以及管理自己學習用品、生活用品的能力。愿意用自己的辛勤勞動創造良好的學習環境。
4.勞動精神：體驗勞動的辛苦，學會尊重父母和他人的勞動成果，培養學生熱愛勞動的意識。
教學重點：掌握整理書包的技巧，養成分類整理自己書包的好習慣。
教學難點：養成分類整理自己書包的好習慣。
四、勞動準備
1.勞動場域：教室、家中
2.勞動工具：書包、課本、本子、文具盒、水杯等。
3.教學準備：多媒體課件、勞動任務評價單。
五、課時安排：2課時
教學流程
第一課時
活動一：激情導入，引出課題：
1.師：同學們今天老師給大家帶來了一則謎語，請你們來猜一猜一個物品。
猜謎語：四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。
2.小朋友們爭相回答:"書包。
3.師：那今天我們學習的內容是“整理書包”，板書課題。
4.師:對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，誰能給大家來介紹一下自己的書包什么樣的呢？同學們可以從書包的外形、顏色、有幾個口袋的設計來向大大家介紹。（指名說）
活動二：認識書包的構造
1.師：小朋友們的書包各種各樣，有的大的，有的小的，但是大家書包都哪些相同之處呢？
2.老師隨便拿出幾個學生的書包，讓學生觀察，讓學生找到書包的相同之處（都有前口袋、側口袋、大口袋等等）
3.（播放課件）引導孩子了解書包構造:我們大多數人的書包是由大、中、小三層夾包組成的，可以分類放書本,旁邊還有兩個小口袋，可以放水壺和跳繩這樣方便拿取，書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松的把心愛的書包背在肩膀上。
4.提問：那小朋友們你們知道你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們小時候背的書包是什么樣子的嗎？
5.播放圖片，老師簡單介紹書包的發展變化。
6.提問：小朋友了解了前輩們的書包你們覺得誰的書包更加實用呢？
7.小結：是的，書包也在不斷的做出的新的花樣及功能，這是為了更好更方便的服務于大家，所以小朋友一定要愛護自己的書包，不能亂扔，定期要清潔書包保持干凈好嗎？
活動三：了解書包里的學習用品
1.師：小朋友們你們的書包里都放了哪些學習用品呀？你能把自己書包里的學習用品一一擺放在桌子上嗎？
2.比一比：學生動手將書包的學習用品擺放在桌子上，老師巡回指導并幫助個別學生。
3.師生評價擺放整齊的小朋友，獎勵小紅花。
一般（只是擺放在桌子上，沒有散落的）
好（所有學習用品擺放整齊）
優秀 （分類擺放，并能邊角整齊）
活動四：課堂總結
回顧這節課，全班交流，小朋友們這節課中你學習到了什么？
1.我們了解了書包的結構
2.我么了解到書包的發展史
3.我們認識了書包里面的學習用品。
勞動評價
你覺得自己今天的表現怎么樣？快給自己打分吧！
知道書包結構
認識書包里面的學具
課后任務
1.與爸爸媽媽你的書包的結構。
2.回家嘗試自己整理書包
板書設計：
整理小書包
認識書包的結構
2、書包里的學具
教學反思
第二課時
活動一：情景導入
視頻播放多種未整理的書包照片、凌亂的抽屜照片。
問: 同學們，這樣的書包你看了會有什么想法呢？小朋友如何整理自己的小書包呢？我們一起來學習吧。（板書課題）
活動二：學習整理書包
1.比一比
師: "孩子們，我們看一 看,誰的書包整理得比較干凈整齊，誰的書包里面亂七八糟，大書、小書雜亂無章;廢紙、方便袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有;誰要東西時找不到;誰的課本,練習本皺皺巴巴;誰的鉛筆盒里沒有筆，要用時東翻西找。”
同學們相互檢查書包干凈嗎 里面有序嗎
