資源簡介

(共20張PPT)
《我愿住在童話里》
第一單元
同學們，你們聽過童話故事嗎？誰能說一說你都聽過哪些童話故事呢？
誰能來講一講你知道的童話故事里面都有哪些人物呢？
歌曲《小紅帽》
下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲發生了什么故事？
下面我們就來把你們講的故事變成歌曲唱一唱，老師唱一句你們唱一句。
學唱第一樂句
同學們這一句話說的是誰啊，正在干什么？
我們要以走路的速度演唱哦
我們來學習第二樂句，老師唱一句你們唱一句。
這一句歌詞告訴我們小紅帽去做什么事情？
小紅帽給外婆送東西開心嗎？
我們應該唱的開心
下面我們來學習第三、四樂句，老師唱一句你們唱一句。
這一句歌詞告訴我們什么事情？
下面我們來學習第五、六樂句，老師唱一句你們唱一句。
這一句歌詞告訴我們什么事情？
跟著音頻邊唱邊做運動
其實這個故事還沒有講完？誰能來說一說后面發生了什么？
下面我們就分角色來演一演包括：故事敘述者、小紅帽、老奶奶、大灰狼、獵人等。設計《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》三個情節，邊唱邊表演。
童話故事大舞臺
同學們小紅帽的故事告訴我們什么道理呢？
同學們，再見
單擊此處添加副標題
感謝聆聽中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第一單元《我愿住在童話里》第4課《小紅帽》
【教材分析】
《小紅帽》是二年級上學期第一單元《我愿住在童話里》的第2首唱歌課。這是一首廣泛流傳的巴西兒童歌曲，歌曲中速稍快，C大調，四二拍。歌詞講述了“小紅帽”的故事。歌曲旋律流暢，一段體，歌曲由六個樂句組成，六個樂句中有五個樂句均以“12345”級進式旋律開始。歌曲第一、第三樂句旋律基本相同，第二、第四樂句旋律相似，而第六樂句則完全重復第四樂句。只有第五樂句與其他幾個樂句形成對比關系。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的表達的故事情節
(二)藝術表現
能用輕快的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
教師引導學生根據歌曲的不同角色表演唱歌曲并創編音樂童話劇
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受童年的快樂和真善美
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲中出現的音階。
2、唱準歌曲的節奏、音準和情感
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、分不同角色創編音樂劇
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們聽過童話故事嗎？誰能說一說你都聽過哪些童話故事呢？
預設：聽說過并說出來
教師：誰能來講一講你知道的童話故事里面都有哪些人物呢？
預設: 講故事
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
教師：同學講的非常棒，今天老師給同學們也帶來一個童話故事《小紅帽》。（書寫板書《小紅帽》）
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲發生了什么故事？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：大家講的真好，下面我們就來把你們講的故事變成歌曲唱一唱，老師唱一句你們唱一句。
預設：學唱第一樂句
教師：同學們這一句話說的是誰啊，正在干什么？
預設：回答問題
教師：所以我們要以走路的速度演唱哦
預設：演唱
【教學建議：培養學生的節奏感覺，教師可啟發學生想一想：每一個樂句唱的什么內容？怎樣來演唱？】
教師：大家表現的真好，下面我們來學習第二樂句，老師唱一句你們唱一句。
預設：學唱第二樂句
教師：這一句歌詞告訴我們小紅帽去做什么事情？
預設：回答問題
教師：小紅帽給外婆送東西開心嗎？
預設：回答問題
教師：所以我們應該唱的開心
預設：演唱
教師：大家表現的真好，下面我們來學習第三、四樂句，老師唱一句你們唱一句。
預設：跟唱
教師：這一句歌詞告訴我們什么事情？
預設：回答問題
教師：所以我們要警告小兔子當心大灰狼
預設：再唱
教師：大家表現的真好，下面我們來學習第五、六樂句，老師唱一句你們唱一句。
預設：演唱
教師：這一句是告訴小紅帽要及時回家哦
預設：再次演唱
教師：那同學們現在我們整體演唱一遍哦
預設：整體演唱
教師：下面跟著音頻邊唱邊做運動哦
預設：再次演唱
【教學建議：歌曲中的結構比較規整，旋律的進行基本都是音階進行，在教唱過程中要注意八度的大跳，要單獨訓練學生音準問題，二年級的學生注意力有限，學完歌曲后要帶著學生進行律動，不要一味的只演唱歌曲。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：其實這個故事還沒有講完？誰能來說一說后面發生了什么？
預設：回答
教師：下面我們就分角色來演一演包括：故事敘述者、小紅帽、老奶奶、大灰狼、獵人等。設計《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》三個情節，邊唱邊表演。（佩戴道具）
預設：表現
教師：評出最佳編配、優秀演員等獎項。
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們小紅帽的故事告訴我們什么道理呢
預設：討論回答
教師：總結
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂童話故事的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
小紅帽
中速、稍快
1 2 3 4 | 5 - | |
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