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課件16張PPT?！S護(hù)社會(huì)公平與正義
（考點(diǎn)40）2015年中考社會(huì)思品
一輪復(fù)習(xí)精品系列考點(diǎn)解析考點(diǎn)40：維護(hù)社會(huì)公平與正義（b）思想品德八下P74—76, P82—84
思想品德九年級(jí)全冊(cè)P561．公平、正義的內(nèi)涵（1）公平的含義： 處理事情合情合理，不偏袒哪一方，這就是公平；參與社會(huì)合作的每一方承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益，這就是公平。（2）正義的表現(xiàn)：①制度的正義性：在于它保障全體社會(huì)成員的利益，程序和規(guī)則須面向每一個(gè)社會(huì)成員。②善良的行為、應(yīng)該做的行為，是正義的；丑惡的行為、不應(yīng)該做的行為，是不正義的；任何不公平地去對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為，是不正義的。（1）社會(huì)合作需要確立和遵循公平原則。
（2）公平有利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。社會(huì)不公平會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
（3）正義是人類良知的聲音，社會(huì)的發(fā)展需要正義。正義的制度是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威，它有效地保障社會(huì)合作的公平性，確保良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活。
（4）公平正義是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。國(guó)家要加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。2．維護(hù)社會(huì)公平與正義的重要性③敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。3．增強(qiáng)公平意識(shí)和正義感（1）理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，要增強(qiáng)公平意識(shí)。面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該：①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀，有利于更加客觀對(duì)待。（2）自覺(jué)遵守制度規(guī)則和公共道德規(guī)范，做有正義感的人。①尊重他人的基本權(quán)利和自由： 侵害他人合法權(quán)益的行為是不正義的；維護(hù)自己和他人的合法權(quán)利，是正義的要求；公民享有法律所確認(rèn)的個(gè)人自由，每個(gè)人都有義務(wù)尊重他人的自由。②尊重規(guī)則： 在社會(huì)生活中，遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境是有正義感的具體表現(xiàn)。③承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。④面對(duì)不正義的現(xiàn)象：如果不正義的事情發(fā)生在我們身上，要奮起抗?fàn)帲蝗绻吹讲徽x的事情發(fā)生在他人身上，要聲援、救助。4.青少年要樹(shù)立公平意識(shí)（1）重要性 從小樹(shù)立公平合作意識(shí)，對(duì)于我們個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展，對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)，都有著非常重要的意義。
只有從小做起，從我做起，樹(shù)立公平合作意識(shí)，長(zhǎng)大后我們才能成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的人。（2）對(duì)青少年的具體要求5.做有正義感的人①正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說(shuō)的人權(quán)。
人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。②正義要求我們尊重規(guī)則。
在社會(huì)生活中遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德是由正義感的具體表現(xiàn)。③正義要求我們尊重自由。
在正義的社會(huì)和制度中，公民享有法律所確認(rèn)的個(gè)人自由，任何人不得將自己的意志強(qiáng)加在他人身上。每個(gè)人都有義務(wù)尊重他人的自由。④正義要求承擔(dān)責(zé)任。
正義與每一個(gè)人的行為有關(guān)。我們每個(gè)人都不是單獨(dú)的個(gè)體，而是人類整體的一部分，關(guān)心個(gè)人的命運(yùn)，關(guān)心人類的命運(yùn)，做有正義感的人，這是我們每一個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。補(bǔ)充延伸 1．應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們的社會(huì)主義社會(huì)處于初級(jí)階段，我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平還不高，目前在我國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象，如貧富差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距拉大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)等。這在一定程度上影響了社會(huì)和諧。因此，促進(jìn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。 2．在法治國(guó)家里，法律是公平、正義的化身，是人民的保護(hù)神。在我國(guó)，法律面前人人平等，公民平等地依法享有權(quán)利，平等地依法履行義務(wù)，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。