資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術備課專用【課時設計】
課 題 《宇宙之旅》 課 時 2 課 型 設計·應用
適用年級 小學六年級 設計者
課 標 要 求 課程標準，對第三學段“設計應用”學習領域的闡述為：從形態與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖。
教 材 分 析 本課屬于“設計應用”學習領域。旨在發展學生思維，培養學生豐富的想象力和大膽創新的能力；用廢舊材料制作宇宙飛船，則重在培養學生的實踐操作能力。 宇宙是個無限而遙遠的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，認識、探索宇宙是人類不斷追求的夢想。教材篇首語、中國首位飛上太空的女航天員劉洋的圖片及飛船發射場景等，可以激發學生的民族自豪感和熱愛科學、親近科學的情感，激勵學生成為我國未來航空航天事業的設計者和探索者，并造福人類。 通過這一美術活動，引導學生了解宇宙飛船及航天事業的相關知識，用主題繪畫、手工制作等多種形式表現自己對未來航空航天事業的美好愿望。同時，引導學生關注生活中的廢舊材料，嘗試利用它們進行創作，使學生提高綜合運用美術的能力，并獲得成功的體驗。
學情分析 六年級的學生隨著年齡的增長，思維由具象思維向抽象思維發展，他們已具備了一定的審美能力和想象能力，對美有自己獨特的感受和表達。對色彩知識有一定的認識。《宇宙之旅》不僅能讓學運用一些造型方法，表現自己的觀察到的對象，還可以讓他們有充分的想象空間，給他們了很大的創作空間，放飛孩子們的夢想！
學 習 目 標 1.通過運用形狀、色彩等造型元素和對比和諧、對稱均衡的形式原理，表現宇宙之旅教學的情景，了解宇宙飛船的主要結構。提高圖像識讀，視覺形象。 2.嘗試用寫實、抽索、裝飾造等造型表現方法，學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。培養學生動手的能力，養成審美判斷，創新實踐能力。 3.通過體驗創作的樂趣，培養學生對科學的探究精神，使其學會表達想想與情感，增強民族自豪感。提升美術素養。
教學重難點 1.能否積極搜集本課的相關資料并了解宇宙飛船的相關知識。 2.能否運用廢棄的材料創作各種宇宙飛船創意作品。 3.感知藝術創造的美感，學生體驗創作的樂趣；
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
第一課時 學習活動一：欣賞激趣，導入新課 1.組織教學。 2.同學們，你們聽過“嫦娥奔月”的故事嗎 它象征著中華民族幾千年的飛天夢。這個夢終于在2003年10月15日實現了。請同學們看大屏幕(播放課件：中國首位航天員楊利偉乘“神舟五號”載人飛船的視頻)。通過觀看這段視頻，你知道了什么 想到了什么 (學生答：略) 隨著中國國力的增強，科技水平的提升，繼“神舟五號”之后，我國又有多艘宇宙飛船進人太空。(出示圖片)今天，讓我們也來乘坐宇宙飛船進行一次宇宙之旅吧!(板書） [設計意圖]激發學生求知欲望和學習興趣，增強民族自豪感。 3.引導學生欣賞宇宙圖片,感受作品所體現的宇宙的浩瀚和美麗。 4.鼓勵學生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎 5.讓學生以小組為單位分組討論。 [設計意圖]激發學生求知欲望和學習興趣。 學習活動二：直觀分析，了解新知 1.各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答。 談論宇宙飛船，掌握宇宙飛船的基本知識，形狀、用途及構造，激發創作欲望。 2.師生共同找出飛船的主要結構,師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。 3.師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識。 4. 小組討論 如果讓你來設計一個宇宙飛船,你想設計一個什么樣的呢 (小組討論)請一名同學上來把你們小組的宇宙飛船展示給大家。 5.展示以往學生作品,引導學生找出設計技巧及如何表現。 想不想看看別的同學是如何設計的 這些飛船與你心中的飛船有什么不同 6.練習 學生繪畫，教師巡回指導 老師發現有的同學已經迫不及待想把自己的想法表現出來,下面大家就趕快動手創作吧。學生創作,教師巡回指導。 7.作品展示,總結 學生自己介紹自己的作品,設計意圖與創意。總結學習的得失。引導學生自評與互相評。 組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價。 