資源簡介

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《美麗的植物和植物》教案
【教學內容來源】人教版 小學 一年級下冊 第 20課《 美麗的動物和植物》
【教學主題】能用語言對植物的特點進行簡單的評述。
【課時】共1課時，第 1課時
【對應的課程標準要求】
第一學段（1～2年級）嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。學嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達自己的觀察，感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學的作品。辦別12種以上的顏色。
“欣賞·評述”學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業(yè)的結果，還要重視學生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
教材分析
這是一節(jié)“欣賞評述”領域的課。引導學生能用語言對植物的特點進行簡單的評述。
2、學情分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心的指導。小朋友對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，能根據自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都擁有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。有些小朋友則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。
【教學目標】
知識與技能：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
過程與方法：通過觀察、描述、討論、交流，能對動植物的特點進行簡單的評述與繪畫表達。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
【教學重難點】
教學重點：充滿樂趣的觀察、欣賞、評價動植物的美。
教學難點：使學生始終保持欣賞興趣，并用自己的話語表達感受。
【所需要條件】
師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。
【評價任務】
1、學生根據本課的學習，充滿樂趣的觀察、欣賞、評價動植物的美。
2、使學生始終保持興趣，并用自己的話語表達感受。
【教學過程】
一．導入新課
1．表演猜謎：你知道這是哪些的動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷。）
2．引導學生回憶并說出自己喜愛的動物的形體、顏色、花紋等基本特征。這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
（設計意圖：通過角色扮演，激發(fā)學生興趣。啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種動物特征。）
講授新課
（一）觀察、賞析、感受
1．欣賞《美麗的植物》視頻，植物生長和圖集各種花兒。
師：美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀，同學們要仔細看。
2．欣賞可愛的動物：五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個充滿生機的世界，離不開的是我們可愛的動物。
3．看一看：你覺得哪些植物和動物最美麗？它們是以什么樣子和顏色顯示美麗的？
4．說一說：你喜歡的植物或動物。你了解這些動植物么？
5．作品欣賞：美麗的動物、植物，給地球帶來了勃勃生機。很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
（1）吳作人《熊貓》中國（出示視頻《熊貓》講解）
（2）盧梭《有猴子的熱帶雨林》法國（出示視頻《有猴子的熱帶雨林》講解）
（3）吳昌碩《荷花鴛鴦圖》中國（出示視頻《荷花鴛鴦圖》講解）
（4）何香凝《虎》中國
（5）莫奈《睡蓮》法國
引導賞析大師作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導）。
（設計意圖：通過欣賞動植物實物圖片，讓學生觀察不同動植物的特點。通過欣賞名家動植物作品，讓學生感受繪畫的神奇，在畫中感受動植物的情緒。）
探究體驗
（一）思考、探索、創(chuàng)作
師：看了這么多的作品。說一說這些動植物都用了什么材料？你還喜歡哪個畫家的畫？你還有什么喜歡的植物和動物？你能把你喜歡的動植物畫下來嗎？畫的時候，要抓住動植物的特點，比如顏色、動作、表情等等。
學生討論進而創(chuàng)作。
（設計意圖：學生思考討論并創(chuàng)作，將所觀察到的和所喜歡的分享給其它同學，有助于養(yǎng)成分享的習慣，達到事半功倍的效果。）
四．作業(yè)要求
1.學生開始設計時，老師放輕音樂調劑課堂氣氛。
2.學生創(chuàng)作。你能把你喜歡的動植物畫下來嗎？畫的時候，要抓住動植物的特點，比如顏色、動作、表情等等。
學生討論進而創(chuàng)作。
五．課堂小結
【教學反思】
本課引導學生了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；并感受感受各種材料特性。在課堂教學中，通過觀察、描述、討論、交流，能對動植物的特點進行簡單的評述與繪畫表達。讓學生充滿樂趣的觀察、欣賞、評價動植物的美。使學生始終保持欣賞興趣，并用自己的話語表達感受。使學生在學習本課后培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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