資源簡介

《氣壓帶和風帶》教學方案
第2課時
教學目標
1.運用等壓線分布圖和實例，說明海陸分布對氣壓帶風帶的影響。（區域認知、地理實踐力、綜合思維能力）
2.季風環流的影響及成因。（區域認知、綜合思維能力）
重點難點
【教學重點】
海陸分布對氣壓帶、風帶的影響。
【教學難點】
北半球氣壓中心冬夏季變化規律。
教學過程
【課程引入】【多媒體展示】“三圈環流模型照片”和“七大洲分布”圖，思考：真實的地球表面是均勻的嗎？在考慮了海陸分布差異后，理想狀態下的氣壓帶和風帶會有怎樣的變化？
【講授新課】
（板書）二、海陸分布對氣壓帶和風帶的影響
師：由于海陸分布的影響，大氣環流實際情況比理想模式要復雜得多。海陸的熱力差異影響海陸的氣壓分布。
【活動】理解海陸差異對氣壓帶的影響
【多媒體展示】“大陸空氣柱”圖和問題。
請你按下面的步驟分析并解釋北半球冬季和夏季高、低氣壓中心形成的原因。
1.如圖所示，冬季和夏季大陸上各有一個空氣柱。根據熱力環流的原理，在空氣柱上標注箭頭表示空氣垂直運動方向，然后完成下列要求。
（1）冬季，大陸會形成高壓還是低壓 簡述理由。
（2）夏季，大陸會形成高壓還是低壓 簡述理由。
2.如果在圖a和圖b中，以空氣柱為中心各繪幾條閉合的等壓線，該緯度范圍的氣壓帶還呈帶狀分布嗎？由此你得出什么結論？
學生討論發言，教師點評指導，并展示參考答案。
【多媒體展示參考答案】
1. （冬季下沉，夏季上升。）
（1）冬季：大陸上的冷高壓切斷了副極地低氣壓帶，陸地為高氣壓。
（2）夏季：大陸上的熱低壓切斷了副熱帶高氣壓帶，陸地為低氣壓。
2.從緯度位置看，冬季在陸地上形成的高壓位于副極地低氣壓帶上，夏季在陸地上形成的低壓處于副熱帶高氣壓帶上。如果分別以這兩個空氣柱為中心繪閉合等壓線，氣壓帶不呈帶狀。
由此可推得結論：受海陸熱力性質差異的影響，使呈帶狀分布的氣壓帶被分裂為一個個高、低氣壓中心。
（板書）1.海陸氣壓中心
【多媒體展示】”冬夏季節陸地與海洋氣溫、氣壓高低的比較”空白表格，學生完成。
項目 陸地 海洋
夏季 氣溫 高 低
氣壓 低 高
冬季 氣溫 低 高
氣壓 高 低
師：冬季，陸地降溫比海洋快，陸地氣溫較低，出現冷高壓。夏季，陸地增溫比海洋快，陸地氣溫較高，出現熱低壓。北半球的陸地面積比南半球的陸地面積大，而且海陸相間分布，對氣壓的影響尤為顯著，使緯向分布的氣壓帶被分裂為一個個高、低氣壓中心。
【多媒體展示】“1月海平面等壓線分布”圖，思考：找出北半球陸地與海洋上的高低壓中心。
生：北半球副極地低壓帶被大陸上的冷高壓所切斷，使副極地低壓僅保留在海洋上。大陸的冷高壓以亞洲高壓(西伯利亞高壓)勢力最強，控制范圍最廣。
【多媒體展示】“7月海平面等壓線分布”圖，思考：找出北半球陸地與海洋上的高低壓中心。
生：北半球副熱帶高壓帶被大陸上的熱低壓所切斷，使副熱帶高壓只保留在海洋上。大陸上的熱低壓以亞洲低壓（印度低壓）最為突出。
【多媒體展示】“1月和7月海平面等壓線分布”圖，思考：比較南北半球氣壓分布狀況，并分析原因。
生：北半球的陸地面積比南半球的陸地面積大，而且海陸相間分布，對氣壓的影響尤為顯著，使緯向分布的氣壓帶被分裂為一個個高、低氣壓中心。南半球的海洋面積占絕對優勢，緯向分布的氣壓帶比北半球明顯，特別是南緯30°以南的地區，氣壓帶基本上呈帶狀分布。
【拓展】冬、夏季氣壓中心對我國氣候的影響
【多媒體展示】“我國東部鋒面雨帶移動”圖，思考：冬夏季氣壓中心對我國氣候的影響。
生： 冬季：蒙古—西伯利亞高壓是冷空氣的源地之一，對我國冬季天氣影響顯著。
夏季：西太平洋副熱帶高氣壓是暖空氣的源地之一，對我國夏季天氣影響很大。
（板書）2.季風環流
師：全球海陸分布差異最顯著的地區在哪里？
生：亞洲東部最顯著。
師：亞歐大陸與太平洋上的高低壓中心為什么會隨著季節的變化而變化？
生：海陸熱力性質差異。
師：氣壓中心的變化會引起海陸間季風風向和冷暖干濕的變化嗎？
生：會。
師：海陸上氣壓中心的季節變化，引起一年中盛行風向隨季節有規律地變換，形成季風。亞洲東部季風環流最為典型。