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處。作品如何改進。 收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環境整潔。 8.教師小結：教師評價學生在制作過程中的表現，要注重從自主研究、創新意識和合作精神等方面進行。 第二課時 課前準備：同學們，我們最喜歡的美術課，馬上又要開始了，上節課老師布置給你們準備的學具，你們都準備好了嗎？好小組長，檢查一下。 【每堂課檢查學生工具情況，能促使學生不要忘了帶學習用品上課，不帶學具，很難完成教學內容】 學習活動一：回顧知識 1.欣賞上節課的作品，并一起回憶知識，引出本節課將用所收集到的廢舊材料根據上節課的構思創作作品。 2.分小組討論并找學生來說一下自己的構思。 老師總結學生的想法。 3.師生合作在白板上設計一艘宇宙飛船草圖。 4.師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。 5.認識手中的材料，分小組討論自己手中的材料適合制作宇宙飛船的哪一部分。(學生答：略) 我們可以根據手中材料的特征分別運用到推進艙、返回艙、軌道艙等部分的制作中。(出示范例)說說每個部分是用什么材料、怎么制作的。(學生答：略) 用飲料瓶做推進艙，易拉罐做返回艙和軌道艙，硬紙板做各種附屬部件等。 (課件出示)學習方法： 細致觀察，巧妙分解。 明確分工，分塊制作。 合作組裝，裝飾完成。 學習活動二：分析演示 體驗方法 1.啟發每個小組應積極動腦,有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。 2.師到各小組給予指導。 3.各組學生開始依據設計圖和材料的特點，討論材料的使用和技法的應用。仔細觀察設計圖，分組并明確本組每個人的分工。分工制作部件，共同組裝完成。進行裝飾并布置場景。 4.師在黑板繪制一幅宇宙星空,等待學生作品飛向宇宙。 [設計意圖]引導學生觀察、分析，使學生了解宇宙飛船的概念以及組成部分，并能夠運用基本形態概括物象的方法描述宇宙飛船的形體特征。不限制學生使用的材料，盡量多樣化，在技法上引導學生打破圓柱體的基本形體，巧妙剪切再重組。 學習活動三：展示交流，互通有無 1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點。 2.引導學生自評與互相評。 組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價。 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處。作品如何改進。 3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環境整潔。 教師小結：教師評價學生在制作過程中的表現，要注重從自主研究、創新意識和合作精神等方面進行。 學習活動四：拓展延伸 1、同學們，讓我們再一次一起欣賞下我國在近幾年研制并發射了多少宇宙飛船。（播放課件） [設計意圖]增強民族自豪感。 2、鼓勵學生回家有機會制作衛星城,有一定的場景,有多種形狀的衛星,并配以一定的交通工具與自然景物。 學生能否積極地參與到欣賞觀察并總結概括出所知道的知識點。 增強民族自豪感 學生能用自己的語言表達出自己的構想并能制做出來。 鼓勵學生大膽表述 設計有創意，材料運用巧妙，制作認真 學生能否參與課前準備活動 能夠帶繪畫工具并整理整齊。 積極參加活動， 能回答問題。 發表自己的審美見解，多角度評價作品并學會用自己的審美標準去評價，詮釋作品。 積極參加活動，表現突出大膽說出自己的想法（★ ★ ★）表達不全面(★ ★) 主體突出，背景搭配協調，內容豐富，色彩美觀。（★ ★ ★） 在制作過程中大膽使用新材料，且有創意。（★ ★） 大膽創作作品，敢于表現自己的想法。（★） 帶齊工具并整理整（★ ★ ★） 工具不（★ ★ ）沒帶的（★ ） 能積極發言，主動參與，用美術語言發表自己的想法（★ ★ ★） 表達不全面（★ ★ ） 積極參加活動，表現突出大膽說出自己的想法（★ ★ ★）表達不全面(★ ★) 能大膽主動展示作品，使用簡單美術術語說出自己和他人作品的優缺點（★ ★ ★） 能用自己語言說出自己和他人作品優缺點（★ ★ ） 能簡單說出1-2條優缺點（★ ）
板 書 設 計 宇宙之旅
教 學 反 思 教、學、評一致性分析
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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