資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術備課專用【課時設計】
課 題 《乘上大船游世界》 課 時 1 課 型 造型.表現
適用年級 小學一年級 設計者
課 標 要 求 課標對第一學段“造型.表現”學習領域的闡述為：嘗試使用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
教 材 分 析 《乘上大船游世界》是一年級下冊第15課學習內容，本課屬于“造型·表現”課程這其中包含兩個方面:一方面是感受、了解、認識并表現各式各樣的大船;另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現自己是如何“乘上大船游世界”的。本課運用美術學科獨特的視覺形式，引導學生通過欣賞、回憶、討論等方式發現大船的美，了解大船的基本知識，引導學生展開想象的翅膀，大膽設計出風格迥異的船。教材中提供給大家欣賞的“大船”，上面的是中國明代“鄭和下西洋”所乘坐的大船。下面的是目前世界上最大的客輪?？梢酝ㄟ^提問的方式激發學生的學習興趣:你都去過哪里 使用什么交通工具 你坐過船嗎 感覺怎么樣 通過欣賞古今中外不同時期的船，與學生共同探討船因為功能用途不同，它的外形有什么變化。鼓勵學生運用不同的材料，設計出在顏色、外形、功能上與眾不同的大船。
學情分析 一年級學生經過一學期系統的學習，對于美術的一些基本應用已經掌握，對大船有一定的了解學生還處于低年齡段，對世界但缺乏一定的認識的還需要進一步引導，在繪制過程中，可以充分調動學生的積極性，發揮想象力進行創作。
學 習 目 標 1 、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動。 2、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。 3、通過對船的文化的了解，提高學生的學習興趣和創新意識
教學重難點 能否會用繪畫的各種材料和方法。 能否對船的特征進行深入的了解。 了解船的文化提高學生的學習興趣和創新意識。
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
活動一?。毫私獯蟠念愋秃凸δ堋⑻卣??！?1.導入（多媒體播放樂曲）上學期，小朋友學唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？--《小小的船》。我們一起來唱一次。 　　2.新授： 　　師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了 　　板書（船） 　　師：船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？ 　　小結：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的…… 　　師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？--帆船 　　小小的帆船可神奇呢，根據帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問?。〕朔氵€認識和知道哪些船？ 　　生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪…… 　（讓學生了解到船的形狀不僅僅有帆船，有各種類型，打開學生的思維　。） 欣賞船圖片： [利用多媒體課件啟發式教學方法，讓學生直接感知到萬事萬物相對于大的空間都可以看成是一個點的美術表現，培養美術表現能力] 師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？ 生：把部分船都有船身、甲板、船帆、船艙等等 活動二：想船畫船活 讓學生發揮想象力，前后四人為一小組討論你想設計什么樣的船開著你設計的船去世界的哪里？ 讓學生大膽發揮想象力從造型色彩功能上來說 欣賞了這么多形態功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？ 作業要求：1、要求繪畫心中有趣的、美麗的、奇妙的船。形狀有趣、功能奇特、顏色漂亮 2、利用廢舊物添加人物、景物和海底生物 活動三：展示作品，激勵評價 1.呈現評價任務、評價標準 （1）教師讀，評價任務、評價標準，學生在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的 （2）展示學生作品， 作品粘貼在黑板上，每組選一名學生上臺展示并介紹自己組的作品。 學生從點的關系聚散疏密等方面進行評價作為檢測．依據評價標準對同學的作品進行評價。 老師點評，學生自評，學生互評。 需根據評價標準講出好在何處。如果得不到五顆星，作品如何改進。 對基礎較差的學生，只要有進步我們就提升表揚鼓勵 [設計意圖：讓學生在評價中取長補短，以促進今后的學習，同時使學生學會正確的評價他人的作品。培養視覺形象，美術表現，審美判斷能力]（評價任務；體驗自己成功的快樂。學會欣賞他人關注，伙伴的作品，發表自己的審美見解，多角度評價作品并學會用自己的審美標準去評價，詮釋作品。） 學生的積極參與程度，表現力。 一步步引導讓學生從中了解的各種各樣的船來總結船的類型 全面、仔細的去觀察和總結 構圖飽滿，主題明確，主體突出，技法熟練，構思新穎 設計有創意，材料運用巧妙，制作認真 發揮想象大膽表現學生表達自己的想法后，老師給予鼓勵性評價， 根據學生的評價信息，教師適時引導或再出示圖片欣賞體會 . 帶齊工具并整理整齊（優秀） 工具不齊，（良好） 沒帶的（需要努力） 積極參加活動，表現突出大膽說出自己總結出的特點為優秀。 根據舉例的數量和例子的新穎程度進行評價； 能積極發言，主動參與，用美術語言發表自己的想法（優秀） 表達不全面 (良好) 及時表揚優秀作品和糾正學生的不足關注學生的發展 （1）大膽創作作品，畫出大船的結構。（★） （2）船造型美觀、有趣、有想象力。（★ ★） （3）畫面主體突出，背景搭配協調，內容豐富，色彩美觀。（★ ★ ★）
板 書 設 計 乘上大船游世界 類型 特征 造型
教 學 反 思 教、學、評一致性分析
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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