【多媒體展示】“1月海平面等壓線分布”和“1月東亞季風示意”圖，思考：分析圖中季風的成因。
生：冬季（1月），強大的亞洲高壓與北太平洋副極地低壓和赤道低壓之間，形成勢力強大、干燥寒冷、范圍很廣的冬季風。隨著赤道低氣壓帶南移，東北信風帶南移越過赤道，在地轉偏向力的影響下向左偏轉形成西北季風，吹向澳大利亞西北部（夏季）。
【多媒體展示】“1月海平面等壓線分布”和“1月東亞季風示意”圖，思考：分析圖中季風的成因。
生：夏季（7月），北太平洋副熱帶高壓勢力大大增強，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋暖濕氣流就沿著北太平洋副熱帶高壓的西部邊緣，以東南風吹到亞洲東南岸，即東亞的東南季風。隨著赤道低氣壓帶北移，東南信風帶北移越過赤道，在地轉偏向力的影響下向右偏轉形成南亞的西南季風。澳大利亞為高壓，與赤道低氣壓之間形成夏季風，且處于東南信風帶。
師：由此可見，形成季風的原因主要有海陸上氣壓中心的季節變化（即海陸熱力性質差異）和氣壓帶、風帶的季節移動。
【多媒體展示】“東亞、南亞季風比較”空白表格，學生歸納。
風向 性質 成因
東亞 冬季 西北季風 寒冷干燥 海陸上氣壓中心的季節變化
夏季 東南季風 溫暖濕潤 海陸上氣壓中心的季節變化
南亞 冬季 東北季風 低溫干燥 海陸上氣壓中心的季節變化
夏季 西南季風 高溫濕潤 氣壓帶、風帶的季節移動
【探究】按照方位描述地理分布。
【多媒體展示】“中國氣候分布”圖，思考：試著描述中國氣候的分布特征。
生：我國東部為季風氣候，西北部為溫帶大陸性氣候，西南部的青藏高原為高原山地氣候。東部季風氣候自南向北依次分為熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候。
師：試歸納按照方位描述地理分布的常用方法。
生：①有主次：即由人口、城市、經濟等密集且所占面積最大的“東部”說起；②分層次：即先描述全國，再描述下一層次的東部；③按順序：如“自南向北”。
師：常用描述方位的詞匯有哪些？舉例說明。
生：“中部”“四周”，以及“在……周圍(附近”“以……為中心”等。例如，亞洲的高原、山地主要集中在中部，平原多分布在四周。
【課堂小結】上節課我們主要學習氣壓帶和風帶的形成，這節課我們在此基礎上探究學習海陸分布對氣壓帶和風帶的影響。此外，還學習了典型的季風，初步掌握按照方位描述地理分布的方法，練習時要注意應用。
【板書設計】
【隨堂練習】
1.下圖為“北半球某日02時海平面氣壓分布圖”(單位：百帕）。依據氣壓分布，該日最接近
A.冬至 B.小滿 C.夏至 D.立秋
【答案及解析】1.A 解析： 由圖中北半球中高緯陸地受高壓影響可知。此時亞洲高壓控制亞歐大陸，且勢力強盛，應為北半求冬拳。最接近冬至日。
2.（重慶文綜）二十四節氣是我國獨有的農業物候歷，是我國優秀傳統文化之一。寒露節氣在每年公歷10月8日左右?！奥稓夂洌瑢⒛Y”是寒露時節的天氣現象?？梢鹞覈@種天氣現象的氣壓系統是
A.蒙古高壓 B.印度低壓 C.阿留申低壓 D.夏威夷高壓
【答案及解析】2.A 解析：寒露時節，我國大部分地區已進入秋季，北方冷空氣勢力漸強，處在冷高壓控制之下。因此引起我國此時天氣現象的氣壓系統是蒙古高壓。
讀印度洋季風示意圖，回答3-4題。
3.圖中盛行風①的性質是
A.暖濕 B.冷濕 C.熱干 D.冷干
4.與盛行風①形成原因無關的是
A.氣壓帶、風帶位置的季節移動 B.海陸輪廓
C.海陸熱力性質差異 D.地轉偏向力
【答案及解析】3.A 解析：①為盛行西北風，是從低緯度吹向高緯度，且從海洋吹向陸地，故性質為暖濕。故A項正確。
4.B 解析：盛行風①是北半球東北信風隨氣壓帶、風帶南移越過赤道，在地轉偏向力的作用下向左偏轉形成的，同時受海陸熱力性質差異影響，與海陸輪廓無關。故B項正確。

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