資源簡介

第一章 技術及其性質
第一節 走進技術（第二課時）
教學目標
1.知道技術的發展需要發明和革新，能通過案例進行說明。
2.理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
3.以案例閱讀分析和學生參與思考分析為課堂教學主線，以學生比較熟識的技術產物為線索，激發學生的學習興趣，充分調動學生參與討論的積極性和主動性，以達到提高教學質量和效率的目的。
4.體驗技術創新的艱辛和曲折，感受技術的發展帶來的好處，形成對技術的積極情感和理性態度。
重點難點
重點：對技術性質的理解
難點：理解創新對技術發展的重要性，培養學生的創新意識。
教學方法
案例教學法 體驗式教學法 小組合作
教學過程
一、創設情境：
問題：在生活中有一樣東西對于我們來說非常重要，出門在外需要它，無聊的時候需要它，與別人溝通時也需要它，它是什么呢？
學生討論 回答
教師：對，是手機。手機已成為我們生活中必不可少的物品之一了。到現在為止手機的發展已經30多年了，在這漫長的移動通信技術發展過程中，作為一項技術它又有哪些特性呢？今天我們就來一起來探討一下。
二、講授新課
我們先來觀看一段手機發展30年歷史的視頻，同時思考以下問題：
手機的發明
⑴ 從什么具體目的出發？
（方便與人聯系）
⑵ 解決了什么具體問題？
（隨時隨地都能與人溝通）
⑶ 滿足了什么具體要求？
（便于攜帶，與人聯系時不受時間、地點等其它因素的限制 ）
由此能否歸納出技術的一個性質？
學生思考 回答
教師歸納技術的性質：①目的性
提問：你還知道那些例子是人類通過有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優化和不斷發展？
學生思考 回答
教師補充：LED雨傘
過渡：技術的不斷優化和發展靠的是什么呢？靠的是技術的創新。創新是技術發展的核心。
所以技術的第二特性就是創新性。創新性的兩層含義――技術發明和技術革新
例如：懸浮燈泡、智能指環
自行車的發展史
問題：試舉一些發明和革新推動技術發展的例子
學生思考 回答 （照相機 顯示器 復印機）
創新設計活動：A4紙張的承重（一張A4的紙能承受多重的重量呢？）
要 求：
（1）材料：一張A4白紙，一支膠棒；創作時間十分鐘。
（2）每3-4人一個小組進行合作設計。
（3）和教師的作品進行比賽，看誰的設計的作品承受重量更大。
教師：技術的第三個性質：③綜合性
技術具有跨學科的性質，綜合性質是技術的內在特性。一般每一項技術都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。下面請同學們分析椅子，看看椅子都運用了哪些學科的知識？
學生思考 回答
三、小結
1.總結技術的三個性質，加深學生理解。
2.引導學生課后思考：技術還有其他哪些性質？
板書
技術的性質
1.目的性
2.創新性（技術發明和技術革新）
3.綜合性

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