資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術備課專用【課時設計】
課 題 《摸一摸畫一畫》 課 時 1 課 型 造型.表現
適用年級 小學一年級 設計者
課 標 要 求 課標對第一學段“造型.表現”學習領域的闡述為：嘗試使用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
教 材 分 析 《摸一摸畫一畫》是一年級下冊第6課學習內容，屬于“造型.表現”學習領域。本課的內容比較抽象，但對于發展學生的語言能力有很大的作用。要讓作業富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術知識。觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。 本課和《走進大自然》《分一分變一變》《有趣的半圓形》《瓢蟲的花衣裳》這五課可以視為一個以“面”與“線”結合，繪畫與工藝結合的，多種造型表現體驗為主的“造型.表現”單元。
學情分析 一年級學生經過一學期系統的學習，對于美術的一些基本應用已經掌握，學生還處于低年齡段，對生活中的各種物品有著濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設計、裝飾能力，在對物品的繪制過程中，可以充分調動學生的腦、眼、耳、手，感受到大自然帶來的樂趣，增強環境保護意識。
學 習 目 標 1.通過觀察和觸摸，看一看、說一說自己所看到的和摸到的物體有什么特點。 2.通過欣賞體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，學會裝飾的手法。 3.通過對不同作品和范作示例的理解，進行繪畫創作，說一說自己的創意，提升造型表現能力和語言表達能力。
教學重難點 1.學生通過視頻圖片，小組交流讓學生通過觀察和觸摸，看一看、說一說自己所看到的和摸到的物體有什么特點。學生能用自己的語言，正確流利，表達出來。（這一環節的評價任務對應的教學目標1的內容。） 2. 通過探究，引導，體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，學會裝飾的手法，有創意，構圖合理、畫面完整，用色考究。（這一環節的評價任務對應的教學目標2的內容。） 3.感知藝術創造的美感，學生體驗創作的樂趣，美化生活的能力；使用簡單美術術語說出自己的感知和積極參加活動的興趣，表現突出，語言規范。（這一環節的評價任務對應的教學目標3的內容。）
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
學習活動： 課前準備：同學們，我們最喜歡的美術課，馬上就要開始了，上節課老師布置給你們準備的學具，你們都準備好了嗎？好小組長，檢查一下。 （設計意圖：每堂課檢查學生工具情況，能促使學生不要忘了帶學習用品上課，不帶學具，很難完成教學內容） 學習活動一： 導入 1、師：同學們，今天老師給大家帶來了一個百寶箱，這個箱內有好多寶物，每個同學都可以拿到，但要看看你有沒有本事拿到它。 在拿寶物前，老師要先問問大家人都有那些感覺呢？（學生回答：聽覺，視覺，觸覺，嗅覺，味覺五種感覺） 好，今天我們就利用這幾種感覺作畫。 引出課題一一板書《摸一摸畫一畫》 講授 通過老師的板書，同學們可以看出這主要用了這五種感覺的哪種感覺呢？ 回答：（觸覺） 學習活動二： 好，老師這就來說說游戲的要求，老師的這個寶箱上蓋著布，找位同學到前邊來，老師把你的眼睛蒙上然后你在寶箱中拿出一件物品． 然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上畫出來，摸時下面的同學誰也不許告訴他，看看他摸的對不對。 講好要求后請同學們到前邊進行摸物品并畫出來。學生畫好后，由全班同學點評看看這位同學畫的是否正確，然后向這位同學進行提問，你是通過什么來摸出這種物體的呢？（如：摸出的是蘋果，學生說蘋果外部給我的感很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上部還有個把，用鼻子聞還有一股清香味，就確定它是蘋果并把它畫下來。） 師：這位同學說的真好，他除了運用觸覺，還用了嗅覺，并畫出了它的形狀，畫得真好，這個蘋果就送給你。 學生在自己玩游戲當中總結摸畫的方法，了解不同物體就會有不同的質感，從而解決本課的教學重點。另ー個同學摸到的是玩具熊，學生畫好后問他是通過哪些特點摸到的。（學生說用手摸到毛茸茸的感覺．外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓的鼻子，四條毛茸茸的腿。一聞有股毛線味，不能咬。）學生說后教師總結，通 過總結點評學生作業，問學生毛茸茸的感覺應怎樣表現呢？而光滑的物體又怎樣表現呢？（生：不同材質物體的不同表現方法，如：毛茸茸的怎樣表現，光滑的物體怎樣表現，堅硬的物體又怎樣表現等。） 師：我們在畫任何物體時除了要畫出它的外形，還要畫出它的質地感覺，比如畫出它是毛的還是鐵的，是柔軟的還是堅硬的，用線是彎的還是筆直的等。通過學生自己實踐，自己總結來解決教學難點。 教師再進行示范毛絨玩具和石頭、木材和豆粒等的表現方法。 其他學生作品欣賞 學習活動三： 學生進行作畫： 師：通過老師剛才的講解，現在讓咱們同學自己試一試。同桌的兩位同學互相選擇一例物品。放到同桌的書桌內，讓對方同學把手伸到桌內摸出是什么物體后并把它畫出來，一定要畫出它的質感。 但是，請注意幾點哦。創作要求： （1）通過感知正確畫出物體的基本形狀。 （2）用適當的方法表現物體的質感。 （3）添加合適的背景，涂上顏鮮艷的色彩. 1.呈現評價任務、評價標準 2. 教師讀評價任務、評價標準，學生在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的？ 3．學生自由創作 4.組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處。如果得不到三顆星，作品如何改進。（設計意圖：讓學生在評價中取長補短，以促進今后的學習，同時使學生學會正確的評價他人的作品。） 拓展延伸： 師：希望小朋友課后與父母做游戲，感知生活中的其他物品并用繪畫的形式表現出來。和父母一起多觀察生活中、自然界中有趣的事物，發現美創造美。 （設計意圖：延伸學生的創新思維和求知欲望，鼓勵學生去觀察、思考、發現、鼓勵嘗試、實現與創造。） 學生能否參與課前準備活動，能否帶齊美術工具。并擺放整齊，準備上課！ 欣賞作品和范作示例，正確感知物體的特點，用繪畫的形式表現出來。如何表現物體的質感？如何添加背景。 學生表達自己的想法后，老師給予鼓勵性評價，根據學生的評價信息，教師適時引導或再出示圖片欣賞體會 選擇一種表現形式，把自己觸摸到的物體表現出來。 1.呈現評價任務、評價標準 2. 教師讀評價任務、評價標準，學生在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的？ 3．學生自由創作 4.組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 創作要求： （1）通過感知正確畫出物體的基本形狀。 （2）用適當的方法表現物體的質感。 （3）添加合適的背景，涂上顏鮮艷的色彩. 帶齊工具并整理整齊（優秀） 工具不齊，（良好） 沒帶的 （需要努力） 學生能正確說出感覺（視覺、嗅覺、聽覺、味覺）（優秀） 學生能用語言流利清晰的表達出表現不同物體的方法（優秀） （1）大膽創作作品，準確畫出所感知物品的外形。（★） （2）能夠通繪畫準確表現出物品的質感。（★ ★） （3）畫面主體突出，背景搭配協調，內容豐富，色彩美觀。（★ ★ ★）
板 書 設 計 摸一摸畫一畫 感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺 （用點、線、面表現不同的感覺）
教 學 反 思 教、學、評一致性分析
備課組長意見： 學科負責人意見：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