我們維護(hù)公平正義，就要樹(shù)立公平意識(shí)，培養(yǎng)正義感，就要維護(hù)法律的權(quán)威，在自覺(jué)守法的同時(shí)，敢于和善于運(yùn)用法律武器與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。 3．司法機(jī)關(guān)在實(shí)施法律的過(guò)程中要做到司法公正，遵循法律程序，對(duì)案件進(jìn)行公平的審理，做出正確的裁判。司法公正關(guān)系到每個(gè)公民的切身利益，關(guān)系到法律的權(quán)威和社會(huì)的秩序。維護(hù)司法公正，需要加強(qiáng)法律監(jiān)督。 4．教育公平：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度。保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)法指導(dǎo) 判斷一種行為是否正義，要看這種行為是否符合正義的制度規(guī)則要求和一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于國(guó)家與人民的利益，是否有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。復(fù)習(xí)小結(jié)請(qǐng)不要轉(zhuǎn)載！
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維護(hù)社會(huì)公平與正義（考點(diǎn)40）
一、選擇題：
1．下列對(duì)右邊漫畫(huà)《如此分配》理解正確的是( )
①不利于維護(hù)社會(huì)公平
②能夠調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性
③不利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展
④堅(jiān)持按勞分配原則，符合國(guó)家政策
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．杭州市圖書(shū)館從2003年開(kāi)始，允許乞討和拾荒者入內(nèi)閱讀，已有l(wèi)0多年。當(dāng)有人質(zhì)疑圖書(shū)館向乞討者開(kāi)放有礙觀瞻時(shí)，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們來(lái)讀書(shū)，但您有權(quán)選擇離開(kāi)?！睆倪@件事中我們可以得出的正確認(rèn)識(shí)是( )
①公民享有廣泛的權(quán)利 ②社會(huì)需要公平
③公民平等地享有權(quán)利 ④法律具有強(qiáng)制性
A．①④ B．②③ C．①②③ D．①③④
3．右邊漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明( )
A．我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕
B．絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo)
C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)
D．社會(huì)公平需要正義制度作為支撐
4．在全社會(huì)實(shí)施關(guān)愛(ài)工程之際，江漢油田、潛江、天門、仙桃四地持續(xù)開(kāi)展了干部結(jié)對(duì)幫扶和社會(huì)扶貧活動(dòng)，共扶助困難群眾48720人次。這些活動(dòng)的開(kāi)展( )
①為弱勢(shì)群體提供了直接的幫助 ②彰顯了社會(huì)公平正義
③杯水車薪，不能解決任何問(wèn)題 ④體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．黨的十八大報(bào)告從制度設(shè)計(jì)的角度傳遞出社會(huì)公平的新希望。下列選項(xiàng)能夠從制度設(shè)計(jì)的角度體現(xiàn)社會(huì)公平的是（ ）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
①六部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》
②國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布《2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》
③國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)》
④國(guó)務(wù)院通過(guò)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．右邊漫畫(huà)提醒我們( )
①分配不公是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾
②收入差距過(guò)大不符合社會(huì)公平正義的要求
③要把深化體制改革作為當(dāng)前的中心工作
④要完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7．李克強(qiáng)總理有過(guò)這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈，維護(hù)社會(huì)公平與正義。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。下列對(duì)“管好兩個(gè)燈”的理解，正確的是( )21教育網(wǎng)
①社會(huì)公平對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義 ②提倡社會(huì)公平不利于個(gè)人的發(fā)展
③增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，才能更好地維護(hù)公平 ④公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和政府的高度重視。下列舉措體現(xiàn)公平要求的是( )21·cn·jy·com
①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度 ②加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜
③建立和完善城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度 ④改革收入分配制度，實(shí)現(xiàn)均等分配
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．原重慶市市委書(shū)記薄熙來(lái)因貪污、受賄、濫用職權(quán)被判無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。我們不禁感嘆：讓制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的根本之策。“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子”可以( )
①防止權(quán)力被濫用 ②使權(quán)力失去應(yīng)有作用
③使社會(huì)達(dá)到絕對(duì)公平 ④保障社會(huì)公平正義
A．②④ B．①③ C．①④ D．②③
10．對(duì)右邊漫畫(huà)《年終獎(jiǎng)》理解正確的是（ ）
①違背了共同富裕的根本原則
②堅(jiān)持按勞分配原則，符合國(guó)家政策
③不利于維護(hù)社會(huì)公平
④能夠調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11．嘉興有一座知名圖書(shū)館——嘉興圖書(shū)館。她運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為農(nóng)村學(xué)校提供一站式教育資源，使農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校共享資源。城鄉(xiāng)學(xué)校共享資源體現(xiàn)了( )
A．教育創(chuàng)新的推進(jìn) B．教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．教育優(yōu)先的安排 D．教育公平的落實(shí)
12．開(kāi)放異地高考，進(jìn)一步解決外來(lái)務(wù)工子女的升學(xué)問(wèn)題，使更多外來(lái)務(wù)工子女能夠更好地享受父母務(wù)工所在地的教育資源，讓非戶籍地考生享有與本地考生相同的高考資格。各地“異地高考”方案細(xì)則引起社會(huì)廣泛關(guān)注。這一方案( )
①體現(xiàn)公民受教育機(jī)會(huì)的平等 ②體現(xiàn)對(duì)社會(huì)弱勢(shì)人群的關(guān)愛(ài)
③維護(hù)了外來(lái)務(wù)工子女享有受教育權(quán) ④侵犯了本地考生的受教育權(quán)
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
12．在新華網(wǎng)與《半月談》雜志社聯(lián)合開(kāi)展的“中國(guó)進(jìn)步我來(lái)點(diǎn)——‘十八大’每日調(diào)查”活動(dòng)中，“腐敗”“發(fā)展不平衡、收入差距大”“社會(huì)保障體系不完善”等關(guān)乎社會(huì)公平的話題居于前列。人們對(duì)這些問(wèn)題的高度關(guān)注直接表明( )
A．公正的制度是人們獲得公平的保障 B．個(gè)人和社會(huì)都渴望和需要公平
C．公平有助于提高效率，維護(hù)秩序 D．公平就是人人擁有相同的權(quán)利
14．舟山網(wǎng)絡(luò)新聞：一位體態(tài)弱小的藥店女老板，見(jiàn)店門外一位身材魁梧的男子因瑣事暴打其妻時(shí)，奮不顧身地上前斥責(zé)，男子被迫住手，引起網(wǎng)友熱議。正確的認(rèn)識(shí)有( )21cnjy.com
①該女老板富有正義感 ②該女老板其實(shí)也干涉了他人家庭關(guān)系，不值得提倡
③對(duì)家庭暴力行為就應(yīng)該采取一切手段予以制止④體現(xiàn)了該女老板見(jiàn)義勇為的品質(zhì)
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
15．某青年遇到一歹徒搶劫市民，他奮力將自行車扔向騎摩托車逃竄的歹徒，使得歹徒被及時(shí)趕到的警察擒獲。這一事件啟示我們，親近社會(huì)必須( )
A．只幫助我們所認(rèn)識(shí)的人 B．有社會(huì)正義感，克服冷漠心理
C．用道德的力量感化歹徒 D．明哲保身，確保個(gè)人安全要緊
二、非選擇題：
16．閱讀對(duì)話，回答問(wèn)題。
（1）請(qǐng)任選一件開(kāi)心事，從社會(huì)公平的角度分析政府這樣做的合理性。
（2）公平需要合理的制度保障。據(jù)此，請(qǐng)結(jié)合對(duì)話，為我國(guó)如何更好地維護(hù)社會(huì)公平提兩條建議。
17.閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料一：教育公平一直是我國(guó)政府奮斗的目標(biāo)、人民的期盼，“十一五”期間，我國(guó)財(cái)政教育支出累計(jì)4.45億元，年均增長(zhǎng)22.4%。2012年財(cái)政性教育支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到4%，力求保障所有適齡兒童、少年都能“不花錢，有學(xué)上”。
材料二：我國(guó)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表
人口普查
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
每10萬(wàn)人大學(xué)文化程度人數(shù)
沒(méi)有統(tǒng)計(jì)
416
615
1422
3611
8930
（1）我國(guó)古代教育家孔子關(guān)于教育公平的主張是什么？（1分）
（2）材料二表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？發(fā)生這一變化的原因有哪些？（3分）
（3）國(guó)家維護(hù)教育公平的原因是什么？“不花錢，有學(xué)上”體現(xiàn)了義務(wù)教育的哪一特征？（3分）
（4）從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系角度分析我們青少年學(xué)生該怎么做？（3分）
參考答案
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
D
D
C
C
C
A
C
C
題號(hào)
11
12
13
14
15
答案
D
D
B
C
B
17.
