資源簡介

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三年級上冊第五單元
《秧歌舞》教學設計
一、教材簡介：
《秧歌舞》是一首流傳于東北地區的快炙人口的秧歌舞曲，最早的歌詞表現了東北人民苦難的生活。新中國成立后，曾被多次填寫新的歌詞，成為東北人民歌唱幸福生活的新民歌，教材中的歌曲就是由編者重新填詞而成，歌曲旋律簡潔情緒熱烈歡快，節奏活潑，點八分音符的運用增強了節奏的動感，表現了人們打起鼓，敲起鑼，扭起秧歌，唱起歌來，歌唱幸福生活的熱鬧場景。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能夠用準確的節奏和音調演唱歌曲。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：學生能夠正確掌握歌曲的旋律、節奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。參與表演活動的基礎是先把歌曲準確完整的唱好，根據歌曲篇幅短小的特點，建議在充分完全聆聽的基礎上，學生跟錄音嘗試學唱。
四、教學目標：
1. 審美感知: 通過學生們自學、小組學習和教師指導學習，能夠運用音樂樂器和自備樂器演奏秧歌舞的典型節奏，培養學生們的自主學習能力和團結協作的精神。
2. 藝術表現：學生能夠正確掌握歌曲的旋律、節奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
3. 創意實踐：在教師的指導和幫助下，學習并掌握秧歌舞“十字步”的簡單律動。根據教材安排的打擊樂器及出現的節奏譜為歌曲伴奏。
4. 文化理解：通過了解歌曲《秧歌舞》，知道秧歌是我國漢族的一種民間歌舞形式，并能喜歡上我國的民間藝術。
教學重難點：
1.學生在學唱歌曲《秧歌舞》時，對基本的音準、節奏、情緒等方面的準確把握。
2.加入鑼鼓等樂器對秧歌的典型節奏進行演繹時，學生之間的準確配合能力。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！《勇氣大爆發》）視頻欣賞欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲，欣賞日出自然會在日出的噴薄中感受向上的力量，欣賞大海自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷。而欣賞音樂，則為心靈進行一次洗禮，接下來讓我們欣賞一段歡快的音樂！（播放視頻）師：剛才我們跳的這個舞叫什么啊？（秧歌）師：每到逢年過節的時候，我們經常可以看到很多人在大街上扭秧歌。這也是我們漢族所喜歡的一種歌舞形式。今天我們就共同學習《秧歌舞》。 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.欣賞音樂導入主題 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來讓我們走進歌曲《秧歌舞》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？師：歌曲表現了人們打起鼓，敲起鑼，扭起秧歌，唱起歌，來歌唱幸福生活的熱鬧場景。（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！師：歌曲旋律簡潔，情緒熱烈、歡快。節奏活潑，附點八分音符的運用增強了節奏的動感，仿佛讓我們看到打起鼓敲起鑼，扭起秧歌唱起歌的幸福熱鬧的場景 聆聽音樂。 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫。插入歌片）視唱歌譜（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片六、了解秧歌（1）介紹秧歌，學習“十字步”。（秧歌是我國的一種民間歌舞形式，流行于陜西、內蒙古、東北等地。跳舞時腳走“十字步”，雙手揮舞紅綢，情緒歡快、熱烈）（教師畫出“十字步”的圖示，示范十字步的步伐。）（2）跟著音樂，做出“十字步”律動。）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲。 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 演唱是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發音樂興趣，發展核心素養，陶冶情操等有著多方面的重要作用1.小組配合，鍛煉學生們的合作意識。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度創作下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙學習一段鑼鼓經，分小組合作師：在秧歌中，為了渲染熱烈歡快的喜慶氣氛，人們常用鑼鼓來助威，下面我們就學習一小段鑼鼓經，為歌曲伴奏。 學生分組討論，為歌曲創編律動 編創是發揮想象力，釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘提升音樂創造能力的重要途徑。能即興編創與音樂情緒特點一致的聲勢律動和舞蹈動作，并參與表演。
五、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲，欣賞日出自然會在日出的噴薄中感受向上的力量，欣賞大海自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷。而欣賞音樂，則為心靈進行一次洗禮，接下來讓我們欣賞一段歡快的音樂！
新課導入、完美演繹
同學們，接下來讓我們走進歌曲《秧歌舞》
每到逢年過節的時候，我們經常可以看到很多人在大街上扭秧歌。這也是我們漢族所喜歡的一種歌舞形式。今天我們就共同學習《秧歌舞》。
秧歌舞
同學們，接下來讓我們走進歌曲《秧歌舞》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？
初聽歌曲：
歌曲表現了人們打起鼓，敲起鑼，扭起秧歌，唱起歌，來歌唱幸福生活的熱鬧場景。
二、教師范唱
這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并想一想歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
歌曲旋律簡潔，情緒熱烈、歡快。
節奏活潑，附點八分音符的運用增強了節奏的動感，仿佛讓我們看到打起鼓、敲起鑼，扭起秧歌、唱起歌的幸福熱鬧的場景
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
秧歌 源于漢民族元宵節慶時的集會表演，是北方諸民族盛行的娛樂舞蹈形式。跳舞時腳走“十字步”，雙手揮舞紅綢或手帕，情緒歡快、熱烈。它原為模仿稻作勞動的一種原始舞蹈，后來成為農閑或年節時間的化妝表演，是一種民族性的集體舞蹈，至今已有逾千年的發展歷史，有著自己成熟而穩定的風格。
六、音樂卡片
兩拍一個動作，兩個動作交替做。
學習舞蹈動作
老師示范，學生模仿學習秧歌舞的動作。
學習舞蹈動作
請同學們把動作連起來隨音樂跳起來吧！
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
八、二度創作
下面讓我們進行二度創作，下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙
鑼鼓節奏練習
請同學們分成三組，用打擊樂器合奏。
鑼鼓節奏練習
請同學們分成三組邊唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。
課后小結
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
謝
再見
謝

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