資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
制作布藝收納袋
教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息：
一、主題內(nèi)容分析
布藝即指布上的藝術(shù)，是古時(shí)期中國民間工藝 ( http: / / baike. / doc / 2921566.html" \t "_blank )中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集民間剪紙 ( http: / / baike. / doc / 2234122.html" \t "_blank )，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。
《布藝制作》是八年級(jí)綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評(píng)價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動(dòng)，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動(dòng)由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布貼畫。
2．過程與方法:
通過自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。
（3）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)、陶冶情操、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。
4．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布藝貼畫。
難點(diǎn)：通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
教學(xué)課時(shí)建議：建議3課時(shí)。
布藝制作第一課時(shí)
---掛式布藝收納袋
教材分析
自己動(dòng)手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識(shí)呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，在過程中成長,在過程中獲得體驗(yàn)與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較貼近學(xué)生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做，多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程； 培養(yǎng)學(xué)生通過自己動(dòng)手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情
本課重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長請教獲取相關(guān)知識(shí)。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
1、同學(xué)們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的？（展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。）
2、同學(xué)們以前做過這樣的布藝作品嗎？想不想自己動(dòng)手做一做 ？看到自己桌面上放的針、線、布片等用具了嗎？先來熟悉一下布藝制作所需的用具，然后一起走進(jìn)我們的布藝制作。
板書課題：布藝制作---掛式布藝收納袋
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞豐富多彩的布藝圖片，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，又能喚起學(xué)生對(duì)布藝制作的探究熱情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
（二）自主探究：了解布藝制作（10分鐘）
1．自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
在開始我們的創(chuàng)作之前，請同學(xué)們先自學(xué)教材。問題引導(dǎo)：
（1）了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征？
（2）了解布藝制作常用針法及制作過程。
學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，自學(xué)后小組代表發(fā)言總結(jié)，其余學(xué)生作補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題自主探究，先了解本地布藝制作的歷史淵源、主要特征，再了解布藝制作常用針法及制作過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析總結(jié)問題的能力。）
2.牛刀小試：練習(xí)布藝制作的基本技能
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
剛才同學(xué)們自學(xué)了解了布藝制作的相關(guān)知識(shí)，下面以小組為單位交流并練習(xí)布藝制作的常用針法。
（設(shè)計(jì)意圖： 在了解布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，以小組為單位嘗試布藝制作的基本針法練習(xí)，把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的活動(dòng)做好鋪墊）
3.學(xué)以致用，走進(jìn)掛式布藝收納袋
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
布藝在我們的生活中運(yùn)用非常的廣泛，從家居飾品到手工藝品，在我們的生活中無處不在。同學(xué)們想不想也來自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？ 剛才我們每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了基本針法的練習(xí)，了解了布藝制作的基本過程，下面請同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)了解掛式布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作。
學(xué)生閱讀教材，了解掛式布藝收納袋的工具準(zhǔn)備和制作流程。自學(xué)教材，提出問題，小組內(nèi)交流解決。
（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)重視運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解墻面實(shí)用布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)現(xiàn)問題共同解決，不僅提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也為下面的合作探究環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。）
（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（20分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
了解掛式布藝收納袋的工具準(zhǔn)備和制作流程，下面的時(shí)間就留給大家，請同學(xué)們充分利用桌面上的工具，發(fā)揮你們的想象，分小組創(chuàng)作心中的掛式布藝收納袋吧！
1.學(xué)生小組討論各小組的布藝收納袋的創(chuàng)作思路，各小組根據(jù)組員情況進(jìn)行合理分工，確保每位同學(xué)都能積極參與進(jìn)來。
老師出示多媒體課件：
2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（在練習(xí)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會(huì)同學(xué)的優(yōu)勢，老師要巡視指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都掌握基本的針法，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）
3.展示交流。
（1）小組互相欣賞、評(píng)價(jià)。小組內(nèi)評(píng)選出針腳最緊密，針距最勻稱，設(shè)計(jì)富有新意的作品。
（2）優(yōu)秀作品全班展示。
根據(jù)作品的特點(diǎn)和小組合作情況評(píng)為最佳制作獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、合作之星獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
（此環(huán)節(jié)教師要根據(jù)學(xué)生的完成情況，及時(shí)評(píng)價(jià)并對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行指導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評(píng)，小組評(píng)，學(xué)生互評(píng)，真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人。）
（四）評(píng)價(jià)與反思（8分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
在本次布藝收納袋的創(chuàng)作實(shí)踐過程中，你親身體驗(yàn)了同學(xué)之間的交流、合作、探究，你一定有許多收獲與體會(huì)，把他們也寫下來吧！
各小組的布藝收納袋制作結(jié)束了,在這次活動(dòng)中，你有怎樣表現(xiàn)呢？參照最后一頁的附件1“布藝制作”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表格給自己一個(gè)評(píng)價(jià)吧，并邀請組長、老師分別對(duì)你的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）
（五）收獲與總結(jié)（2分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？
學(xué)生暢談收獲感想。
（設(shè)計(jì)意圖：通過談收獲，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的能力。）
（六）總結(jié)拓展（2分鐘）
通過這節(jié)課的練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了縫制的基本針法，還嘗試了掛式布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作，相信同學(xué)們都大有收獲。課下還希望同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，下節(jié)課我們就利用所掌握的知識(shí)來設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆袋，請同學(xué)們準(zhǔn)備好制作筆袋所需要的材料和工具。（針、線、剪刀、各色布?jí)K、拉鏈、扣子等。）同時(shí)，課下收集制作筆袋的相關(guān)資料也可向家長請教。
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思：
掛式布藝收納袋是布藝制作的第一課時(shí)，在本次活動(dòng)中我將自己的角色定位為引導(dǎo)者，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)與練習(xí)，全員參與，小組合作探究完成創(chuàng)作，教學(xué)效果是令人滿意的。
本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性給調(diào)動(dòng)起來了。另一個(gè)是掌握了布藝制作的基本技能和步驟，并在學(xué)習(xí)過程中新生成了不少知識(shí) 。
不足的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程的時(shí)間把握不夠理想，還有實(shí)際環(huán)境條件的限制，學(xué)生實(shí)踐時(shí)間較短，部分沒有獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)。以后要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，在學(xué)生創(chuàng)作過程中盡量不去打擾，只注重引導(dǎo)和必要的幫助，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和特長， 成為課堂的主人。
布藝制作
一、布藝制作的基本針法及制作過程
二、墻面布藝收納袋制作
選料、畫圖
制作流程
裁剪、縫制
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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