（1）有教無(wú)類 （1分）
（2）人口素質(zhì)不斷提高，實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 加大教育投入等（3分）
（3）教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)；教育是民族振興的基石。公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”，社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平；公益性（3分）
（4）權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)（3分）
考點(diǎn)解析
考點(diǎn)40 理解維護(hù)社會(huì)公平與正義的重要性，增強(qiáng)公平意識(shí)和正義感（b）（思想品德八下P74—76, P82—84）（思想品德九全P56）21·cn·jy·com
1．公平、正義的內(nèi)涵
（1）公平的含義：處理事情合情合理，不偏袒哪一方，這就是公平；參與社會(huì)合作的每一方承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益，這就是公平。
（2）正義的表現(xiàn)：
①制度的正義性：在于它保障全體社會(huì)成員的利益，程序和規(guī)則須面向每一個(gè)社會(huì)成員。
②善良的行為、應(yīng)該做的行為，是正義的；丑惡的行為、不應(yīng)該做的行為，是不正義的；任何不公平地去對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為，是不正義的。
2．維護(hù)社會(huì)公平與正義的重要性
（1）社會(huì)合作需要確立和遵循公平原則。
（2）公平有利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。社會(huì)不公平會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。www.21-cn-jy.com
（3）正義是人類良知的聲音，社會(huì)的發(fā)展需要正義。正義的制度是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威，它有效地保障社會(huì)合作的公平性，確保良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活。
（4）公平正義是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。國(guó)家要加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。
3．增強(qiáng)公平意識(shí)和正義感
（1）理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，要增強(qiáng)公平意識(shí)。
面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該：①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀，有利于更加客觀對(duì)待。③敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。
（2）自覺(jué)遵守制度規(guī)則和公共道德規(guī)范，做有正義感的人。
①尊重他人的基本權(quán)利和自由：
侵害他人合法權(quán)益的行為是不正義的；維護(hù)自己和他人的合法權(quán)利，是正義的要求；公民享有法律所確認(rèn)的個(gè)人自由，每個(gè)人都有義務(wù)尊重他人的自由。
②尊重規(guī)則：在社會(huì)生活中，遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境是有正義感的具體表現(xiàn)。21教育網(wǎng)
③承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
④面對(duì)不正義的現(xiàn)象：如果不正義的事情發(fā)生在我們身上，要奮起抗?fàn)?；如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上，要聲援、救助。21cnjy.com
拓展補(bǔ)充：
1．應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們的社會(huì)主義社會(huì)處于初級(jí)階段，我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平還不高，目前在我國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象，如貧富差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距拉大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)等。這在一定程度上影響了社會(huì)和諧。因此，促進(jìn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
2．在法治國(guó)家里，法律是公平、正義的化身，是人民的保護(hù)神。在我國(guó)，法律面前人人平等，公民平等地依法享有權(quán)利，平等地依法履行義務(wù)，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。我們維護(hù)公平正義，就要樹(shù)立公平意識(shí)，培養(yǎng)正義感，就要維護(hù)法律的權(quán)威，在自覺(jué)守法的同時(shí)，敢于和善于運(yùn)用法律武器與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。
4．教育公平：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度。保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
學(xué)法指導(dǎo)：
判斷一種行為是否正義，要看這種行為是否符合正義的制度規(guī)則要求和一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于國(guó)家與人民的利益，是否有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

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