資源簡介

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《魚兒游游》教案
【教學內容來源】人教版 小學 一年級下冊 第 8課《魚兒游游》
【教學主題】用繪畫的方式表現魚兒的動態。
【課時】共2課時，第2課時
【對應的課程標準要求】
第一學段（1～2年級）嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現效果，開展造型表現活動，并借助語言表達自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，認識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。學嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。對造型表現活動感興趣并積極參與。通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察，感受和想象，創作若干件能反映自己學的作品。辦別12種以上的顏色。
“造型·表現”學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業的結果，還要重視學生在“造型·表現”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
教材分析
這是一節“造型表現”領域的課。引導學生能抓住魚兒游動的特點，外貌等特征并用繪畫進行表現。
2、學情分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識，上課喜歡舉手發言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養成，需要老師耐心的指導。小朋友對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，能根據自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都擁有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。有些小朋友則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。
【教學目標】
知識與能力： 通過引導學生欣賞分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用不同的材料和形式表現魚。
過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽夸張地表現水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。
情感態度與價值觀： 增長學生的知識，讓學生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養他們對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生的環保意識。
【教學重難點】
教學重點：用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。
教學難點： 表現水中游動的魚的姿態，并進行適度裝飾。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：學生：水彩筆、紙張等工具。教學課件、制作材料、實物范作。
【評價任務】
1、學生根據本課的學習，學會通過觀察抓住魚兒的特征。
2、引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現心目中的小魚兒。
【教學過程】
一．導入
組織教學，管理紀律，穩定學生情緒。
二．復習
1. 復習感受魚兒都美在哪些地方。
2．復習魚兒繪制的畫法。
現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏，將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之后可以為你的作品起個有趣的題目。
三．展示評價
（一）作業展評
師：同學們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說一說你畫的魚兒它們在干什么？
（二）知識拓展
看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛的小魚，像美美一樣自由的在水中游來游去，美麗的魚兒這么可愛，大家都喜歡它，可是由于環境的破壞，它們的種類和數量越來越少了，我們有責任去保護它們對不對？好，今天我們和小魚美美一齊上課，高不高興？要和美美說再見的時候了，再見美美！歡迎你再來！
四．收拾與整理：
要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。
【教學反思】
通過引導欣賞分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用不同的材料和形式表現魚。分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法。學生都表現出濃厚的興趣，但有些學生的造型能力欠佳，還需進行此類造型活動的練習。 《魚兒游游》是小學美術課程（人教版）第一冊中的第8課，屬于造型·表現類。通過此課的傳授，讓學生感受美術課學習的樂趣，進而培養學生善于發現美，培養他們的觀察力、想象力和創造力，培養學生熱愛自然動物的情感。
以下是我課后的幾點體會：
一、抓住童心，引發激情，創設出良好的教學氛圍。
二、以故事情節為線索，升華情感。 在學生創作表現的同時，我將有趣的童話故事情境作為啟發他們創造力的手段。學生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點、線、面組成的，都會用點、線、面組合畫魚的花紋，畫出的魚兒很有創意。
三、課件設計新穎有趣。
四、作業展示運用自由表演的方式不錯，課堂氣氛很好，學生們很開心。但有些學生膽子小，害羞，不敢起來自由表演，要注意多鼓勵他們。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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