2.誰來給大家示范一下你是怎么整理自己的書包的？
請一名同學示范整理書包的方法。
師小結：這位同學真棒，都學會了整理書包的方法了，真的是太讓老師意外了，那我也帶來了我整理書包的方法，大家看看我們兩個整理書包的方法一樣嗎？哪里不一樣？
3.播放課件，小朋友們仔細觀察，學習整理書包的方法。
提問：那誰來說一說剛才上來的同學和老師整理書包的方法哪里不一樣呀？（舉手說）
師小結：你看的真仔細，其實整理書包時沒有特別的要求，但是一定要根據大小、類別分類擺放到書包里，不能隨便亂塞，這樣關鍵時刻不僅找不到你要的學習用品而且會把書本撕壞的，同學們現在知道我們為什么要整理書包了嗎？
4.鞏固整理書包的步驟及方法。
教師指名4~5名同學說一說整理書包的步驟及方法。
提問：整理書包的第一步要干什么呀？生回答：清空書包
提問：清空書包的時候是一下子把書包里的物品倒出來嗎？那怎么做呢？
提問：整理書包的第二部要干什么？生回答：物品分類
提問：整理書包的第三步要干什么呢？生回答：整理擺放
師：在這里老師要特別強調一下同學們在整理擺放的時候一定認真看清楚，所有課本都要正面朝上擺放，這樣在找書的時候不會遇到困難喲！
提問：整理書包的第四步要干什么呢？生回答：收納到書包里
師：還有最后一步是養成良好整理書包的習慣，那就是每天堅持自己整理書包，還要根據課程來收納學習物品，不能什么都一直放在書包里，這樣書包會裝的滿滿的，天天背著你也會很累的，同學們你們有信心做到嗎？生回答：我能。
活動三：讀兒歌
出示《整理書包這樣做》兒歌，生齊讀兒歌。
小小書包作用大，我來把它整理好。
看課表,拿好書，根據大小層層放。
作業本，最上層，交給老師不忘記。
小水杯，餐巾紙，側面口袋來安家。
文具盒,準備好,我們學習離不了。
最后放本課外書，高高興興把學上。
活動四：《小小書包我會整理 》比賽
1.師：同學們下面我們來一場《小小書包我會整理 》比賽，看看誰學會了整理書包這項本領了。
2.出示課件，師解讀比賽要求。
要求 ：
⑴首先根據整理書包的清空、分類、擺放、收納等步驟的順序來進行整理。
⑵老師說：“比賽開始”同學們才能開始拿書包。
⑶整理完后迅速舉手，老師登記名次。
3.師生評選整理較好，速度較快的前10名同學，頒發“整理書包小能手榮譽稱號”小獎狀。
活動五：回顧小結
1.通過這節課的學習，你學會了什么？請同學們說一說自己的收獲。
⑴我們理解了整理書包的重要。
⑵我們掌握了整理書包的方法。
⑶我們能有序的整理書包。
2.勞動評價
師提問：你覺得自己今天的表現怎么樣？快給自己打分吧！
掌握了整理書包的方法 好 一般
能快速的整理書包 好 一般
3.知識拓展。（整理書包大比拼，榜樣就在我身邊）
⑴師過度語：在生活中，還有很多東西需要經常整理。同學們們要運用今天學到的整理方法來整理自己的小書桌、玩具、自己臥室的物品等把它們分類擺放整齊，方便拿取。如果不會還可以向爸爸媽媽學習，尋求幫助。希望大家堅持每天整理書包，兩周以后，我們將再組織-次評比，比一比誰書包里的物品擺放整齊、合理、美觀。到時請家長和小伙伴來當評委,評選出最佳“小能手"。
⑵發放整理書包小能手表格
師：為了同學們能養成整理書包的好習慣，老師給大家發放表格，讓爸爸媽媽每天給你整理書包的情況來獎勵小紅花或者是小紅星，看看我們同學中誰的獎勵最多好嗎？生回答：好。
《整理書包小能手》家庭評價表
日期 書本的整齊度 好（三顆星） 一般（兩顆星） 物品的分類 好（三顆星） 一般（兩顆星） 根據課程整理 好（三顆星） 一般（兩顆星）
⑶課后任務
1.回家嘗試自己整理書包
2.與爸爸媽媽分享你的整理書包的方法。
板書設計：
整理小書包
平時書包里放了哪些物品
你的書包是誰整理的
怎樣整理小書包
教學反思

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